七年級(jí)網(wǎng)上輔導(dǎo)哪家好

七年級(jí)網(wǎng)上輔導(dǎo)哪家好，選擇補(bǔ)課要找大機(jī)構(gòu)的比較有保障。

網(wǎng)上補(bǔ)課哪家最好靠譜嗎？

網(wǎng)上補(bǔ)課哪家最好最靠譜？

早些年就有學(xué)而思、新東方這種老牌機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在依舊很受家長(zhǎng)推崇，近些年又有猿輔導(dǎo)、高途、作業(yè)幫、掌門等一批后起之秀，各家課程都有所長(zhǎng)，像學(xué)而思這種課程設(shè)置比較難，適于已掌握學(xué)校內(nèi)容后的拓展提高，作業(yè)幫內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，貼近學(xué)校教材，適合一般孩子查缺補(bǔ)漏。

雖然這些課程設(shè)置都有所長(zhǎng)，但是依唐唐看，不論線上線下補(bǔ)課效果要想好首先看學(xué)生自身，低年級(jí)的孩子看家長(zhǎng)，最靠譜的永遠(yuǎn)的都是自己。

線上授課通常班額和普通學(xué)班級(jí)差不多，一個(gè)班四五十人，有主講老師，有班任，春秋學(xué)期系統(tǒng)班通常一周一節(jié)課，班任老師平時(shí)會(huì)給家長(zhǎng)微信發(fā)一些練習(xí)。大家想想一周一節(jié)的線上課如果不配以每日練習(xí)的話，又有多少知識(shí)能夠被很好的消化吸收？這就是考驗(yàn)孩子自律及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)程度的時(shí)候了。而且線上授課的老師不同于學(xué)校老師，線上老師授課的時(shí)候不會(huì)看到孩子的課上表現(xiàn)，即便孩子溜號(hào)好久也不會(huì)提醒他，因?yàn)槔蠋煾静恢缹W(xué)生溜號(hào)了。孩子不自律，家長(zhǎng)再不負(fù)責(zé)監(jiān)督的話，這樣的網(wǎng)課效果可想而知會(huì)是如何。

綜上，唐唐認(rèn)為在選擇網(wǎng)課機(jī)構(gòu)前，應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己，孩子是否自律，家長(zhǎng)是否能擔(dān)起監(jiān)督管理的責(zé)任。如果可以做到二者之中的任何一點(diǎn)，那么可以選擇網(wǎng)課，網(wǎng)課機(jī)構(gòu)在假期都會(huì)推出特惠體驗(yàn)課，適合哪家試試便可。

七年級(jí)課外學(xué)習(xí)班哪種的好點(diǎn)？

初中生的學(xué)習(xí)壓力就很多了，大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子抱一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那么補(bǔ)習(xí)班要怎樣選擇呢？

第一：到任課老師那里

說(shuō)實(shí)話，這樣的補(bǔ)課效果應(yīng)該是最好的，但是現(xiàn)在很多老師因?yàn)榇蠹叶贾赖脑颍婚_(kāi)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槿握n老師給補(bǔ)課，首先老師熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)，可以因材施教，還有同一個(gè)老師補(bǔ)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一個(gè)連貫性，但是現(xiàn)在的制度效果最好的辦法，卻要最先排除掉。

第二：到校外的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

這個(gè)是很多家長(zhǎng)會(huì)選擇的補(bǔ)習(xí)的方法，但是說(shuō)心里話，這個(gè)補(bǔ)習(xí)班效果是非常不好的，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)為了收益，他們招生是越多越好，這樣就造成一個(gè)班級(jí)人數(shù)過(guò)多，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差異過(guò)大，還有一個(gè)就是老師對(duì)學(xué)生的情況不熟悉，一個(gè)星期二個(gè)小時(shí)，往往還有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)考試，這樣的補(bǔ)課效果大家想想就知道如何了，所以這個(gè)不是很推薦。

第三：一對(duì)一輔導(dǎo)

