如何選高考輔導老師

如何選高考輔導老師，高中補課建議選擇簡單學習網。

高考期間，你有專門為孩子請過專業的心理輔導教師嗎？

女兒高考期間，我沒有為她請心理輔導教師，因為她不需要這種“特殊照顧”。反倒是我，因為日夜焦慮，最終患上植物神經紊亂癥，過了兩年"行尸走肉"(吃鎮靜藥所致)和嚴重“心臟病人”（常有瀕死感覺）一樣的生活，后來經過醫生指導，才慢慢調理好身體。

為什么我會被高考傷得如此之重？---- 因為我欲望太強、關心過度啊：高考成績出來后，我和女兒一起選中了一所重點大學，并且在第一志愿填報了它。只要被這所大學錄取了，讀完大學，拿到畢業證，女兒的工作就不成問題了。可是我又很擔心女兒不能被錄取，因為她的成績只是超過重點線10多分，沒有什么優勢，而全省那么多考生……在錄取結果公布之前的一天夜里，因為始終憂慮著這個問題，我突然感到胸口劇痛、心跳加速、呼吸困難，好像快不行了……醫生告訴我，我得的是植物神經紊亂癥。

盡管我的女兒有幸被那所大學錄取了，但我愁出來的病經過了很漫長的時間才治愈。

“無欲則剛，關心則亂”。幸虧我只是自己一個人憂慮，并沒有把自己的憂慮傳導給女兒，比如在高考期間很突兀地給她各種特殊照顧，為她請心理輔導老師等，越是“關心”，孩子的壓力越大呀！

過去，高考之后，有個別考生因考試失利而輕生，令人心痛不已。悲劇的根源，大多是家長在孩子稚嫩的肩上壓上太多家庭的希望，讓孩子覺得高考失利了，等同于失去了一切。

家長朋友們，調整好自己的心態，以平常心看待高考，靜待佳音吧。

想參加高考，怎么選擇高職高考輔導班？

我的工作單位是以“春季高考”為主導的職業學校，對“春季高考”（高職高考）比較熟悉，為你說一下備戰高職高考的事情。

首先，每個省份的高職高考政策是有所不同的，因此以所在省份的教育廳公布的考試模式為準。

以山東省春季高考（高職高考）為例，所考科目分三類，文化課+專業課+技能考試。其中，文化課包括語文（滿分120分），數學（滿分120分）和英語（滿分80分），因為使用的是中職教育的教材，難度比較低。一二年級的難度相當于初四和中考難度，三年級和高考難度相當于普通高中一年級或略高的難度，因此，文化課不用特意輔導，隨堂學習和自己復習就差不多。需要輔導的星級：★

要選擇輔導班，主要是為了輔導專業課和技能訓練。專業課分兩門，各占100分，因不同專業而學習不同類別的專業課。因為專業課的教材是零基礎，注重基礎知識和基本技能，大量的內容是以“識記”為主，用學生自己的話說，“以背為主”。如果相應的基礎科目掌握情況比較好，可以通過自學的形式解決80%以上的問題。如擅長物理的考生學習“機電專業”，擅長化學的考生學習“化工”等，如果需要輔導，也是個別專業性問題。需要輔導的星級：★★★

技能訓練是最需要輔導的，因為需要硬件（實訓設備）和軟件（操作指導），需要在專業教師的指導下，進行系統的實操訓練，才能實現從“認知”到“應用”，從“理論”到“實踐”，這些方面的學習是不能單純依靠“書本”的，很多環節也無法自學。因此需要專業的指導教師，大多是一線的“雙師型”教師和指導技能大賽的“金牌教練”，不是理論教師能勝任的。需要輔導的星級：★★★★★

在選擇高職高考輔導班的時候，一定要做好充足的調研，尤其咨詢參加過輔導或正在參加輔導的考生，不要輕易將自己作為“小白鼠”；做好實地考察，查看輔導老師的資質，有些來自普通高中的“名師”不一定能輔導“高職高考”的文化課，因為即使中職教材難度低，但是不了解考試方向和考試要點；指導實訓的教師，一定要有參加指導技能大賽或做過評委的教練，有些指導教師“自己會”，但不擅長讓“學生會”，也不擅長預測考試趨勢。總之，要查資質，查資歷，查能力，不要輕易把自己當成“試驗品”。

如何正確的挑選補課老師？

一，如果不是特別不認可自己的任課教師，最好是和自己的任課教師補課。

1自己的任課老師在日常的授課和批改作業和試卷的過程中，最了解自己學生的知識基礎，知識欠缺，和答題丟分的原因。

從這個角度說，和自己的任課老師補課，基本上是從學習漏洞出發，有的放矢地“補”課。

2自己的任課老師，還能在課堂的提問和作業的批改中，檢驗自己給學生補課的效果，及時調整補課的內容和節奏和適合學生的措施。這也是和自己的任課老師補課的獨到優勢。

3從最功利的角度出發，學校考核教師工作，看教師任教班級學生的“三分三率”：最高分，平均分，最低分，優秀率，及格率，低分率。所以，把學生從低分提到及格，從良好提到優秀，是老師工作的起碼目的。

為此，老師基本使出洪荒之力，不遺余力了。何況，給自己學生單獨補課，如果沒有成績提高，老師不要面子嗎？

二，如果種種原因，一定要選擇非自己的任課教師補課，可以從其他學生和家長的口碑推薦中去選。一看老師水平，二看老師職業道德。

僅舉幾例。

1我自己。凡是有學生家長邀請我補課，不是我的學生，我一定提醒家長：首先，要孩子同意補課。現在的孩子個性強，很自我，如果是家長的一廂情愿，孩子不想補課，效果可能不好。如果成績不能提升，家長費錢，我失口碑，兩敗俱傷。

補課前，要求家長和學生務必把做過的套卷發過來給我看。一般看一兩套卷紙中學生的錯題和失分情況，就能大致看出他的問題所在：知識欠缺或混淆，或不會靈活運用；審題不嚴密的，答題不完整或答非所問；答題不規范，哪些固定的答題套路沒有掌握……

所以，這樣的補課，他為學而來，我從他不會的地方補，相得益彰相輔相成，皆大歡喜。

2我的同志，教學經驗豐富的常年任教畢業年級的物理老師，其他同志介紹過去的補課學生，他和孩子交談一會，看孩子的知識基礎，看孩子的資質，看孩子的表現，然后會告訴同志：這個孩子需要補課多少節，中考能提到多少分。

由于物理老師的經驗，及對教綱和考綱的和典型題的把握，對中考的預測，以及對學生的評估，一般中考后，分數大體如事先預測。

3另一大神，數學老師，曾經的中考命題人。學生家長趨之若鶩。我介紹過去的學生，有的補一節課后，“大神”就找我來了，開誠布公：我的強項是講壓軸題，你介紹的學生基礎不行，我不擅長講基礎，不用來和我補了。你再給他介紹個擅長補基礎知識的老師吧！

所以，選補課老師，業務能力是一方面，關鍵還得有職業道德。一般能常年在一屆又一屆學生家長中口碑不衰的教師，應該是這兩方面都具備吧。

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