考研輔導(dǎo)班暑假集訓(xùn)有效果嗎，考研在線視頻推薦新東方在線。

集訓(xùn)營的優(yōu)點：

1、固定的作息時間。接受培訓(xùn)的時候，集訓(xùn)營的老師都會安排大家規(guī)律作息，早睡再起，以最好的精神狀態(tài)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

2、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。很多身邊的童鞋都在努力地復(fù)習(xí)，拼命地趕進(jìn)度，可以起到督促刺激的作用，大家在一起也可以相互討論，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、舒適健康的生活條件。宿舍空調(diào)熱水樣樣齊全，又有研友在身邊共同集訓(xùn)，令你集中精力攻克難關(guān)。

4、專業(yè)老師的指導(dǎo)。想要成為學(xué)霸，就要盡力彌補自己存在的不足，哪科比較弱，集中復(fù)習(xí)強化一下可能畢節(jié)鼓搗很久的效果要好得多，效率也會更高一些。

集訓(xùn)營的缺點：

1、需要花費一定的費用。一般報班根據(jù)選擇和需求不同，費用高低也不同，所以如果選擇報班，建議大家綜合考慮自身的情況，選擇對自己來說性價比最高的形式。

2、集訓(xùn)機構(gòu)水平不一，良莠不齊。這一點至關(guān)重要，一定要考察好機構(gòu)的實力，否則浪費暑期考研黃金期也浪費了錢。需要了解的包括但不限于以下幾點：機構(gòu)在這個行業(yè)的地位、教師水平、歷年輔導(dǎo)學(xué)生各科分?jǐn)?shù)、學(xué)生考上的名校分布情況等等。

3、管集訓(xùn)營作用大不大，我認(rèn)為對于自制力不是很好的人，暑假千萬不要回家復(fù)習(xí)，有條件的可以報集訓(xùn)營，認(rèn)真學(xué)習(xí)肯定會有作用的。我分享當(dāng)時我報考的上課表。我報的是廈大經(jīng)濟專業(yè)，英語中上水平，跨專業(yè)考研。

8:00-8:50早自習(xí)自行安排復(fù)習(xí)科目

8:50-9:00休息十分鐘

9:00-12:00精講提高課程根據(jù)課表進(jìn)行

12:00-14:00午餐和休息時間可自行安排

14:00-17:00精講提高課程根據(jù)課表進(jìn)行

17:00-19:00晚餐和休息時間可自行安排

19:00-22:00晚自習(xí)行答疑輔導(dǎo)或測評

4、我上課的時候公共課是北京知名的老師上課，專業(yè)課是廈大研究生考試第一名的帥帥學(xué)長授課；這些老師會為我們劃定參考書目中的重點章節(jié)和重點知識點，課本由厚變薄，一對一講解難題和批改試卷每周都有測評測驗復(fù)習(xí)成果，每次考完都心都超級忐忑的，看到錯題更加捶胸口呀！幸好有老師幫忙解答分析早錯早好！

5、講一下，關(guān)于暑期集訓(xùn)營，或者是各個形式的輔導(dǎo)班，我覺得這些都還是應(yīng)該根據(jù)自己的能力和精力來把握！有自己的主見，不要輕信別人的結(jié)論，非常有用或者一點用都沒有之類的話，前提是我很清楚自己需要什么，缺少什么，更重要的一點是自己的努力總是在輔導(dǎo)班和別人的幫助之前的，千萬不要有打算靠輔導(dǎo)班而坐享其成。要知道，考研，很多時候要靠自己走過來！總的來說，要比自己復(fù)習(xí)的時候強很多，氛圍很不錯能隨時和研友和老師交流討論，很多時候都能互相幫助，名師的講課效果還是很值得肯定的。

首先大家要明白：真正決定考研結(jié)果的是我們自己的努力，報班只是我們的一種輔助工具，而且這個工具發(fā)揮作用，也是需要我們本身的配合，下面是小編搜集整理的暑期有沒有必要報考研輔導(dǎo)班的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀查看。

暑期有沒有必要報考研輔導(dǎo)班?首先，大家對自己要做一個客觀的分析：

自身的基礎(chǔ)

如果大學(xué)前三年你的成績一直名列前茅，高數(shù)英語專業(yè)課都是刀槍劍戟斧鉞鉤叉樣樣精通，那你就可以不用報班了，自己制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)作戰(zhàn)計劃就差不多了。要是你本科前三年并沒有學(xué)到多少東西，底子還是很差的，自己不是很自信，那你就需要報一個班了，報班能給你指一條明路，讓你復(fù)習(xí)的時候能少走彎路，幫助你對知識點理解的加深，以彌補自身薄弱的基礎(chǔ)。

