怎樣給高一學(xué)生補(bǔ)課

怎樣給高一學(xué)生補(bǔ)課，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的比較多，都是名校名師。

高一數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)該怎么補(bǔ)課？

相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無(wú)論在知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無(wú)策。那么，高一數(shù)學(xué)成績(jī)不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補(bǔ)課，這是我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同面臨的一個(gè)課題。

一、注重基礎(chǔ)，切實(shí)弄懂基本知識(shí)和知識(shí)體系。

所有的知識(shí)都是從基本的數(shù)學(xué)事實(shí)----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來(lái)的。不懂基礎(chǔ)知識(shí)或者基礎(chǔ)不扎實(shí)，后續(xù)的知識(shí)就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是知識(shí)間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類(lèi)的科目有顯著的不同：文科知識(shí)是點(diǎn)狀的，數(shù)學(xué)知識(shí)則是線(xiàn)狀的，或者說(shuō)是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實(shí)基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識(shí)體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類(lèi)，對(duì)于不同類(lèi)型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識(shí)別出來(lái)，再根據(jù)類(lèi)型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。

（暫時(shí)整理以上觀點(diǎn)，抽空再補(bǔ)充！）

現(xiàn)在高中學(xué)校可以強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課嗎？

按照規(guī)定，任何學(xué)校都不可以強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課。但在現(xiàn)實(shí)中，可以說(shuō)絕大多數(shù)高中學(xué)校都存在補(bǔ)課現(xiàn)象。究其原因，我認(rèn)為主要有三個(gè)。

高中學(xué)校補(bǔ)課已經(jīng)行成了傳統(tǒng)。

由于高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，高考難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了書(shū)上練習(xí)題的難度。長(zhǎng)期以來(lái)，很多高中學(xué)校，利用高一高二的寒暑假上新課。到高三的時(shí)候基本上所有的新課都上完了。這個(gè)時(shí)候主要是知識(shí)的總結(jié)、提煉、復(fù)習(xí)利用各種類(lèi)型的難題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，大考小考不斷。導(dǎo)致很多學(xué)校高三補(bǔ)課已經(jīng)形成了傳統(tǒng)。

高中補(bǔ)課已經(jīng)得到了地方教育主管部門(mén)的默許。

各地為了提高教育質(zhì)量，就必須要留住優(yōu)秀教師，留住優(yōu)秀學(xué)生。尤其是要留住優(yōu)秀的生源，不讓他們跑到別的地方去讀，就不得不提高眾多家長(zhǎng)特別關(guān)注的升學(xué)率、重本率等。在教師的教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)固定的情況下，唯有通過(guò)補(bǔ)課投入更多的時(shí)間，才可能進(jìn)一步提高升學(xué)率和重本率。所以一般地方的教育主管部門(mén)都默許高中學(xué)校的補(bǔ)課。

大多數(shù)家長(zhǎng)都支持高中學(xué)校的補(bǔ)課。

大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的子女考上一個(gè)好的大學(xué)。在高考競(jìng)爭(zhēng)特別激烈的條件下，必須要求孩子投入更多的學(xué)習(xí)時(shí)間才有可能提高成績(jī)。如果讓孩子在家里面學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)已經(jīng)不能輔導(dǎo)高中的課程，再就是孩子在家里面行為松散，時(shí)間安排不規(guī)律。在學(xué)校補(bǔ)課，既能讓老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有規(guī)律，時(shí)間安排也很緊湊，實(shí)習(xí)效果更好，并且學(xué)校集體補(bǔ)課相對(duì)于外面輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的收費(fèi)要便宜很多。所以很多高中學(xué)生的家長(zhǎng)都支持學(xué)校及其補(bǔ)課。

學(xué)生及家長(zhǎng)該如何對(duì)待

面對(duì)這種情況，如果是學(xué)校統(tǒng)一組織的補(bǔ)課，為了讓學(xué)生跟上進(jìn)度，不掉隊(duì)、不影響后面的學(xué)習(xí)，最好按照老師的要求參加，因?yàn)閼{個(gè)人的力量也無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)。如果是個(gè)別老師組織的補(bǔ)課，完全可根據(jù)自己的意愿決定是否參與。

新高一普通高中普通班級(jí)，想給孩子補(bǔ)課，老公家人都反對(duì)怎么辦？

高中的孩子要不要補(bǔ)課，怎樣補(bǔ)更有效果？作為高中數(shù)學(xué)老師，我來(lái)談?wù)勎业挠^點(diǎn)。一.首先我想弄清楚你問(wèn)的問(wèn)題是指老公家人不舍得花錢(qián)培養(yǎng)孩子？還是老公家人的不同意，是因?yàn)槟憬o孩子補(bǔ)課的方式不恰當(dāng)呢？

