高中輔導(dǎo)班有必要嗎

高中輔導(dǎo)班有必要嗎，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，師資很強(qiáng)，真的很喜歡。

初中、高中學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班會(huì)有什么效果嗎？

效果因人而異。如果你比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，緊跟老師的步伐，你會(huì)有很大進(jìn)步的。如果你去輔導(dǎo)班只是找心理安慰，覺(jué)得報(bào)班了就能進(jìn)步，那就錯(cuò)了。機(jī)會(huì)留給努力的有準(zhǔn)備的人。

現(xiàn)在的高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班，靠自己努力能考出好成績(jī)嗎？

絕無(wú)可能考出好成績(jī)！

初中不補(bǔ)課的我見(jiàn)過(guò)，我自己孩子初中沒(méi)到外面補(bǔ)課，考上了重點(diǎn)高中，到高中不補(bǔ)課考上大學(xué)的，尤其是985～211的，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)！如果高中正常念，三年講3年課本，我相信有一半人不會(huì)補(bǔ)課，但現(xiàn)在的高中，3年的課2年講完.1年刷題是極為普遍的，不補(bǔ)課基本跟不上，最后一年還需要一對(duì)一的補(bǔ)，高考前還需要拿押題錢，高中念下來(lái)沒(méi)有十幾萬(wàn)，別想進(jìn)一本，這就是現(xiàn)實(shí)！

重點(diǎn)高中的學(xué)生大多數(shù)都能自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，至少一個(gè)月，改變初中的思維方式，適應(yīng)高中的解題思路，需要幾個(gè)月時(shí)間來(lái)總結(jié)領(lǐng)悟，如果期間有人引領(lǐng)，適應(yīng)會(huì)很快，周考月考聯(lián)考，成績(jī)?cè)谥械戎猩现邢碌暮⒆幼疃啵抑車鷽](méi)一個(gè)不補(bǔ)課的，原因簡(jiǎn)單，想提高，想成為學(xué)霸！

現(xiàn)在高中生最苦，高一學(xué)到半夜12點(diǎn)多是普遍現(xiàn)象，高三集體2點(diǎn)還在學(xué)的，都是重點(diǎn)高中的學(xué)生，今年高考聽(tīng)說(shuō)還要被推遲，學(xué)生說(shuō)趕緊考堅(jiān)持不住了，每天復(fù)習(xí)凌晨到2.3點(diǎn)，體力精力已到極限，好成績(jī)都是拼出來(lái)了的！

高中為什么這樣拼命，最后3年了為什么不拼，現(xiàn)在家庭生活質(zhì)量普遍提高，為孩子請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)，基本都能承受，考重點(diǎn)高中就是為了考好大學(xué)，為了孩子成績(jī)提高，心疼錢的很少！

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成體系，水平經(jīng)過(guò)多年積累普遍提高，補(bǔ)課成風(fēng)已成事實(shí)，補(bǔ)課的產(chǎn)業(yè)鏈根深蒂固，作為家長(zhǎng)更無(wú)法改變，只能隨其自然去適應(yīng)！

我相信考上清華北大的學(xué)子都沒(méi)補(bǔ)過(guò)課，因?yàn)樗麄兊拇_是天才，我也相信沒(méi)考上大學(xué)的高中生沒(méi)參加過(guò)補(bǔ)課，但這是少數(shù)，請(qǐng)問(wèn)身處中間的廣大上了普通大學(xué)的學(xué)子們，難道你們不想考上重點(diǎn)大學(xué)嗎，你們不想成為學(xué)霸嗎，你不參加補(bǔ)課，行嗎？

高一剛過(guò)半學(xué)期，又去找課外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)高一的課程有必要嗎？

家長(zhǎng)，您好，從問(wèn)題中我感覺(jué)到你對(duì)孩子剛上高一就補(bǔ)課有些不理解，認(rèn)為沒(méi)有必要，畢竟才只上了半學(xué)期，即使一時(shí)的落后，孩子你努力點(diǎn)也應(yīng)該完全能跟上啊，小學(xué)初中不都是這樣嗎？是的，我很理解你的心情和想法。但是，高中真的很不一樣，作為一個(gè)高中生家長(zhǎng)，確實(shí)有很多需要注意和了解。我先和你介紹下當(dāng)前大部分高中的教學(xué)計(jì)劃吧，然后再解決補(bǔ)課的問(wèn)題。

在當(dāng)前我了解的所有高中所普遍采用的教學(xué)模式都是“2+1模式”，也就是高中三年中會(huì)用前兩年來(lái)學(xué)完所有學(xué)科，然后最后一年高考復(fù)習(xí)沖刺。

在這種模式下，所有的老師都在趕進(jìn)度，往往一節(jié)課會(huì)講很多內(nèi)容，這絕不是小學(xué)初中所能比的，很多基礎(chǔ)弱點(diǎn)的學(xué)生，是很可能跟不上老師進(jìn)度的。留給學(xué)生消化吸收的時(shí)間也很少，因?yàn)槊刻於家s進(jìn)度啊，所以每天都要上新課。所以，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，基本已經(jīng)上完以前一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容了，如果孩子跟不上而不能有效的去解決，就很容易影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，然后就真的要坐飛機(jī)了。就比如我現(xiàn)在手上帶的幾個(gè)高三的孩子，她們一直以來(lái)就沒(méi)跟上過(guò)老師進(jìn)度，數(shù)學(xué)完全是零基礎(chǔ)，150分的試卷只能考30分，現(xiàn)在我必須從高一開(kāi)始系統(tǒng)的把高中知識(shí)全部講一遍，否則她們參加高考數(shù)學(xué)就完全是蒙了。

最后再說(shuō)說(shuō)補(bǔ)課吧。對(duì)于高中生補(bǔ)課問(wèn)題，我就總結(jié)一句話：“跟上進(jìn)度，如若要補(bǔ)，晚補(bǔ)不如早補(bǔ)”。

在這種教學(xué)模式下，老師教學(xué)點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)在中檔題和基礎(chǔ)題，孩子一定要明白，不要太糾結(jié)于難題，跟上老師進(jìn)度很重要。如果孩子確實(shí)感覺(jué)跟上進(jìn)度很吃力，或者孩子主動(dòng)提出來(lái)要補(bǔ)課，家長(zhǎng)一定要重視，和孩子一起綜合分析問(wèn)題，最后決定是否需要補(bǔ)課。如果決定了要補(bǔ)，就盡早開(kāi)始，這樣能盡快的幫助孩子趕上進(jìn)度，否則越往后落下的只會(huì)越多，最后補(bǔ)課要講的知識(shí)點(diǎn)也就更多，就需要花更多的時(shí)間和代價(jià)了。

希望我的建議對(duì)您有用，謝謝！

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