自己的學(xué)習(xí)能力

如果你自己學(xué)習(xí)能力很強，自己平時能總結(jié)出很多的各種學(xué)習(xí)方法，那你學(xué)習(xí)成績肯定很好，那么考研那點東西對你來說就不是什么大問題了，雖然考研試題很難，但是靠你的學(xué)習(xí)能力與很大的汗水還是可以拿下的，報班就不是很需要了。假設(shè)你的學(xué)習(xí)能力一般，難一點的東西你需要看幾遍才能看懂，那建議你自己報個班，老師跟你將幾遍，再總結(jié)一些方法與技巧，你能省去很多彎路。

自覺性

如果你自己自覺性很好，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，那你就看看學(xué)習(xí)能力，然后再決定報不報班，一般這種人是不需要報班的;但是如果你自覺性比較差，聞雞不起舞，夜戰(zhàn)LOL，自習(xí)玩手機，那你就報個吧，能監(jiān)督你學(xué)習(xí)，這樣能讓你收收心，把心思放在學(xué)習(xí)上考研輔導(dǎo)班到底要不要報考研輔導(dǎo)班到底要不要報。

目標(biāo)院校

考什么樣的院校對是否需要報班也很重要，你要是只是想讀個研究生，拿個文憑，就隨便報個特別好考的學(xué)校的某個專業(yè)，或者那些特別不熱門學(xué)校的某些專業(yè)，還有熱門學(xué)校的不熱門專業(yè);要是你是報考那些牛逼的學(xué)校或者一般學(xué)校的牛逼專業(yè)，那你就早早報個班，早早準(zhǔn)備，這樣能讓你在復(fù)習(xí)的后半程輕松很多。

以上這四點需要綜合考慮，四個字：實事求是。

報班有什么好處?

現(xiàn)在開始報班能讓你早早的進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，不至于想考研想復(fù)習(xí)但是沒有實際行動。

報班老師給你講一遍能加深你對考試試題的理解，能學(xué)到各種應(yīng)試技巧，答題技巧，畢竟考研是應(yīng)試考試，所以這個還是很重要的。

報班老師能讓你準(zhǔn)確的抓住考試的重點、難點，能看透大綱的新增點，刪除點等等，畢竟那些老師在考研這塊領(lǐng)域是咱們普通學(xué)生的爺爺輩的，經(jīng)驗比咱們豐富多了

考研機構(gòu)的名師很多都是身懷絕技，幽默風(fēng)趣，讓你在考研路上能不少那么的無聊，相當(dāng)于調(diào)節(jié)自己了。

輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選?

第一看：看老師

上輔導(dǎo)班是為了學(xué)習(xí)，老師好不好當(dāng)然是最重要的。那么從哪幾個方面去看老師呢?

先看教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)驗豐富的老師教的更好，這些是毋庸置疑的。一般從事輔導(dǎo)教學(xué)的時間越長，就越了解考生的薄弱項，和復(fù)習(xí)中遇到的誤區(qū)，從而提出針對性的輔導(dǎo)。因此，選擇輔導(dǎo)機構(gòu)的時候一定要先看輔導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗。

再看專業(yè)度。有的老師同時在多家機構(gòu)教學(xué)，所教授的知識內(nèi)容都是很多年不變的。千篇一律照本宣科的教學(xué)根本沒有辦法滿足日新月異的考研形勢，理所當(dāng)然的，潛心教研，專注于考生學(xué)習(xí)本身的專職老師，當(dāng)然更加具備讓考生達(dá)到考試標(biāo)準(zhǔn)的能力。

最后看口碑。好老師輔導(dǎo)過的學(xué)生，通過率一定很高，學(xué)生評價也一定很好，口碑好的老師，教學(xué)能力一定也是非常優(yōu)秀的。大家可以通過老師的口碑，來判斷輔導(dǎo)班的好壞。

第二看：看教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果。考生可以從下面幾個方面來判斷教學(xué)質(zhì)量。

課程設(shè)置是否有針對性。如果一個輔導(dǎo)機構(gòu)的課程很單一，并非針對每一個學(xué)生量身定制，那么教學(xué)質(zhì)量一定不會太好。每個學(xué)生都有自己不同的特點，根據(jù)學(xué)生特點研發(fā)出來的教學(xué)產(chǎn)品才是最有效的。大家可以根據(jù)機構(gòu)的課程來判斷，該機構(gòu)是否真的專注于教學(xué)研究，教學(xué)質(zhì)量是不是足夠高。

課程管理是否規(guī)范嚴(yán)格。一個好的輔導(dǎo)機構(gòu)是會有專門的學(xué)管師來管理考生學(xué)習(xí)的，這樣考研學(xué)子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題會及時解決，自制力不夠也有人提醒，還會有老師實時關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果才有保障。規(guī)范化的教學(xué)管理對考研的最終結(jié)果有著極大的影響，教學(xué)管理規(guī)范嚴(yán)格的輔導(dǎo)機構(gòu)，才值得一報。

教學(xué)環(huán)境是否良好。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)的結(jié)果影響巨大，不然怎么會有孟母三遷的典故呢?有的輔導(dǎo)機構(gòu)租用環(huán)境惡劣的教學(xué)場地，環(huán)境嘈雜，安全沒有保障，還經(jīng)常更換地址，對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利。那么同學(xué)們在選擇考研機構(gòu)的時候，一定要注意該機構(gòu)的教學(xué)環(huán)境，選擇那些有專屬教學(xué)基地的機構(gòu)，并且在報班前去實地看看，教學(xué)環(huán)境是否安靜，安全。

第三看：看更新

為什么選輔導(dǎo)機構(gòu)要看更新?看什么更新?

