初中語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
發(fā)布于：2021-06-20 16:10:13初中語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，初中生視頻課程簡單網(wǎng)講的不錯(cuò)。
初中生語文一直不好，寒假給孩子補(bǔ)課能有效果嗎？首先要搞清楚孩子語文不好的原因。如果孩子的語文差在基礎(chǔ)知識(shí)，而基礎(chǔ)知識(shí)是需要孩子自己花時(shí)間去背誦的，但是孩子不愿意背書。那么就算補(bǔ)習(xí)，也是違背孩子的主觀意愿的，孩子若不改變自己的意愿，那么語文的基礎(chǔ)部分還是不會(huì)提高哦。
其次如果孩子的語文薄弱點(diǎn)在閱讀理解和作文上。那么寒假補(bǔ)習(xí)一下也未嘗不可，所謂彎道超車，咱不求能超車，最起碼不落后吧。寒假補(bǔ)習(xí)盡量請(qǐng)老師先分析孩子存在的問題，然后列出授課計(jì)劃，讓孩子也能對(duì)自己的語文進(jìn)步有信心。
最后，學(xué)好語文，何為學(xué)好？我覺得只要孩子真的努力了，只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就算沒有達(dá)到是先預(yù)想的成績高度，家長和老師也要給孩子加油鼓勵(lì)。
語文初中上補(bǔ)習(xí)班有作用嗎？看了提問中的敘述，家長的這個(gè)困惑，我想談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)與想法
一、孩子的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣很好，成績80分，那么首先我們家長得理性的對(duì)比，咱們孩子的80分成績是否是低分。不可以輕易的與小學(xué)成績進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)樾W(xué)和初中的考核標(biāo)準(zhǔn)完全不一樣了。或者我們孩子80分的成績對(duì)于本次考試來說，就是個(gè)很棒的成績呢。
我的意思是;家長禁忌輕易去定論評(píng)價(jià)孩子每次成績的好、壞。我們家長關(guān)注的是孩子每次成績丟分的原因和細(xì)節(jié)的評(píng)估。由此
第二;我們家長應(yīng)該與孩子認(rèn)真耐心的來分析一下如果滿分100分，丟掉的那個(gè)20分是什么部分的知識(shí)點(diǎn)？
是字詞的錯(cuò)誤嗎？那需要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，規(guī)范書寫
是背誦的部分丟分嗎？那就家長幫助定期加強(qiáng)背誦記憶
是閱讀理解部分丟分嗎？那我們家長就跟孩子研究一下，孩子既然非常主動(dòng)的閱讀，說明我們孩子知識(shí)儲(chǔ)備不錯(cuò)，或許存在綜合性的分析能力。這部分真的需要家長陪伴閱讀。每次閱讀后，孩子先談?wù)勚v講他自己的想法與看法，然后家長再談?wù)勗鄢赡耆说慕嵌认敕ǎ膳u(píng)否定孩子的什么說的不好呀什么亂說呀什么這個(gè)錯(cuò)的。陪伴閱讀就是讓孩子體會(huì)什么是不同角度的思維分析，什么是一個(gè)問題還可以這樣那樣的思考結(jié)果。這才是訓(xùn)練閱讀理解能力
是作文部分丟分嗎？需要家長跟孩子一起討論是不理解作文出題題意還是不會(huì)組織作文寫作的結(jié)構(gòu)。
總之，以上問題逐一跟孩子進(jìn)行分析，找到根源，然后進(jìn)行逐一補(bǔ)救。咱們自己陪伴孩子可以解決幫助的，就制定計(jì)劃進(jìn)行日常訓(xùn)練；如果需要課后補(bǔ)課的，這些問題點(diǎn)，就是你補(bǔ)課的目標(biāo)。補(bǔ)什么，找什么老師補(bǔ)，然后今后的考試來驗(yàn)證你這個(gè)補(bǔ)課的效果。這才是真正的有的放矢的補(bǔ)課。
現(xiàn)在很多家長，看到孩子成績不好，就知道去補(bǔ)課，但沒有目標(biāo)，該補(bǔ)的地方不知道，課后學(xué)的反而都是不需要補(bǔ)課的，孩子成績沒提高，還累夠嗆，孩子更抵觸，這是普遍補(bǔ)課的狀態(tài)，統(tǒng)統(tǒng)都是瞎補(bǔ)一頓。勞民傷財(cái)，收效不佳。但補(bǔ)課的后果確實(shí)在刺激孩子厭學(xué)和學(xué)的沒勁頭沒成就。
所以，希望家長按上面的思路，目標(biāo)明確后去針對(duì)性補(bǔ)課，孩子不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，也會(huì)步步高
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