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一級建造師考試的難度眾所周知，知識點和實踐相結合的學習內容需要考生全面發揮自己各方面的能力，這就要求考生在復習過程中不斷磨練自己的能力，今天本站就帶大家看看提高一級建造師考生思考力的途徑。所謂思考力，就是考生思考的能力，這樣的能力決定考生做事的方向和效率。有這幾個部分組成的：

1、理性程度怎樣。如果一個考生不能理性看待問題，總是感性的話，那么這個考生的思考力肯定有問題，例如說某個考生其實有很大希望，他總是覺得自己沒有希望了，于是積極性就受到影響。再如有的考生盲目自信，總是覺得自己很行，可是一到考試就出現很多問題，這些都是感性的表現。那么理性思考，就是找到依據，為什么行，行在哪里，為什么不行，不行在哪里?

2、全面性。很多考生顧此失彼，主要原因是看問題不夠全面，不能把自己遇到的問題進行全面思考，考試之后不能全面總結，所以說往往都有很大漏洞，想的和做的，有很大的差距。

3、科學程度。很多考生沒有從自己的實際需要上出發，根據自己的實際作出調整和安排，導致學的東西不是自己必須的，沒有做適合自己的規劃，沒有做適合自己的事情，例如說很多考生盲目完成作業，盲目的題海戰術，時間戰術，把自己弄得身心疲憊，這樣的話，肯定計劃是不科學的，自己的規劃是否科學，第一評價指標就是：是否根據自己的實際情況?是否能執行下去?

4、總結能力。在大數據的時代，誰對自己問題看得越全面，分得越細致，誰總結的能力就越強，高考也好，做其他的事情也好，都是不斷的總結和完善的過程，所謂說細節決定成敗，很多人沒有注重細節，前提是總結的時候忽略了細節。

5、綜合分析的能力。每個人遇到問題不是唯一的，也不盡相同的，既然理性、全面、科學的看待問題，那么問題擺在面前，你是怎樣分析的?綜合分析的問題能力怎樣?這個與一建考試能力要求相吻合的，考生遇到問題，很多人不分析總是就急著求別人怎么辦，或者說直接把問題拋給別人，甚至有的連問題在哪里都不知道，那么這樣的人怎么能有強大的思考力呢?

6、調節。問題不是一成不變的，不同的學科，不同的時間段，遇到的問題也不一樣。現實中很多考生，有的考生覺得背書就是出路，有的考生覺得背公式就是出路，依賴那一點點自己覺得有用的東西，沒根據現實的需要，自己的處境和自己面對問題，做出相應的調整。本本主義，教條主義就是這樣的現象，或者說不會變通，認死理。

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