這是由研究生考試的形勢來決定的。考研大綱每年都在變，那些連續(xù)多年使用同一套教學(xué)體系、同一套教材的機構(gòu)你敢相信嗎?

一個好的輔導(dǎo)機構(gòu)，必然是緊扣考研形勢變化，來隨時更新教學(xué)方式和內(nèi)容。好的機構(gòu)會不斷地去優(yōu)化教學(xué)體系，針對不同人群推出新的課程，并且結(jié)合每年都在變動的考研政策形勢，給考生最精準(zhǔn)的擇校擇專業(yè)指導(dǎo)。這樣的機構(gòu)，才是值得信賴的。

考研培訓(xùn)班推薦：中公考研

集訓(xùn)營優(yōu)勢：1、定制化輔導(dǎo)方案

我們通過對歷年考研學(xué)生的跟蹤研究形成大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，深刻剖析深層原因如：數(shù)學(xué)差的同學(xué)，有可能是因為邏輯思維跟不上，可能是因為理解能力不足，也可能是因為記憶力差...對于每一類的同學(xué)，我們都有針對性的提升方案。2、反轉(zhuǎn)式課堂理念

是該對抹殺考生積極性填鴨式教學(xué)說再見了，您可以隨時隨地，每一節(jié)課，每一個自習(xí)與中公名師進(jìn)步互動教學(xué)，互動答疑。您可以提出任何問題，然后以問題為核心展開討論。3、切片式教學(xué)狂飆突進(jìn)

通過數(shù)據(jù)整合，我們總結(jié)出2000多個重難點切片，并將這些重難點分為四個學(xué)習(xí)階段：基礎(chǔ)階段，強化階段，提升階段，沖刺階段。針對學(xué)員每一階段的學(xué)習(xí)狀況我們都有針對性的考點講解。4、全程全職師資授課

中公考研鄭重承諾，中公考研所有班型授課老師，拒絕用兼職老師為學(xué)生授課，且?guī)熧Y必須是經(jīng)歷多重篩選，多重考評，且具有3年以上輔導(dǎo)經(jīng)驗的211重點大學(xué)畢業(yè)學(xué)歷。5、師資全程參與服務(wù)中

考研集訓(xùn)營重大升級之一，即集訓(xùn)營所有的課程，都有授課老師參與教學(xué)服務(wù)，即時為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的任何問題;且公共課配有自己全職師資，20大熱門專業(yè)課配有自己全職師資。輔導(dǎo)模式：

半軍事化封閉式管理、24小時保姆式督學(xué)服務(wù)、與神一樣的研友共同學(xué)習(xí)。

個性化研發(fā)：

大三、二戰(zhàn)、在職、專科同等學(xué)力等人群定向課程體系。

優(yōu)化升級：

保研、復(fù)試、一對一、師資老師全程參與教學(xué)服務(wù)之中。

同學(xué)問到考研有沒有必要報暑期集訓(xùn)營的問題，在這老師建議同學(xué)一定要根據(jù)自己的實際情況來進(jìn)行選擇。集訓(xùn)營為備考的同學(xué)們提供學(xué)習(xí)平臺，大家集中在這里只為更專注的學(xué)習(xí)。下面這幾類考生還是建議考慮一下集訓(xùn)營的。1.跨專業(yè)考研。零基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)找不到重點、做題無思路的跨專業(yè)考生。2.二戰(zhàn)考研。壓力山大、復(fù)習(xí)效率低、答題不得要領(lǐng)的二戰(zhàn)考生。3.在職考研。不知道時間如何分配、如何突破考研重點、如何提高復(fù)習(xí)效率的考生。4.同等學(xué)力考研。招生學(xué)校有歧視、知識體系記不住、不知道如何應(yīng)對復(fù)試加試的同等學(xué)力考生。5.大一大二考研。備考時間充足卻不知如何充分準(zhǔn)備、不知道考研應(yīng)該關(guān)注哪些信息的大一大二考生。6.本專業(yè)考研。本科基礎(chǔ)不扎實、不知道如何實現(xiàn)名校夢、不知道如何脫穎而出的本專業(yè)考生。以上回答僅供參考，同學(xué)還是要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行選擇，祝同學(xué)金榜題名！。

以上就是關(guān)于考研輔導(dǎo)班暑假集訓(xùn)有效果嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與考研輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。