如果家的附近有大學(xué)校園，可以找一些大學(xué)生給孩子進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，大學(xué)生第一收費(fèi)不高，還有就是他們對(duì)教材是非常熟悉的，但是對(duì)于一些家附近沒(méi)有大學(xué)校園的就不可以進(jìn)行這樣的輔導(dǎo)了。

第四：網(wǎng)校輔導(dǎo)

現(xiàn)在有很多網(wǎng)校，進(jìn)行輔導(dǎo)，收費(fèi)不是特別高，但是交互性差一些，不過(guò)網(wǎng)校的效果還是要強(qiáng)過(guò)一些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的。

給孩子補(bǔ)習(xí)，希望孩子的成績(jī)變好，這樣的四種選擇我感覺(jué)現(xiàn)在最合適的可以考慮網(wǎng)校。

我想給孩子補(bǔ)習(xí)一下初中歷史，請(qǐng)問(wèn)哪家網(wǎng)課歷史講的好？

首先題主應(yīng)該明白孩子的歷史學(xué)習(xí)的問(wèn)題在哪里。

第一內(nèi)容背不會(huì)。初中歷史分中國(guó)古代史，中國(guó)近現(xiàn)代史，世界古代史。知識(shí)零碎，內(nèi)容繁多，如果不能系統(tǒng)的將知識(shí)進(jìn)行歸類，那背誦起來(lái)就特別困難。

這里就需要有正確的方法去背誦，一般建議運(yùn)用思維導(dǎo)圖。

首先是中國(guó)古代歷史朝代歌必須準(zhǔn)確的背誦下來(lái)。

夏商與西周，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

這首歌把中國(guó)古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來(lái)，對(duì)于理解中國(guó)古代史的發(fā)展有一定的引領(lǐng)作用。

其次深刻的理解每個(gè)朝代的皇帝為什么會(huì)采取當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)文化政策，又為什么會(huì)有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展結(jié)果。舉例說(shuō)明：唐朝之所以稱為盛唐，是因?yàn)橛刑铺诶钍烂竦拈_(kāi)明的治國(guó)策略，武則天的強(qiáng)國(guó)政策，唐玄宗的鞏固進(jìn)一步發(fā)展策略。

而對(duì)于每一個(gè)朝代的第一個(gè)皇帝，建朝必定會(huì)采取一項(xiàng)措施來(lái)鞏固自己的皇權(quán)統(tǒng)治，也就是所謂的加強(qiáng)中央集權(quán)制君主專制統(tǒng)治。

面對(duì)中國(guó)一個(gè)擁有960萬(wàn)平方公里的土地，當(dāng)然我們的農(nóng)業(yè)大國(guó)決定了每一個(gè)皇帝都會(huì)娶，采取措施發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。

最后要明白歷史學(xué)習(xí)必須由專題進(jìn)行，政治，經(jīng)濟(jì)文化，民族關(guān)系對(duì)外貿(mào)易，而這5大專題就是歷史考試材料題所選。

一個(gè)朝代的建立就像一個(gè)國(guó)家的建立是一樣的，最初建立政權(quán)必定要鞏固自己的統(tǒng)治地位，所以就會(huì)采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會(huì)促進(jìn)科學(xué)文化的進(jìn)步，而對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)各族人民的民族融合交往，而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外的貿(mào)易也會(huì)逐漸的發(fā)展進(jìn)步，這樣的歷史發(fā)展知識(shí)鏈，就是歷史知識(shí)所在，明白了彼此之間互相促進(jìn)的作用，也就理解了歷史的發(fā)展趨勢(shì)。

對(duì)于背誦歷史有著很好的記憶效果。

考試分?jǐn)?shù)低，要不是選擇題答案不正確，要不就是材料題答題不完整。

首先我們來(lái)分析一下初中歷史選擇題的特點(diǎn)：

選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小型綜合，體現(xiàn)“考基礎(chǔ)、考能力”的導(dǎo)向。選擇題一般由題干和選項(xiàng)兩部分組成，題干以文字（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實(shí)物圖片、地圖、漫畫、表格等）的形式呈現(xiàn)，選擇四個(gè)選項(xiàng)中最為合適的一項(xiàng)。選擇題的常見(jiàn)類型有以下幾種。

