初中數學輔導好不好

初中數學輔導好不好，初中生補習課程建議自己多試聽再選擇。

孩子上初一，數學不好，找了好幾位老師輔導，考試成績排名依然不理想，家長該怎么辦？

好好和孩子談談，補課能否有效果的首要條件是孩子的主觀能動性，也就是態度。孩子如果不積極主動，基本上誰也很難有辦法。不排除有極少孩子挑選老師，只對能引起他興趣的老師感冒，愿意聽課，如果是這種情況，家長也需好好做思想工作。成長的過程中孩子沒有選擇老師的權利。

初中數學需要補課嗎？

沒人認為孩子說“聽不懂”實際上是在給自己找借口嗎？

“你永遠也叫不醒一個裝睡的人！”你怎么想不重要，重要的是孩子怎么想

父母都希望自己的孩子“逢學必會，逢考必過”，可是現實往往并不如人意，比如題主的孩子自己說“聽不懂”，然后父母就馬上想到了“不懂那就補！”這個辦法。真的是可以的！既然沒學會那么自然是需要補的。

但是題主確定孩子“還想學”嗎？

如果孩子根本就沒有這個學習的意愿，比如就是極其厭惡數學、就是不喜歡數學老師、就是認為自己數學學不好、就是不想聽課不想寫作業……那么你給他報個補習班能解決什么問題？

因此當務之急是先要明確孩子數學學不好的真正原因是什么！

到底是態度問題還是能力問題。

如果是態度問題，那么你即使上再多的補習班也未必會有效果，但是如果態度沒問題而是因為基礎比較弱、學習方法不好導致的，那么絕對是可以追上來的！

可以考慮補習班，但是核心還是自己的學習方法調整

如上所言，如果孩子態度沒問題，那么通過上補習班來追回落下的（有可能小學也存在問題）基礎知識，那么還是比較有效率的選擇。

當然，如果條件允許，建議還是找一對一的家教（最好是孩子的老師）比較好，畢竟這種輔導方式更有針對性。

那種一周一次的大班課我反而覺得沒啥必要上了，主要是“效率”太低。

“補習”固然是最有效率的方式，但是要徹底解決這些問題還需要從習慣、方法上進行“根治”才行。

從初中開始（個別會從小學開始）孩子們的自學能力就會凸顯出其重要性了，或者換句話說，當只是難度提高、只是總量增加之后，就會越來越考驗一個人學生的綜合學習能力了！而有些基本功比如最基礎的“計算能力”實際上很多學生是嚴重的不行，別小看這個能力，可能就是因為計算弱，導致做題慢、出現各種式子列對了但是過程算錯了等等遺憾的丟分情況。

因為不清楚你家孩子的具體情況，所以沒法給出針對性的建議，但是我有一個絕對有用的辦法保準你能找到孩子的各種不足之處----問孩子的數學老師！

不知道大家發現了一個問題沒有，很多時候家長寧愿去問網上并不了解自己孩子的家長們的意見或者別的老師的意見，但是就是不去問問自己孩子的老師意見。這種緣木求魚的方式還真的是很普遍啊。

所以我給題主的建議就是先跟老師溝通，然后再來看網友們的建議。

簡單總結幾個比較常規的學習建議吧：

1、復習過去的知識漏洞，哪里不足補哪里，哪怕是小學的也要回去看。這個孩子自己絕對可以解決的。

2、做好預習，每節課之前都要預習，不會的就先查、先問，沒錯，就是要達到“上課就是查漏補缺”的這種效果。

3、作業、考試即使訂錯，建立錯題本，分析錯誤原因，并且經常翻閱。

4、整理、梳理知識點，這個不難，其實很多教輔上都有這些思維導圖什么的，結合這些資料務必理解每個模塊的知識點以及典型的例題。

5、基礎概念、公式要反復理解和推導，以能夠給別人講清楚為標準，這是因為往往只有理解透徹了才有可能講的清楚。必要時候要做好筆記。

6、多做練習。別看不起“題海戰術”，計算能力是基本功，這個沒道理可講，必須要練習的。每天堅持做個十幾二十道累不著孩子的，但是堅持幾個月下來孩子會受益很多年的。

7、不懂就問。這點是我們小時候就被整天灌輸的思想，可是實踐中我們往往發現孩子們的臉皮兒特別薄，明明不懂、不會就是不好意思問老師。既然不好意思問老師，那么問同學總是可以的吧？一定要把問題及時解決，不要積攢！否則你一定會發現總有一天你會攢到你都沒有信心彌補的程度。

8、尊重老師、尊重知識。因為不知道是不是孩子討厭老師才不喜歡這門課的，如果是那么一定要跟孩子講清楚“這種用懲罰自己的方式來報復老師的行為是愚蠢的！”。老師再不好你也不能不去學，你的報復對老師來說沒有絲毫影響，最后只能傷害到你自己而已。

9、除了最重要的“信心”一定要有之外，“堅持”才是保證成績追上甚至反超的唯一途徑！

孩子現在上初中，家長該不該檢查并輔導每晚的數學作業？

孩子上初中，家長應該對孩子的家庭作業進行檢查，但輔導學生的數學作業，可能很多家長都忘得差不多了，怎么給孩子輔導呢？

我家孩子在讀初中時，每天晚上做完家庭作業后，都把家庭作業交給家長檢查，家長也只是在作業本上簽上自己名字，寫上年月日，表明家長知道孩子做了作業，但家長沒有對孩子作業的正確與否進行批閱。因為很多題我也不一定做得來。孩子在重點中學讀書，布置的家庭作業，都是他們本校自己出的題，難度較大。

有時候孩子在做數學題中遇到了困難，也拿來問我，我會做的，就給孩子講，我不會做的，就在網上搜答案，看懂了然后給孩子講，也有一些數學題，我連答案都看不懂，我就讓孩子自己看答案，告訴孩子，這個答案我看不懂，你把答案看懂了，然后給我講。

還是很認真的看著參考答案，搞清楚來龍去脈后，孩子很高興給我講解。這不但培養了孩子的學習興趣，更重要的增強了孩子的自信心。

用這種方法持續到初三畢業，孩子以優異的成績，進入了重點中學。對孩子的輔導，關鍵在引導，激發孩子的求知欲望，增強孩子學習的自信心。

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