補習班數學高中

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高三數學還有必要專門報課外培訓嗎？

作為補習班教學十年數學i的教師，我的建議是根據具體情況，其實很多時候，孩子是某些方面會有問題，所以數學總是拿不到高分，中上等的數學成績怎么說呢，提升空間并不小，最好是問問班主任或者科任老師，看看孩子平時的扣分點在哪里，然后拿著近期考試試卷，去機構試聽，讓機構老師總結一下問題。如果孩子自覺性較高，可以不用經常去補習班，每次去補習班上課，讓老師多留針對性的試題，回家自己針對練習就好了，如果自覺性不高的話，每周一次補習是有必要的。

高中數學差去補課好嗎？

高中數學差補課有沒有效果主要看學生

一:好老師的作用是講解得更透徹，方法更容易被學生理解，老師上課的黃金年齡是30到40歲，你可以考慮這個年紀的老師。

二:到現在了如果要補課，最好是線下一對一的上課，針對性更強，效果最好，因為時間不多了。

三:對于學習比較差的學生，老師的影響比較小一些，只要是學生是否課后總結和練習，多做題鞏固，就是自己愿意學習，如果這個步驟沒有，補課白搭。

最后我想說，努力什么時候都不晚！

女兒剛上高一，數學成績有點不理想，要不要報補課班呀？

我對高一數學可謂是門外漢，只能從家長的角度來說說我的建議：高一數學不理想，這要根據具體情況，適當的是要報補習班的

我同事家孩子，初中的時候數學能考140分左右（滿分150分），今年上高一，第一次周考數學考了83分（滿分150分），年級排名1000多名，用孩子自己的話說自己是不是被數學給拋棄了，她不再是數學的寵兒了。

由于自己不認輸的勢頭，努力拼數學，每晚放晚學回家還要做一個小時的數學題，睡覺的時間都夜里11:00多了，第二次周考數學確實進步了，考了96分，自己感覺到自己的努力付出得到了收獲，畢竟進步了。

但是家長覺得孩子這么拼有點太累了，每天睡眠時間就很短，還要另外做數學題，相比較而言收效甚微，家長有點熬不住了，問我怎么辦？

她家孩子是屬于慢熱性的學生，接受新鮮事物比較慢，但是只要會了就不忘，所以這樣的學生剛上高一的時候適應的就慢，那么為了讓她盡快的融入高一的學習，我個人認為需要給她報個補習班！

高中數學的特點是：書本知識非常簡單，基本上自己看看就能會做，但是習題很難，由于題量多，條件變化多端，老師不可能每種類型的題目都能講到，再者說了，就是講到了，也只是理一下思路，不可能把步驟講解的很詳細，所以即使會做了，也不一定能做對！

那么高一學生中哪種類型的孩子需要適當的補補數學呢？

一、接受能力慢的學生確實需要報個補習班補一補

就如同我同事家的孩子一樣，接受能力差，屬于慢熱型的學生，剛接觸高一的學科，由于她自身的原因，接受的慢，一節課下來，有可能大部分題目都沒聽懂，似是而非的，再做題目的時候速度就慢，浪費了大量的時間和精力，還得不到一個好的效果！

這種慢熱型的學生，假如給她足夠的時間，她也許自己慢慢可以理解透徹，來個破繭成蝶的華麗蛻變，但是高中的時間太緊迫了，哪有那么多的時間讓她慢慢悟透澈了？

這時候就急需要給她報個補習班，專門利用一定的時間把數學理一理，從學習方法到具體內容的解題技巧，解題過程，提高學生對數學的理解度，盡快融入到高中的學習氛圍中。

二、數學是短板的學生必須報個補習班補一補

高考數學再不濟也要考到120分左右，才能有個好的本科院校上，現在雖然分科，但是文理都要考數學，如果數學天生短板，更有甚者才考30-40分的，就要補習了，因為數學是拉分學科。

頭幾天才有個老師給我普及一下高中各科的位置，他說語文不好，但是差距不會太大，但是數學的差距動輒上百分的都有，所以語文考不好，有可能選不到好學校，但是數學考不好，直接就是沒有學上了，所以高中的數學至關重要！

那么數學短板的學生，僅僅靠課堂上的老師上課，有可能跟不上，因為課堂上老師將要面向全體學生，可能顧及不到數學學不好的，那么這部分學生課后的時間就要多向數學傾斜，但是自己自學不了，所以最后報個補習班吧！

得數學者得天下，高一數學剛起步，可能會感覺很難，但是適應了，理解了，就能上升了，可千萬別放棄啊，需要補課的學生們，就別再猶豫了，必要的話，最好找個有經驗的老師一對一輔導，盡快的適應數學思維模式，提升自己的解題能力！別讓數學成為你成功道路上的絆腳石！

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