語文高中補(bǔ)習(xí)

語文高中補(bǔ)習(xí)，相比較而言，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)這個(gè)平臺更具性價(jià)比。

提高語文成績，靠補(bǔ)課能行嗎？

提高語文成績，靠補(bǔ)課應(yīng)該是能行的！但是，有前提：

1.孩子愿意用心學(xué)，能積極完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；

2.家長督促能跟上，不當(dāng)甩手掌柜，只要往補(bǔ)課老師那兒一送就等著有收成，肯定不行；

3.補(bǔ)課老師要有經(jīng)驗(yàn)，熟知語文考試的那一系列套路，還善于分析孩子的問題，并能有針對性地制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

三個(gè)條件都具備了，就能提高語文成績。

那么，要不要補(bǔ)課呢？不能一概而論，要看具體情況：

1.如果前面所說的三點(diǎn)已具備，孩子用心、家長盡責(zé)、老師專業(yè)，孩子的成績肯定不錯(cuò)，何必再花那種冤枉錢呢？還浪費(fèi)時(shí)間；

2.如果語文成績跛腿，又有辦法達(dá)成以上三點(diǎn)，那就去補(bǔ)。但不建議拖長線。補(bǔ)的是考試技巧，知道了之后就可以自行反復(fù)練習(xí)，語文學(xué)習(xí)的素材遍地都是，可以隨時(shí)拿來實(shí)踐的；

3.如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，或者把補(bǔ)課當(dāng)作休閑娛樂，當(dāng)作聽大鼓書，老師布置的任務(wù)一概不完成，那還是不去為好。家長花錢買罪受，孩子綁得也難受。

但如果想提高語文素養(yǎng)，靠補(bǔ)課基本是不行的！

因?yàn)?，語文成績≠語文素養(yǎng)：

請注意，這里說的是語文成績，是語文考試拿到的分?jǐn)?shù)，而不是語文素養(yǎng)、語文能力、語文水平！這是一定要區(qū)分開來的。

語文成績側(cè)重在考試技巧的訓(xùn)練，反正考試內(nèi)容并不怎么從教材上來。技巧性的東西通過刻意的練習(xí)怎么可能不提升呢？

打開網(wǎng)頁，會(huì)看到各種語文應(yīng)試的模板，雖然這種只為考試服務(wù)的東西很讓人反感，但不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的語文應(yīng)試還真得要照著這些模式去做。說一千道一萬，考試考不到分，就休想讓學(xué)生尤其是家長重視語文！

但素養(yǎng)和能力類的東西靠短時(shí)間的突擊、集訓(xùn)的方式顯然很難培養(yǎng)。所以，補(bǔ)課班若說能夠提升孩子語文素養(yǎng)，那就是忽悠人。

高中生的語文成績不好，該怎么提升？

高中學(xué)生語文成績不好，如何提高，這是比較慢的，但是只要能吃苦也能提高的。首先①要多背頌，好的文章，文言文，古詩詞，必須背過，才能記住，才能會(huì)用。②多閱讀，好的文章，課本中的精選，歷史名著等。③多寫，多抄錄，多記筆記，好的文章，好的句子，好的段落，抄下來，記住它，量的積累，達(dá)到用時(shí)會(huì)用。④注意文章的書寫，字要書寫恭整，不能寫錯(cuò)別字，卷面干凈。通過努力你的語文成績是會(huì)提高的，高考的語文成績是理想的，一定會(huì)金榜題名。

上高中了，語文一直不好，跟不上，能補(bǔ)嗎？

能補(bǔ)的。

語文一直不好，說明和基礎(chǔ)有關(guān)系了。

語文看似不像數(shù)學(xué)那樣，連貫性很強(qiáng)，但其實(shí)語文是很考察基礎(chǔ)的一門學(xué)科。

高中課程比較緊張，補(bǔ)語文不像補(bǔ)數(shù)學(xué)補(bǔ)物理那樣見效很快，只能說是從短期考試為出發(fā)點(diǎn)來補(bǔ)習(xí)了。