對(duì)于后者，我自己就有反對(duì)過(guò)家人給孩子亂補(bǔ)課的經(jīng)歷。因?yàn)樗麄儾欢詾槌隽隋X(qián)可以代替自己對(duì)孩子的陪伴和鼓勵(lì)。以為錢(qián)可以買(mǎi)到一切，恰恰相反。錢(qián)可以買(mǎi)到除知識(shí)和文化之外的所有東西。但是錢(qián)就是買(mǎi)不到文化，也買(mǎi)不到成績(jī)，更買(mǎi)不到好大學(xué)上。如果是后者，我以為是認(rèn)知層面上的問(wèn)題。

對(duì)于前者，屬于家庭成員之間的意見(jiàn)不同的問(wèn)題。如果是合理的孩子的開(kāi)支，錢(qián)如果是你們兩口子賺的，你們想怎樣開(kāi)支，你和你老公好好商量。但是如果錢(qián)是孩子的爺爺奶奶或者大家庭的，那肯定是要征求他們的意見(jiàn)，他們同意才行，你只能做工作。

二.孩子不管在什么層次的高中，家長(zhǎng)都面臨著要不要給孩子補(bǔ)課、以及怎么補(bǔ)的問(wèn)題？

其實(shí)孩子不管在什么高中，什么層次的班級(jí)，要不要補(bǔ)課？如何補(bǔ)才有效果？一直是很多家長(zhǎng)非常糾結(jié)的問(wèn)題。

不補(bǔ)吧，擔(dān)心孩子趕不上；補(bǔ)課嗎？又擔(dān)心花了錢(qián)沒(méi)有效果。

首先是經(jīng)濟(jì)上要量力而行。不可盲目跟風(fēng)，更不可以為，花了錢(qián)就心安了。

三.這里我們暫且?開(kāi)經(jīng)濟(jì)原因。談?wù)労⒆痈咧幸灰?課，如何補(bǔ)的問(wèn)題。

高中要考試的文化課，高一高二都是九門(mén)，高三六門(mén)。每周至少上6天課（城市一周休一天，縣城及以下每月休兩天）。每天上8-9節(jié)課，每天上的文化課至少5-6門(mén)。每天?上至少要做5-6門(mén)課的作業(yè)。

上課日的?上適不適合補(bǔ)課。我告訴你：不適合，孩子要做作業(yè)，要通過(guò)做作業(yè)消化理解掌握白天上課老師教的知識(shí)。

因此只有放假的時(shí)間才能補(bǔ)課，放周假的每周至多補(bǔ)三門(mén)。最好控制在兩門(mén)以?xún)?nèi)。課不是補(bǔ)的越多越好。畢竟孩子在放假這一天，還要完成老師布置的作業(yè)。

老公家的侄兒，是我們帶在身邊，上的高中。高一時(shí)，他的英語(yǔ)很差，150分的總分，只能考50-60分。凡是上了4個(gè)字母的單詞基本上都不認(rèn)識(shí)。他爸想要他去外頭補(bǔ)課，每周花三個(gè)晚上去搞英語(yǔ)。被我們直接否定了。為補(bǔ)一門(mén)英語(yǔ)，拉下其他八門(mén)課，合算嗎？堅(jiān)決反對(duì)，不可以。怎么解決，每天中午吃飯后，背記8個(gè)單詞，做一篇閱讀理解。從初二的程度開(kāi)始做。最后高考英語(yǔ)及格，考上二本，一家人皆大歡喜。他基礎(chǔ)不好，我們給他定的目標(biāo)，就是考一個(gè)本科。

四.對(duì)孩子教育最好的方式，就是陪伴，鼓勵(lì)和培養(yǎng)。父母才是孩子最好的老師。

做老師多年，還發(fā)現(xiàn)有一小部分家長(zhǎng)自己不舍得花時(shí)間和精力陪伴孩子。只想用錢(qián)解決一切問(wèn)題。目賭一些家長(zhǎng)盲目亂砸錢(qián)為孩子補(bǔ)課。金錢(qián)可以買(mǎi)到任何物質(zhì)，但是買(mǎi)不到成績(jī)和知識(shí)，更買(mǎi)不到好大學(xué)。

最好的辦法是盡量自己親力親為，陪伴、鼓勵(lì)孩子，教育孩子。平常上課時(shí)間，精選1-3門(mén)孩子實(shí)在需要補(bǔ)短板的課程，比如數(shù)，理，英等。寒假、暑假可以集中一段時(shí)間多報(bào)幾科。

再說(shuō)，補(bǔ)課也只是課堂內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展。知識(shí)的掌握主要在課堂。比如數(shù)學(xué)每周上7-8節(jié)課，要學(xué)很多東西。光靠每周補(bǔ)一次課，兩小時(shí)又能學(xué)到多少呢？而且絕對(duì)是不可以：以補(bǔ)課代上課的。

以上種種，希望能幫到你，最重要的是要孩子重視學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。萬(wàn)一有困難的科目，再通過(guò)少量的補(bǔ)課趕上來(lái)。

以上就是關(guān)于怎樣給高一學(xué)生補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。