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一建高效學(xué)習(xí)法
一、帶入角色法。看書,聽課前做心里建設(shè),假設(shè)自己就是要負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,你要負(fù)責(zé)做深基坑,你要負(fù)責(zé)橋梁施工,你要負(fù)責(zé)做隧道開挖......一個(gè)技術(shù)章節(jié),你如果單純的去讀,你找不到重點(diǎn),會(huì)覺得平淡,但是如果你告訴自己,看完這個(gè)章節(jié),你就要負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目了,你要知道怎么樣干活了,那么,你讀的時(shí)候感覺是不一樣的。你會(huì)帶著專注力去讀,你帶著目的去讀,因此,當(dāng)你看完之后,你記下的東西一定很多。
二、脈絡(luò)、整體、宏觀、主干法。我們在看書的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)當(dāng)局者迷的情況,看一個(gè)章節(jié),會(huì)從頭到尾的學(xué)習(xí),學(xué)到最后,發(fā)現(xiàn)連一些基本的脈絡(luò),結(jié)構(gòu)都不知道。這樣你沒有體系,沒有主干,就無法將知識(shí)串連起來,更別提應(yīng)用了。這個(gè)問題在市政專業(yè)體現(xiàn)的比較充分。其實(shí)這個(gè)方法就是你學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)的終極功法,最高的境界。當(dāng)你能把整本書串聯(lián)起來的時(shí)候,你用的一定是這個(gè)方法。但目前很多老師講課的一個(gè)致命的缺點(diǎn)是照本宣科,按照目錄從頭到尾的講,你一直都不知道它到底是什么樣子,就如同你把你帶到一座山林中,你走遍了每一個(gè)角落,但你卻不知道這座山到底什么樣子。你需要先從遠(yuǎn)處看一下這個(gè)山,然后你進(jìn)去的時(shí)候,感覺就不同了。
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