第一，查著弱項(xiàng)。

從試卷的分布來看，查著自己失分比較多的部分。

是字詞部分，還是閱讀理解部分，還是作文部分。

強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)自己是最清楚的，找到目標(biāo)，才能進(jìn)行計(jì)劃，有的放矢。

第二，尋找補(bǔ)習(xí)方法。

1.字詞部分，那沒有別的方法，只能靠記憶。

比如把易錯(cuò)的字詞整理到一個(gè)《錯(cuò)題本》上，經(jīng)常翻閱，經(jīng)常復(fù)習(xí)，把這些刻進(jìn)腦子里。這些沒有其他辦法，只能靠記憶法來記住。

2.閱讀理解部分，要靠思考了。

平時(shí)在閱讀課本內(nèi)容的時(shí)候，多思考課后的題目的出題意圖。

多想想這個(gè)問題主要是想考核學(xué)生的哪方面知識。

課本中課后習(xí)題考核的題目就會(huì)是以后考試中考核的題目，只是會(huì)換一篇文章，換一個(gè)問題?？己四愕乃悸泛徒鉀Q問題的方法。

所以課本很重要，課本很重要，課本很重要。

其實(shí)有時(shí)候不需要刷太多題，課本內(nèi)容好好掌握了就可以了。

讀書百遍，其義自見。

閱讀理解沒有別的方法，就是平時(shí)多讀，在讀的時(shí)候思考。

然后假想自己是出題的老師，想考察學(xué)生哪些知識和能力，再去答題。

3.作文部分，就要靠平時(shí)積累了。

如果說語文一直不好，就不要想著作文能得高分了，只要作文不要跑題，能邏輯清晰，保持好自己的水平就可以了。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，平時(shí)多積累一些名言警句，多摘抄一些優(yōu)美文字，自己寫的時(shí)候，多引用，也可以成為自己作文的亮點(diǎn)。

要再進(jìn)一步提高，就需要平時(shí)多做練習(xí)了。

比如把一句話“她從三樓跳了下去”，擴(kuò)寫成一段幾百字的片段。

比如把一個(gè)觀點(diǎn)論證清楚，把一個(gè)畫面描寫清晰。

這些都是需要用筆寫出來的，看得再多也沒有用。

因?yàn)槲疑蠈W(xué)期間語文一直很好，作文基本上都接近滿分。我覺得這和我喜歡語文，平時(shí)喜歡閱讀分不開。

語文課本是翻得最爛的，里面的內(nèi)容都很熟。

你想提高語文，最好進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)，針對你個(gè)人的情況進(jìn)行有的放矢，不要去一般的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。

第三，不要著急，慢慢來。和自己比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

跟不上說明已經(jīng)很吃力了，不要期望補(bǔ)習(xí)了后就能像語文尖子生看齊，不要給自己壓力，但是要給自己動(dòng)力。

在這個(gè)補(bǔ)課的過程中，可以一個(gè)月一個(gè)月進(jìn)行逐步提高。

比如，第一個(gè)月先進(jìn)行字詞的積累，糾正，改錯(cuò)。其他先不管。

平時(shí)上課也要好好聽，課后用時(shí)間按照自己的進(jìn)度進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

第二個(gè)月覺得字詞可以了，在進(jìn)行閱讀理解方面的補(bǔ)習(xí)。

找到大量的閱讀理解題目，進(jìn)行歸類，總結(jié)。

說明文一般會(huì)考核哪些方面的能力？議論文呢？散文？

總結(jié)歸納完成后，一類文章一類文章進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)做題。

時(shí)間長短我只是舉個(gè)例子，這還要根據(jù)你的接受能力進(jìn)行調(diào)整。

然后每天給自己進(jìn)行閱讀打卡，每天讀幾百字，自己制定。

每月進(jìn)行幾篇寫作練習(xí)，就當(dāng)放松。

隨心所欲的寫，想什么就寫什么。

寫完后進(jìn)行修改，給自己評分。

以上就是關(guān)于語文高中補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。