大慶高中一對(duì)一補(bǔ)課

大慶高中一對(duì)一補(bǔ)課，高中補(bǔ)習(xí)網(wǎng)上聽課效率高。

孩子高一，上一對(duì)一輔導(dǎo)班要三萬(wàn)多!負(fù)擔(dān)太重了！有沒有好的學(xué)習(xí)方法？

孩子都上高中了，能不能扔掉補(bǔ)課這個(gè)“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導(dǎo)，甚至從小學(xué)就開始輔導(dǎo)，到了高中，還要繼續(xù)輔導(dǎo)，不僅增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵的問(wèn)題是高中輔導(dǎo)，沒有多大效果。

一、初中輔導(dǎo)之風(fēng)，愈演愈烈

作為一名高中老師，我接觸很多學(xué)生，尤其是城里的學(xué)生，都依賴輔導(dǎo)，即便是成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生也是這樣。

這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度并不好，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值很高，家庭條件又不錯(cuò)，所以花錢利用晚自習(xí)或者周末給學(xué)生灌輸。

而初中的內(nèi)容，因?yàn)楸容^基礎(chǔ)，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導(dǎo)致很多學(xué)生非常依賴輔導(dǎo)。

二、高中，不能依賴輔導(dǎo)

但是，到了高中這些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“不會(huì)學(xué)”和“不想學(xué)”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時(shí)，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績(jī)每況愈下，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)著急，忙著給孩子找輔導(dǎo)，但是在高中，輔導(dǎo)的效果真得不明顯，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒有時(shí)間輔導(dǎo)

進(jìn)入高中，學(xué)生休息時(shí)間大大減少，晚自習(xí)在學(xué)校寫左右，周末補(bǔ)課或者上自習(xí)，學(xué)生根本沒有輔導(dǎo)的時(shí)間，如果輔導(dǎo)，往往是輔導(dǎo)一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失。

2、高中輔導(dǎo)效果不大

初中重知識(shí)，高中重能力，知識(shí)靠聽，能力靠練。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的練習(xí)來(lái)鞏固、理解和提升，而輔導(dǎo)往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果。

3、一對(duì)一輔導(dǎo)有效果，但是花費(fèi)高

輔導(dǎo)，就要一對(duì)一，如果是小班上課，意義不大，因?yàn)槿绻⒆釉趯W(xué)校里都無(wú)法學(xué)好，指望輔導(dǎo)班老師給講好，那是不可能的。

一對(duì)一輔導(dǎo)，更有針對(duì)性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導(dǎo)花費(fèi)卻很高，往往是一個(gè)小時(shí)200元甚至更多，假如一次輔導(dǎo)2個(gè)小時(shí)，就得400元，如果多個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)，那么花費(fèi)30000元也需要不了多長(zhǎng)時(shí)間。

然而輔導(dǎo)并不能把孩子引上正規(guī)，這樣下去，高中輔導(dǎo)就是一個(gè)無(wú)底洞，30萬(wàn)也不夠，這不是一般家庭能承受的了的。

三、高中，到底需不需要輔導(dǎo)？

輔導(dǎo)，效果不大，不輔導(dǎo)，孩子成績(jī)又不好，高中到底需不需要輔導(dǎo)？

1、什么情況下需要輔導(dǎo)：輔導(dǎo)不是不可以，但是一定不要盲目。那么，什么情況下可以輔導(dǎo)呢？

首先，上課聽不懂的要輔導(dǎo)。

如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導(dǎo)，因?yàn)槁牰亲罨镜囊蟆Ｈ绻苈牰亲鲱}不會(huì)或者容易出錯(cuò)，這說(shuō)明訓(xùn)練不夠，加大孩子的訓(xùn)練量就可以了，這種情況下，輔導(dǎo)也沒有用。

其次，主科可以輔導(dǎo)。

比如數(shù)學(xué)，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄。所以，集中力量把需要輔導(dǎo)的課程輔導(dǎo)好，不能廣撒網(wǎng)，要重點(diǎn)捕魚。

2、輸血，不然造血

即使高中可以輔導(dǎo)，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導(dǎo)，尤其是不能依賴輔導(dǎo)，因?yàn)檩斞肋h(yuǎn)取代不了造血。那么，不輔導(dǎo)怎么才能學(xué)好呢？

首先，要加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中非常重要。

試想一下，如果你去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，而不知道要參加的是100米項(xiàng)目還是1000米的項(xiàng)目，就貿(mào)然去跑步，結(jié)果會(huì)如何？你可能把會(huì)把100米當(dāng)成1000米來(lái)跑，有可能把1000米當(dāng)成100米來(lái)跑，很有可能會(huì)敗的很慘。

高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加抽象，如果不預(yù)習(xí)，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課聽懂都很困難，所以預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，必不可少。

