高三要不要去補(bǔ)課

高三要不要去補(bǔ)課，高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)很多。

有沒有高三黨的家長？來聊聊我們的孩子，最后階段不補(bǔ)課可以嗎？

高三學(xué)生是否補(bǔ)課要看孩子的具體情況。下面分析一下：

如果孩子學(xué)生具有主動(dòng)性和積極性，平時(shí)成績(jī)優(yōu)異，自己具有學(xué)習(xí)的能力，高三完全可以在課堂上跟住老師的進(jìn)度，查缺補(bǔ)漏，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，課后按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，最后再做一些歷年高考真題，測(cè)試自己的能力，最終一樣能考出好成績(jī)。

但是上面說到的具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生事實(shí)上太少了，絕大多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)學(xué)習(xí)，如果沒有老師的引領(lǐng)基本不會(huì)學(xué)習(xí)，或者學(xué)一會(huì)可以，時(shí)間久了就懈怠了。

所以補(bǔ)課的意義不僅在于補(bǔ)習(xí)欠缺的知識(shí)，還有老師對(duì)學(xué)生的看護(hù)和督促的作用。

如果需要補(bǔ)課，我給高三學(xué)生的建議是：

最好找有多年經(jīng)驗(yàn)的教師做一對(duì)一的輔導(dǎo)。盡管價(jià)格貴，但是一對(duì)一有針對(duì)性，有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性整合把握得好，學(xué)生自己整理肯定不如教師弄得到位。

查缺補(bǔ)漏：最好對(duì)不會(huì)的問題有針對(duì)性的輔導(dǎo)，屬于查缺補(bǔ)漏。

提升突破：有經(jīng)驗(yàn)的教師在摸索出題方向方面非常有經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候直擊考點(diǎn)。

我的孩子在考前，我就給她找了一位特別有經(jīng)驗(yàn)的老教師輔導(dǎo)地理，在高考成績(jī)出來后，很多學(xué)生答得不理想，包括很多平時(shí)成績(jī)好的學(xué)生都沒考好，我的孩子屬于中等生，結(jié)果成績(jī)特別好，孩子說，很多題老師在最后輔導(dǎo)時(shí)，基本講過。所以，我后悔其他科目沒找有經(jīng)驗(yàn)的教師輔導(dǎo)。

孩子高三經(jīng)常模考，每次考試后，我會(huì)和孩子一起分析考試情況，如果孩子需要老師幫助，我就幫助找老師，如果不需要老師，就讓他自己解決。

以上觀點(diǎn)希望能夠給您幫助和啟示。祝您考試成功！

高三快畢業(yè)了，成績(jī)?nèi)俣喾郑F(xiàn)在想去報(bào)全日制的補(bǔ)習(xí)班，有用嗎？

非常有用！為什么這么說呢？

第一，全日制的沖刺補(bǔ)習(xí)班針對(duì)的都是最后一百天的沖刺，所以老師們都是按照100天的規(guī)劃去做的！

第二，補(bǔ)習(xí)班是營利性的機(jī)構(gòu)，所以為了出名氣和成績(jī)，為以后的利益考慮，選擇老師們的要求都會(huì)非常高！

第三，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師們也存在競(jìng)爭(zhēng)，所以會(huì)全身心的付出，還有就是，能力越好價(jià)越高，所以，老師們會(huì)很努力！

第四，最重要的一點(diǎn)，老師們經(jīng)常帶高三，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常了解，什么考，什么不考，哪些題必須會(huì)，哪些題記住方法拿分就行，高三不是拼題量，而是拼誰能通過簡(jiǎn)潔的方式快速拿分，這才是關(guān)鍵！如果三個(gè)學(xué)生用這三個(gè)方法做，我相信，最后一個(gè)學(xué)生肯定是賺了，因?yàn)樗苣贸龈鄷r(shí)間去寫其他題！

高三孩子補(bǔ)課有必要進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)嗎？補(bǔ)習(xí)到底有沒有用？

我覺得高三的學(xué)生有必要進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)課肯定會(huì)對(duì)他有幫助。

1.高三學(xué)生更有可能在一對(duì)一補(bǔ)課的過程中，問補(bǔ)課老師問題。一般來說，很多高三的學(xué)生就算在學(xué)習(xí)上有問題，他們也會(huì)選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題。這樣就會(huì)積累很多問題，到最后就會(huì)出問題！而一對(duì)一的話，方便學(xué)生問補(bǔ)習(xí)老師問題，學(xué)生問問題的膽子會(huì)變大。加上補(bǔ)習(xí)老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場(chǎng)空，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識(shí)上存在誤區(qū)和空白，盲區(qū)，那在考試時(shí)就會(huì)陷入被動(dòng)，所以通過補(bǔ)課，彌補(bǔ)漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在學(xué)習(xí)上，遇到了瓶頸，那就需要通過補(bǔ)課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的。一般來說，高考時(shí)數(shù)學(xué)考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學(xué)！但他們還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

4.只要您的孩子想學(xué)，愛學(xué)習(xí)，想補(bǔ)課，找對(duì)補(bǔ)課老師，積極配合，補(bǔ)課一般來說，都是有效果的！

5.我的學(xué)生一多半，都有很大的進(jìn)步，在高考中，他們大部分?jǐn)?shù)學(xué)得分在120以上。9年來，我?guī)椭撕芏嘣跀?shù)學(xué)上遇到了瓶頸的高中生提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝高中數(shù)學(xué)的信心！

6.本人從事高中數(shù)學(xué)教育工作已經(jīng)快9年了！我編寫了30多本高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，上面收錄了荊州市最近5年質(zhì)檢的題目，還有荊州中學(xué)八校聯(lián)考和沙市中學(xué)四校聯(lián)考的題目，還有荊州中學(xué)周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數(shù)學(xué)資料學(xué)懂了，拿下高考數(shù)學(xué)問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數(shù)學(xué)得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學(xué)的一名理科生陳同學(xué)，從高二開始在我這里補(bǔ)課，一直補(bǔ)到高考，在不到2年的時(shí)間里，做完了我編寫的30多本資料，數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分?jǐn)?shù)都在不斷上升，從未下調(diào)過。這是很罕見的，因?yàn)樗麑W(xué)扎實(shí)了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，還有學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深?yuàn)W很有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學(xué)的郭同學(xué)，高中數(shù)學(xué)從90多分提高到了142分只用了不到半年時(shí)間，最近幾次數(shù)學(xué)考試，分?jǐn)?shù)一直在130以上！他在我這里補(bǔ)課不到半年時(shí)間，已經(jīng)把我編寫的資料做了一半。果然數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步。他跟我說，聽我的課可以學(xué)到很多有用的知識(shí)，他有信心提高數(shù)學(xué)成績(jī)，學(xué)好高中數(shù)學(xué)！

以上就是關(guān)于高三要不要去補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。