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一建高效學(xué)習(xí)法

一、帶入角色法。看書，聽課前做心里建設(shè)，假設(shè)自己就是要負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目，你要負(fù)責(zé)做深基坑，你要負(fù)責(zé)橋梁施工，你要負(fù)責(zé)做隧道開挖......一個(gè)技術(shù)章節(jié)，你如果單純的去讀，你找不到重點(diǎn)，會(huì)覺得平淡，但是如果你告訴自己，看完這個(gè)章節(jié)，你就要負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目了，你要知道怎么樣干活了，那么，你讀的時(shí)候感覺是不一樣的。你會(huì)帶著專注力去讀，你帶著目的去讀，因此，當(dāng)你看完之后，你記下的東西一定很多。

二、脈絡(luò)、整體、宏觀、主干法。我們在看書的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)當(dāng)局者迷的情況，看一個(gè)章節(jié)，會(huì)從頭到尾的學(xué)習(xí)，學(xué)到最后，發(fā)現(xiàn)連一些基本的脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)都不知道。這樣你沒有體系，沒有主干，就無法將知識(shí)串連起來，更別提應(yīng)用了。這個(gè)問題在市政專業(yè)體現(xiàn)的比較充分。其實(shí)這個(gè)方法就是你學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)的終極功法，最高的境界。當(dāng)你能把整本書串聯(lián)起來的時(shí)候，你用的一定是這個(gè)方法。但目前很多老師講課的一個(gè)致命的缺點(diǎn)是照本宣科，按照目錄從頭到尾的講，你一直都不知道它到底是什么樣子，就如同你把你帶到一座山林中，你走遍了每一個(gè)角落，但你卻不知道這座山到底什么樣子。你需要先從遠(yuǎn)處看一下這個(gè)山，然后你進(jìn)去的時(shí)候，感覺就不同了。

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