高一怎樣補(bǔ)課

高一怎樣補(bǔ)課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中網(wǎng)絡(luò)課程，是封閉式學(xué)習(xí)。

兒子高一不想補(bǔ)課，只想在家做題，這樣有幫助嗎？

這個(gè)問題需要具體分析，分情況對待。

對于高一學(xué)生，假期是增強(qiáng)補(bǔ)差的大好時(shí)機(jī)，需要好好利用起來。至于是不是要在假期補(bǔ)課，作為高中班主任，我的看法是過于弱的課程，還是很有必要進(jìn)行補(bǔ)課的，其他課程，孩子在家自學(xué)是完全可以的。

如果孩子不愿意補(bǔ)課，可以采取以下方式進(jìn)行動(dòng)員。

1、補(bǔ)課不是對你水平的否定。很多孩子不愿意補(bǔ)課，是因?yàn)楫?dāng)父母建議他們補(bǔ)課的時(shí)候，他們的直覺是父母認(rèn)為他學(xué)得差。孩子的自尊心因此受到打擊，而孩子一般都會(huì)反對。

因此，家長別直接說你太差了，需要補(bǔ)課，而可以說: 其實(shí)你學(xué)得不錯(cuò)的，只是要是再強(qiáng)化一下，就更好了，你的奮斗目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

2、引導(dǎo)孩子從長計(jì)議，形成危機(jī)感。短板學(xué)科對高考的影響非常大，一個(gè)學(xué)生的水平是由他的弱科決定的。而解決弱科，高一是關(guān)鍵時(shí)期，平時(shí)在校時(shí)間緊張無法集中提高，而假期時(shí)間充足，正好可以強(qiáng)化弱科。

然后可以告訴孩子:你和學(xué)霸之間就差這一門弱科，如果現(xiàn)在不強(qiáng)化，等到高三再去補(bǔ)課就遲了。

3、讓老師和同學(xué)來動(dòng)員。有些同學(xué)不愿假期補(bǔ)課是因?yàn)檠a(bǔ)課的地方他不滿意，這樣的話家長可以和他溝通，適當(dāng)聽從孩子的想法。

同時(shí)，讓孩子的好同學(xué)和班主任老師給孩子做工作，也會(huì)有不錯(cuò)的效果。而如果孩子一開始對補(bǔ)課很抵觸的話，也可以先等幾天，然后再去動(dòng)員，或許會(huì)回心轉(zhuǎn)意。

4、在家做題，無助于提高。很明顯的，在校期間有老師的靜心講解尚且沒有學(xué)好，如今自學(xué)效果實(shí)在有限。而補(bǔ)課可以針對性的提高，哪里弱就補(bǔ)哪里，效果會(huì)很好。

高一孩子的這個(gè)寒假很重要，是難得的緩沖期。過去沒有掌握的內(nèi)容，可以強(qiáng)化，即將要學(xué)的內(nèi)容可以預(yù)習(xí)。

對于自制力好，且沒有弱科的學(xué)生，完全可以在家自學(xué)；而對于學(xué)得差，且上進(jìn)心不強(qiáng)的學(xué)生，在外補(bǔ)課是很有必要的，至少這樣能確保他是在學(xué)習(xí)，而非各種過于放松。

你認(rèn)為高中生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課？為什么？

高中三年是孩子離大學(xué)最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學(xué)的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學(xué)生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課呢？對于高中生補(bǔ)課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談?wù)劯咧猩摬辉撗a(bǔ)課！

對于高中的一部分孩子應(yīng)該補(bǔ)課

第一，初中小學(xué)一直在補(bǔ)課的學(xué)生

那些小學(xué)初中一直在補(bǔ)課的孩子，通過補(bǔ)課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補(bǔ)課不行。

家長們好好想想這些靠補(bǔ)課考到高中的孩子，到了高中不補(bǔ)課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨(dú)立的總結(jié)知識(shí)，歸納知識(shí)點(diǎn)，更加失去了自己分辨重點(diǎn)知識(shí)的能力了。