其次，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這在高中同樣重要。

上課明明能聽懂，但是一做題就錯(cuò)怎么辦？這很可能和你沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會(huì)了。比如你坐車去某個(gè)陌生的地方，盡管司機(jī)清楚告訴你這個(gè)路應(yīng)該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會(huì)了，但是實(shí)際上讓你自己走一遍，你是很難達(dá)到目的地的，但是你摸索著、問(wèn)著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說(shuō)的“開車的記路，坐車的不記路”是一個(gè)道理。

最后，不懂一定要及時(shí)問(wèn)！

多少學(xué)生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個(gè)原因就是沒有及時(shí)搞清楚，問(wèn)題越攢越多。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡(jiǎn)單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個(gè)月后你發(fā)現(xiàn)，洗這些碗是一個(gè)非常大的工程。所以，當(dāng)上課聽不懂的時(shí)候，要利用課下及時(shí)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，不能等到問(wèn)題多了再去輔導(dǎo)，那個(gè)時(shí)候可能就于事無(wú)補(bǔ)了。

希望能夠給你提供幫助，

高一數(shù)學(xué)成績(jī)不好，一對(duì)一有效果嗎？

如果是孩子想學(xué)，肯定是有效果！

1.高一是重要打基礎(chǔ)的時(shí)候，如果數(shù)學(xué)不好，說(shuō)明基礎(chǔ)不好，通過(guò)老師補(bǔ)課可以彌補(bǔ)不足，打好基礎(chǔ)，以備下學(xué)期再戰(zhàn)。

2.假期補(bǔ)課要有效率，要孩子有決心有毅力按老師要求去查缺補(bǔ)漏，也要老師針對(duì)性的講解到位。所以要考慮孩子的意愿，并教育到位，也要選經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師一對(duì)一補(bǔ)。

3.一對(duì)一補(bǔ)課，針對(duì)性很強(qiáng)，可以根據(jù)學(xué)生的情況制定針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，所以若有這樣的條件對(duì)孩子學(xué)習(xí)還是很棒的。

[靈光一閃]我是哆飛有話說(shuō)，希望我說(shuō)的與你有些許幫助，無(wú)比榮幸！

高一月考成績(jī)出來(lái)了，考的特別不理想，想給安排一對(duì)一輔導(dǎo)，可以推薦一下嗎？

作為一名高中老師，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，尤其是高中前幾次考試結(jié)束后，很多家長(zhǎng)都開始給孩子安排月考，比如這位家長(zhǎng)：

老師，孩子這次物理怎么考得這么說(shuō)，才80多分，以前初中都是考100分的，這次怎么考得這么差？我打算給孩子找個(gè)老師輔導(dǎo)一下，老師你看看可以嗎？

這是典型的中國(guó)式家長(zhǎng)的焦慮，但是這樣做，很可能適得其反。

一、要分清孩子考得是“真不理想”還是“假不理想”？

考得不理想還是有“假不理想”？當(dāng)然有！我曾經(jīng)試圖說(shuō)服很多家長(zhǎng)，但是發(fā)現(xiàn)說(shuō)服他們真得很難，因?yàn)樗麄儗?duì)高中很不了解。那么，什么樣的是“假不理想”？

1、從分?jǐn)?shù)看，分低未必是沒考好

物理考80好不好？作為老師肯定會(huì)是不一定，要看題目的難度和學(xué)生的情況，但是作為家長(zhǎng)就有可能認(rèn)為考得不好了，因?yàn)楹⒆釉诔踔薪?jīng)常能考100分，現(xiàn)在怎么一下只能考80分？

根據(jù)高中課程的難度和考查方式，再考滿分就非常困難了，如果說(shuō)理科還有可能，那么文科的科目，比如歷史，要考80分也是很不容易的事情了。

2、從名次看，名次靠后也未必是沒考好

我班高一第一次月考成績(jī)，網(wǎng)友一致認(rèn)為排名第3的學(xué)生，也就是總分考904的學(xué)生才是“王者”，原因很簡(jiǎn)單，他之所以排名靠后，是因?yàn)檎螄?yán)重拉分了，如果政治多考20分，也只是77分，但是總成績(jī)就變成了924分，比第一名還高12分，那么你說(shuō)這個(gè)第三名考得好不好？

再一個(gè)就是進(jìn)入高中，要重新進(jìn)行排名，你中考的成績(jī)?cè)胶茫嫉酶咧芯鸵埠茫瑢W(xué)就越優(yōu)秀，面臨的壓力就會(huì)越大，在初中經(jīng)常考第一第二，但是進(jìn)入高中，你也可能是第一，也可能是倒數(shù)第一，因?yàn)檫@一切都要重新開始。

