數(shù)學(xué)高三輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)高三輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單網(wǎng)的高中課程很受歡迎。

高中數(shù)學(xué)成績(jī)不好，上1對(duì)1輔導(dǎo)班的作用大嗎？

在解答這個(gè)問題之前，我們先分析一下高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：

1.高中數(shù)學(xué)階段性明顯

相信很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，高一上學(xué)的很好，高一下可能成績(jī)會(huì)斷崖下降，這是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)涉及的領(lǐng)域很廣，前一階段擅長(zhǎng)，后一階段可能就會(huì)吃力，因?yàn)檫@兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)性不大（但是不用擔(dān)心，高三的綜合復(fù)習(xí)會(huì)讓你在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)游刃有余）

2.高中數(shù)學(xué)需要自己歸納總結(jié)

數(shù)學(xué)一直以來都比較靈活，“左加又減”的函數(shù)圖像，“奇變偶不變，符號(hào)看象限”的三角函數(shù)誘導(dǎo)公式，這些規(guī)律需要自己的靈活掌握。比如說數(shù)列，求和方法不超過6條，但實(shí)際應(yīng)用就會(huì)千奇百怪，怪相頻出，而這些實(shí)際操練的經(jīng)驗(yàn)老師不可能完全講到，所以，自己的總結(jié)歸納很重要。

接下來再來回答這個(gè)問題，我認(rèn)為首先自己要分析一下，自己成績(jī)不好是什么原因，是知識(shí)點(diǎn)沒掌握，還是自己總結(jié)不到位。

如果知識(shí)點(diǎn)不掌握，那毫無疑問，1對(duì)1輔導(dǎo)班是加速你學(xué)習(xí)的有效途徑，通過輔導(dǎo)班老師的講解，有助于你加深對(duì)課上知識(shí)的理解。

而如果是因?yàn)樽约嚎偨Y(jié)不到位，那我認(rèn)為無需輔導(dǎo)班，自己多練題刷題就可以了。

高三了孩子成績(jī)不好還有必要補(bǔ)課嗎？

孩子進(jìn)入高三，就是我們經(jīng)常所言的最后沖刺階段。高三成績(jī)不好，肯定高一高二也不會(huì)太好的，在是不是決定補(bǔ)課這個(gè)環(huán)節(jié)上，先了解幾個(gè)問題:

1.孩子是否主觀愿望去補(bǔ)。如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況高三本身壓力大，作業(yè)多，休息時(shí)間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時(shí)間短，本來可以調(diào)整一下心態(tài)，休整一下，如果強(qiáng)行擠出來補(bǔ)課，得不償失啊！

2.是補(bǔ)幾科，還是某一科。如果幾門都差，最好別補(bǔ)課了，全心全意在學(xué)校努力按照老師的總體復(fù)習(xí)節(jié)奏，把各科基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成就很好了，別再折騰孩子，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)過程，高三再補(bǔ)課，一是來不及了，二是精力跟不上，三是沒有必要。如果是某一科，針對(duì)孩子在某些薄弱方面，還是可以用少量時(shí)間突擊一下的。也許有點(diǎn)用。

3.看孩子的總體成績(jī)情況，如果總分一直處于很低水平，也建議別補(bǔ)課了，因?yàn)閹缀跏悄疽殉芍郏茈y扭轉(zhuǎn)大局的，不妨試試讓孩子盡力而為吧。

孩子高三了，數(shù)學(xué)成績(jī)一直補(bǔ)不上來，怎么辦？

”孩子高三了，數(shù)學(xué)成績(jī)一直補(bǔ)不上來，怎么辦”？我們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)往往是急急如律令，期待最高點(diǎn)。這樣的家長(zhǎng)需求恰恰是犯了急功近利的過失督促。因?yàn)槊總€(gè)人的興趣特長(zhǎng)和智力開發(fā)，是存在差異性和不同步齊上陣的最高點(diǎn)。因此，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更容易犯拔高極端化”見效果”，特別是孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)差，更不能用”跳躍式”和生搬硬套的機(jī)械式方法貫通，孩子雖然是高三學(xué)生，但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)停留在某一個(gè)年級(jí)的空白點(diǎn)，或者是某一個(gè)盲點(diǎn)和臺(tái)階上存在”誤區(qū)疑問”。只有找到孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直補(bǔ)不上去的根源，才能循序漸進(jìn)的提高數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的”進(jìn)步很大”。所以說，高三學(xué)生的”數(shù)學(xué)差”，要從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上查漏補(bǔ)缺，要從孩子的實(shí)際水平上彌補(bǔ)”空白點(diǎn)”，要與數(shù)學(xué)老師精心挑選一種彌補(bǔ)方案，要與孩子平心靜氣地商量一下施教方法。切忌家長(zhǎng)粗爆惡習(xí)，挖苦打擊，目標(biāo)過高。

以上就是關(guān)于數(shù)學(xué)高三輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。