高一學(xué)生用補(bǔ)課嗎

高一學(xué)生用補(bǔ)課嗎，高中生學(xué)習(xí)壓力比較大可以選擇補(bǔ)課。

暑假后準(zhǔn)高一學(xué)生，這個(gè)暑假應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)該補(bǔ)課嗎？

你好，我是一名北大在讀博士，一直以來都在關(guān)注教育問題。

對于準(zhǔn)高一生來說，我認(rèn)為提前對高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績下滑的學(xué)生都是因?yàn)樘崆皼]有對高中課程沒有一個(gè)正確的認(rèn)識，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無法跟上課堂進(jìn)度。一步差步步差，進(jìn)而與班級脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準(zhǔn)高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來講，高中課程知識量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機(jī)感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對學(xué)習(xí)沒有引起重視，一晃眼一學(xué)年過去，成績已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動，不能及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。這是個(gè)很重要的方面，由于沒有重視沒有危機(jī)感，所以對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學(xué)沒有解決問題意識，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問題越來越多，直到嚴(yán)重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來說，準(zhǔn)高一生還是對高中課程沒有一個(gè)提前的認(rèn)識與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問題。所以我認(rèn)為對于準(zhǔn)高一生來說，利用好這個(gè)暑假非常有必要。對于自制力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可以借用高年級的書自己在家預(yù)習(xí)；對于自制力較差的學(xué)生來說，可以選擇去上補(bǔ)習(xí)班，提前對高中課程有一個(gè)認(rèn)知。

高一由于高考放假半月，暑假補(bǔ)課還得交補(bǔ)課費(fèi)用，合理嗎？

只要雙方愿意，可能就是合適的吧

為什么現(xiàn)在的高中學(xué)生老是補(bǔ)課補(bǔ)課再補(bǔ)課，星期一到星期日上午都是上課中，不累嗎？

累是肯定的，但是求學(xué)路上沒有人不累，除非你在主動的混日子，父母對你也沒有任何的希望，或者即使你的學(xué)習(xí)成績再渣，你的父母或者親朋好友也能為你妥帖的安排未來！

不要說高中生的補(bǔ)課、學(xué)習(xí)的狀態(tài)累不累，看看如今的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都已經(jīng)是這樣的狀態(tài)，你說小學(xué)生累嗎？

為什么會這樣？為什么要這樣？難道不能以孩子的個(gè)性特長來評價(jià)他們的能力嗎？那么請問很多孩子（包括家長），你孩子在個(gè)性特長領(lǐng)域有什么比別人做的更好的呢？

1.社會在發(fā)展和變化，未來對人才的要求在變化，未來社會對人才的要求一定會更多元化，但是應(yīng)試一定還是基礎(chǔ)，這一點(diǎn)在國內(nèi)和國外都一樣，在有著一定實(shí)力的應(yīng)試基礎(chǔ)上，再展現(xiàn)你的個(gè)人的與眾不同的能力部分，這一定是趨勢。所以在學(xué)習(xí)階段，孩子會面臨更大的壓力，不僅僅要搞好學(xué)習(xí)，還要搞明白自己的興趣所在，搞好自己的特長項(xiàng)目。

2.不要說學(xué)習(xí)無用，你看到的所有的有能力者、成功者，都有著超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，即使因?yàn)槟撤N原因他們沒有獲得高學(xué)歷，但是在學(xué)習(xí)的能力上他們不比任何人差，相反會超出身邊的很多人。這和在應(yīng)試階段的學(xué)習(xí)一樣，天下沒有免費(fèi)的午餐。

高中階段的累只是開始，我不同意高中辛苦三年，上大學(xué)就輕松的論調(diào)。

大學(xué)階段如果沒有堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，未來全民大學(xué)生的時(shí)代，工作和職業(yè)發(fā)展又會成為新的難題。調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)這種壓力的狀態(tài)，你會知道高中階段所謂的辛苦比起工作以后面臨的各種壓力，那簡直不要太幸福！

以上就是關(guān)于高一學(xué)生用補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。