但是，有的家長(zhǎng)一看孩子考了40名，就開始焦慮了，接受不了了，給孩子安排輔導(dǎo)了，殊不知，這40名也許比他入學(xué)時(shí)的排名還有不小的提高，這一點(diǎn)老師清楚，但是家長(zhǎng)接受不了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了做“好學(xué)生”家長(zhǎng)了，這在高一階段經(jīng)常遇到，以后考試多了，家長(zhǎng)也就慢慢接受了。

二、高一月考成績(jī)不理想，要不要輔導(dǎo)？

在高中，我不建議學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這是因?yàn)椋?/p>

1、不理想的原因是什么？

“有病亂投醫(yī)”，有的學(xué)生一旦成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)就急于找老師輔導(dǎo)，但是如果不能找到孩子成績(jī)不理想的原因，這種輔導(dǎo)往往都是無(wú)效的，有些輔導(dǎo)也就是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本解決不了什么問(wèn)題。

2、輔導(dǎo)具有被動(dòng)性：

成績(jī)不好找老師輔導(dǎo)也可以，但是前提你得知道自己存在什么問(wèn)題，哪些知識(shí)掌握不好，這樣才會(huì)更有針對(duì)性，但是很多家長(zhǎng)往往是先把孩子送到輔導(dǎo)老師那里，老師和學(xué)生什么都清楚，就開始進(jìn)行輔導(dǎo)，讓老師短時(shí)間了解孩子的問(wèn)題，這是非常困難的。

高中時(shí)間非常緊張，學(xué)生基本上沒有時(shí)間去輔導(dǎo)，好不容易等到個(gè)周末，你又給安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了還沒有效果，最后得不償失。

3、輔導(dǎo)具有依賴性

輔導(dǎo)，給孩子一個(gè)退路：我上課聽不懂不要緊，我上課走神了不要緊，因?yàn)槲铱梢匀ポo導(dǎo)，一旦有了這個(gè)退路，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至還會(huì)對(duì)自己的任課老師產(chǎn)生一些看法，比如不如我的輔導(dǎo)老師厲害，殊不知，補(bǔ)品再好也取代不了五谷雜糧，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該是課堂。

所以，一般而言，高中階段學(xué)生就應(yīng)該扔掉輔導(dǎo)這根“拐杖”，如果真的要輔導(dǎo)，一定要找好老師，一定不要長(zhǎng)期輔導(dǎo)，一定要主動(dòng)輔導(dǎo)。

三、輸血，不如造血！

成績(jī)好的學(xué)生不輔導(dǎo)，即便是輔導(dǎo)，也是針對(duì)某個(gè)弱點(diǎn)進(jìn)行提升，成績(jī)差的學(xué)生，輔導(dǎo)也沒用，即便是花了高額輔導(dǎo)費(fèi)，也于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)檩o導(dǎo)，只能給你講知識(shí)，講方法，但是無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，上課有聽不懂的地方，做題有不會(huì)的地方，非常正常，學(xué)生要做的，不是去找人輔導(dǎo)，而是要及時(shí)問(wèn)！

不會(huì)的問(wèn)題，一定不要讓過(guò)夜，當(dāng)天就要搞清楚，否則問(wèn)題就會(huì)越積越多，而高中課程之間的聯(lián)系非常密切，如果問(wèn)題積累的多了，就會(huì)慢慢聽不懂了。

那么有問(wèn)題問(wèn)誰(shuí)？可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，我建議一些小問(wèn)題問(wèn)同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的討論，比較深入，找一個(gè)這門學(xué)科學(xué)的非常好，而且又比較熱心的同學(xué)，經(jīng)常去請(qǐng)教，很多問(wèn)題就可以給你講清楚，如果解決不了，可以去找老師請(qǐng)教。

初高中的銜接，需要一個(gè)過(guò)程，不同的學(xué)生，適應(yīng)的過(guò)程可能不太一樣，但是有些適應(yīng)，是必須學(xué)生去面對(duì)的，如果一開始遇到問(wèn)題就去輔導(dǎo)，可能會(huì)掩蓋很多問(wèn)題。

當(dāng)然，也并非是所有學(xué)生都不能輔導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為上課實(shí)在聽不懂的學(xué)科而且是以后必考的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)，可以輔導(dǎo)，因?yàn)椴惠o導(dǎo)就會(huì)落下的越來(lái)越多。但是，如果上課能聽懂，但是做題做不好，這樣的學(xué)生，就是“欠練”，單純輔導(dǎo)，不僅增加負(fù)擔(dān)，而且會(huì)更加迷茫，甚至?xí)驗(yàn)檩o導(dǎo)無(wú)效而放棄。

以上就是關(guān)于大慶高中一對(duì)一補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。