上海高中高考補課

上海高中高考補課，高中補課機構有簡單學習網。

上海爺爺奶奶補課花費100多萬的學生高考考的怎么樣？

上海一對年過80歲的爺爺奶奶是上個世紀60年代的本科生，可以稱得上高知識家庭，他們很看重教育的投入，為了孫女能考上理想的大學，孫女的補課費都花了100多萬，孫女的目標是考清華大學，到底今年高考考得怎么樣呢？

從7月23日起，考生就能夠查詢到自己的高考成績，但網上并沒有報道這個孫女的高考成績。估計可能與清華北大無緣，說不定還沒上一本分數線。我一直堅信一個觀點，北大清華不是補課補出來的。能夠考上北大清華的學生要具備先天的素質（也可以說是讀書的天賦）、良好的學習方法和技巧、自律的學習規律和堅韌不拔的毅力。我真想知道，北大清華的學生有幾個是從補習班里走出來的？

這對爺爺奶奶的心意是好的，為了孫女讀書，真舍得投入，我估計這對爺爺奶奶被專業輔導機構的老師洗了腦，要知道這些輔導機構的辦學宗旨是什么？他們打著輔導機構的名義目的是為了賺錢，重要事情說三遍，輔導機構看重的是家長口袋里的錢。

我很反對孩子參加輔導機構補習，特別是那種每小時上千元的輔導課，一些家長受到“孩子不要輸在起跑線上”的影響，給孩子報了很多輔導班，孩子的學習成績真的提升了嗎？短期來看，做類似的題可能能考好，但長遠來看，不利于學生的健康發展。

我的外侄在南京讀書，從小學到高中的補習費也花了六七十萬，他們有個觀點，反正自己掙的錢都要花在孩子身上，孩子學習階段正是花錢的時候，所以他們愿意在孩子教育上大力投入。外侄的高考成績讓他父母嚇了一跳，高考總分308分，連二本都沒考上。孩子態度很堅決，考到哪里讀到哪里，絕不復讀。

父母拿他也沒辦法，還在商量什么時候搞一個家庭聚會，畢竟孩子讀書也辛苦了10多年，準備選一個他自己喜歡的專科學校就讀。鑒于這種情況，我們也沒得更好的建議。

上海的一些公立高中老師年薪40萬以上，你怎么看？

換了一個方式黑老師。我就是上海一區重點高中（市區）英語教師教高三畢業班兼班主任，34年教齡，基本上是我校收入最高的幾個人之一。離40萬年收入還相差一萬光年。

請問，高中的寒暑假有沒有必要認真學習？還有，高中要補習嗎？

高中生的寒暑假，一定要認真學習，高中的學生要不要補課，要因人而異，根據各個孩子的實際情況來決定。一個合格的高中生，學習上可以張弛有度，但思想上一刻不能松懈。

一個高中生的學習，主要由三個方面因素決定：學習態度、學習方法和勤奮程度。學習態度主要包括：學習目標、自律性和自主學習。學習方法主要包括：適合自己的學習方法、養成良好的學習習慣和合理的利用時間。掌握好了前面兩個因素，勤奮程度就決定了學生學習成績的高低。我們常說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，愛因斯坦也說“天才是1%的靈感，加上99%的汗水”，沒有什么事情不通過努力就能夠成功。

高中生的寒暑假，一定要好好學習，一定要利用好假期的時間。高中的學校一般寒暑假會給孩子布置一定的作業，越是好的高中，寒暑假作業的針對性越強，根據本學校大多數學生考試的暴露的問題，學校希望學生在假期能夠彌補。有些作業數量和質量上是有明確規定的，必須予以按時完成；有些作業是給孩子規定一定的范圍，學生根據自己的實際情況來完成，高中的正常學習階段時間都是比較緊張，學生基本沒有復習的時間，假期的時間比較充裕，孩子可以根據學校規定的范圍適當的完成；有些作業是隱形的，希望孩子對前面的學習加以鞏固和總結，對自己前期學習存在的問題加以彌補，同時對后期的學習進行適當的預習和超前學習。

寒暑假的學習，學校的要求是一方面，每個學生的基礎不一樣，掌握的程度不一樣，要想在高考中脫穎而出，必須利用好寒暑假的時間來好好學習。“不怕同學是學霸，就怕學霸過假期”，往往拉開學生學習成績的，就是在寒暑假的學習。老師也會說“假期是你們彎道超車很好的機會”。正常教學階段每個學生學習的強度差別不大，差別在掌握程度上，寒暑假離開了學校老師的監督和要求，關鍵在自主學習，每個學生的學習強度不一樣，自律性不一樣，最后造成的結果就不一樣。

高中生要不要補課，要因人而異和因學校而異，高中生比的是自主學習和獨立思考的能力。正常教學階段，學生的學習強度比較大，平時課程進度比較快，作業量比較重，孩子沒有多余的時間去補課，還是以掌握好學校的正常教學內容為主。有的學生學有余力，可以進行適當的校外培優，假如學校的學習任務都掌握不好，不建議校外補課，校外補課也不會有什么效果，只會浪費孩子的時間。每個學校的考試會以自己學校的教學內容為主，本校的考試成績決定了孩子在學校的各種機會，本校的考試成績也影響孩子學習的自信心。

寒暑假可以給孩子進行適當的補課，學習成績好的可以培優超前學習，學習成績差的以解決前期學習的問題為主，再加上適當的超前學習。假如孩子有偏科，一定要利用假期進行針對性的補習，把孩子的短板補起來，為孩子的后期學習打好基礎。自學能力差和自律性差的學生，寒暑假還是要補課，這些孩子需要有老師的引導和監督，通過補課取得的學習效果不一樣。

高中三年基本決定了大部分學生人生的寬度和高度，荒廢不起，也耽擱不起，與其高考成績出來時，自己懊惱和悔恨，不如現在只爭朝夕，把高一高二當高三過，把高三當高一高二過，會取得不一樣的效果，人生也會有不一樣的精彩。

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