因?yàn)椋踔醒a(bǔ)課老師把考點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學(xué)生，學(xué)生根本不要自己操心去整理，就直接把補(bǔ)課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會(huì)失去作為學(xué)生應(yīng)該有的這些學(xué)習(xí)能力。試問，失去了這些學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在學(xué)習(xí)難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補(bǔ)課，能生存下去呢嗎？

第二，大多數(shù)私立學(xué)校出來的孩子

私立學(xué)校畢竟是私立學(xué)校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會(huì)不斷的提高學(xué)生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學(xué)校遙遙領(lǐng)先。我對此深有了解。

班主任全程陪同學(xué)生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學(xué)生上課情況，誰要是上課不認(rèn)真聽課，班主任看到了，一定嚴(yán)懲不貸。

每天早上六點(diǎn)半早讀，中午十二點(diǎn)放學(xué)吃飯，有些學(xué)生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會(huì)在中午留下學(xué)生一遍一遍把不會(huì)的知識(shí)搞明白，什么時(shí)候懂了什么時(shí)候放學(xué)生吃飯。下午一點(diǎn)五十上課，五點(diǎn)五十下課，晚上六點(diǎn)半上晚自習(xí)一直到十一點(diǎn)！這樣一天才結(jié)束，當(dāng)然，在每節(jié)課的課間休息，各個(gè)主課老師的辦公室都是學(xué)生在背書，報(bào)聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學(xué)生宿舍，班主任看著學(xué)生睡覺，半夜班主任還要再去學(xué)生宿舍看一遍，防止學(xué)生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學(xué)習(xí)。

到了快要考試的時(shí)候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓(xùn)練，不斷的強(qiáng)化，然后去考試！就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。

那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻(xiàn)，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補(bǔ)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)假如孩子不補(bǔ)課，很快就會(huì)被打回原形。

第三，某門課不好的學(xué)生

有這一類學(xué)生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴(yán)重的拖了整體平均分！只要學(xué)生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學(xué)生自己學(xué)習(xí)是很難的。在這種情況下，學(xué)生需要一個(gè)能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補(bǔ)課了。

一旦這種孩子補(bǔ)課了，找到了好的補(bǔ)課老師，很快成績就上來了！

第四，成績都不好，但是覺醒的孩子

只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時(shí)間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學(xué)，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進(jìn)度，孩子態(tài)度堅(jiān)決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補(bǔ)課吧，反正也是死馬當(dāng)活馬醫(yī)，沒準(zhǔn)真的有讓你想不到的驚喜給你呢！

當(dāng)然，還有很多孩子也應(yīng)該補(bǔ)課，比如，特別想補(bǔ)課的學(xué)生，沖刺重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，這里就不一一介紹了。

對于高中的一部分孩子不要補(bǔ)課

第一，成績差到無藥可救

第二，就是不想學(xué)習(xí)的學(xué)生

第三，家庭條件非常困難的學(xué)生

第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補(bǔ)課的學(xué)生

第五，家里非常有錢，補(bǔ)不補(bǔ)課對未來沒什么影響的孩子

對于以上這些孩子那就可以不用補(bǔ)課的，就算是補(bǔ)課了，也是在白補(bǔ)。

總之，高中生補(bǔ)課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！

高一數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)該怎么補(bǔ)課？

相對于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無論在知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無策。那么，高一數(shù)學(xué)成績不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補(bǔ)課，這是我們老師、學(xué)生、家長共同面臨的一個(gè)課題。

一、注重基礎(chǔ)，切實(shí)弄懂基本知識(shí)和知識(shí)體系。

所有的知識(shí)都是從基本的數(shù)學(xué)事實(shí)----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來的。不懂基礎(chǔ)知識(shí)或者基礎(chǔ)不扎實(shí)，后續(xù)的知識(shí)就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是知識(shí)間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識(shí)是點(diǎn)狀的，數(shù)學(xué)知識(shí)則是線狀的，或者說是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實(shí)基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識(shí)體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類，對于不同類型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識(shí)別出來，再根據(jù)類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。

（暫時(shí)整理以上觀點(diǎn)，抽空再補(bǔ)充！）

以上就是關(guān)于高一怎樣補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。