1.表述型選擇題

表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。

肯定型選擇題題干中常用“標(biāo)志是”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點(diǎn)是”“表現(xiàn)在”“反映出”等提示語(yǔ)。

否定型選擇題要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語(yǔ)，如“錯(cuò)誤”“不正確”“沒(méi)有”“不是”“不包括”“無(wú)關(guān)的”“不屬于”等。

2.因果型選擇題

因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。

此類題的基本結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式：一種是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)中列出原因，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因，備選項(xiàng)列出歷史結(jié)果，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“影響”“結(jié)果。

3.比較型選擇題

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過(guò)分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

4.漫畫型選擇題

漫畫型選擇題是近兩年流行的題型，一般由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標(biāo)題或注釋組成，圖片是漫畫的主體，通常刻畫特色鮮明的人和物。漫畫選擇題既考查了學(xué)生的形象思維能力，又考查了學(xué)生的邏輯思維能力。

5.組合型選擇題

組合型選擇題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干；根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號(hào)列出；這些數(shù)字序號(hào)組合成的備選項(xiàng)。

從以上提醒可以看出來(lái)，即使孩子把所有的內(nèi)容都背會(huì)了，也不一定把其能選對(duì)，因?yàn)樗痪邆浞治鰵v史事實(shí)，歸納歷史現(xiàn)象，提煉歷史結(jié)果的能力，這個(gè)就需要不停的去刷題，鍛煉孩子的分析歷史事實(shí)的能力，歸納總結(jié)的能力。那么怎么去做呢？

第一網(wǎng)絡(luò)搜索選擇題，做題技巧。許多孩子的歷史知識(shí)背的特別的熟練，但是就是做題得不了高分，原因就在于孩子沒(méi)有正確的做題方法，而做題方法可以從網(wǎng)絡(luò)上面去搜尋，然后自己去進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的練習(xí)。或者向老師請(qǐng)教某一種類型的選擇題的做題方法，這里建議如果給孩子補(bǔ)歷史課，那就要問(wèn)歷史老師有沒(méi)有針對(duì)某一種歷史題的做題技巧，而且是經(jīng)歷過(guò)多年的實(shí)踐正確率達(dá)到100%才可以。

第二，通過(guò)自己刷題分析自己總結(jié)，這樣能力的提高會(huì)更進(jìn)一步。這個(gè)就要求歷史選擇題準(zhǔn)備充分，一天可以進(jìn)行1~20套的單選題針對(duì)性練習(xí)，每完成一套必須總結(jié)分析自己出錯(cuò)在什么地方，答案的采分點(diǎn)放到什么地方，然后下次做題一定注意，這樣歷史的選擇題得分會(huì)更高。

其次來(lái)分析材料題出題特點(diǎn)：

特征型歷史試題？

指人們對(duì)個(gè)別或群體的歷史事物進(jìn)行理性化分析，歸納其個(gè)性形態(tài)，或找出它們之間本質(zhì)上互相區(qū)別的主要之處。

主要類別

1．歷史事件特征型：時(shí)代背景、參與主體、引動(dòng)方式、引動(dòng)目的、引動(dòng)結(jié)果、性質(zhì)影響及終結(jié)性結(jié)論等方面與其它類似事件的區(qū)別之處進(jìn)行歸納。

2．歷史措施特征型：歷史措施（政策）的特征主要從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、影響等角度分析。

3．歷史階段特征型：歷史階段的特征常從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系等方面歸納。

4．歷史人物特征型：歷史人物的特征常從時(shí)代、階級(jí)屬性、個(gè)性化活動(dòng)與思想主張、歷史地位等角度分析。

每一種類別都有不同的答題模板，這個(gè)你可以去網(wǎng)絡(luò)搜索，然后根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)，選擇相應(yīng)的題目去做！尤其注意模板的總結(jié)應(yīng)用！

當(dāng)然如果你條件允許，就可以選擇有經(jīng)驗(yàn)的必須是帶過(guò)中考?xì)v史的老師，考試成績(jī)很好就可以選擇！

以上就是關(guān)于七年級(jí)網(wǎng)上輔導(dǎo)哪家好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。