初中可以一對一輔導嗎

初中可以一對一輔導嗎，好的補習學?？梢詭硎掳牍Ρ兜男Ч?/p>孩子今年上初三，聽說一對一補課對孩子成績提升很快，如何找到靠譜的補課老師？

初三是初中學習階段最關鍵的一年，這一年的學習對中考的成績影響很大，或提升，或突破，或下降，都看這一年是如何學習的。所以很多家長希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破，都會選擇參加課外輔導學習活動，有的參加小班學習，有的參加一對一輔導。至于選擇何種學習方式一定結合孩子的實際學習情況來選擇。

參加課外輔導學習無外乎兩種情況：一是培優(yōu)，即希望進入重點中學重點班級；二是知識補缺和能力提升，使成績在原來的基礎上有所提升達到預定的目標。培優(yōu)這種情況相對來說參加小班課程較為有效，但對師資、課程設計及教學經驗有著較高的要求，也就是說選擇高質量的輔導班級很重要?；A知識有所欠缺的學生如果參加班級學習，往往會出現(xiàn)難以接受理解所講內容的情況，也會出現(xiàn)針對性不強的情況，效果相對來說就會較差，而一對一輔導可以彌補這種不足，但問題是一對一的費用較高，對一般家庭來說都是不小的開支。

一對一教師的選擇無非是這幾種情況：一是學校的教師，優(yōu)點是了解學生，熟悉考點，輔導針對性強，但國家一再三令五申嚴禁在職教師有償補課，所以也只能是想想而已；二是培訓機構教師，正規(guī)的規(guī)模較大的機構一般會有自己的專職教師，這是很重要的，因為只有具有專職教師的機構才有可能進行產品研發(fā)和教學教研活動。即便是機構的老師也要了解情況，不要聽機構的宣傳和介紹，里面的水分會很大的，關鍵還是要看教師在輔導過程中的能力和水平；三是重點大學的優(yōu)秀學生，優(yōu)勢是有激情活力，可以以現(xiàn)身說法幫助孩子學習，更能贏得孩子的好感，但應該注意的是介紹的途徑，無論是機構的兼職還是熟人介紹，也要了解情況，同時要關注上課情況。

初二孩子分數下滑很厲害有必要一對一嗎還是只要上小班就可以了？

在孩子上學的過程中，孩子的成績始終讓家長牽腸掛肚，尤其是當孩子的成績不理想的時候，作為家長總在尋思著可以為孩子做些什么來幫助孩子提升成績。

對于大部分的家長來說，小學的課程自己還勉強能幫助孩子輔導，到了初中可真的就只能靠老師了，當孩子的成績不理想的時候，除了督促孩子認真學習外，大部分家長首先想到的是給孩子報補習班。

現(xiàn)在的補習班五花八門，價格不菲，有大班，小班，也有一對一輔導，那么當孩子成績不理想的時候，給孩子報補習班有用嗎？作為一位在補習班上班多年的老師，我來說一句不一定有用，那么既然不一定有用，為什么很多的家長還是花大價錢把孩子送到補習班去了，也許很多家長都是抱著一種期望吧，也許就能幫助孩子提升成績了。

初二的學生是最容易在成績方面出現(xiàn)波動的，除了客觀方面的因素，像課程內容增加，難度增大，進度加快，題目綜合性變強，科目增多之外，更多的是主觀方面的因素，尤其是學習態(tài)度和習慣及方法方面的問題。

“初二現(xiàn)象”讓很多家長和老師都很頭疼，在帶學生的過程中發(fā)現(xiàn)初二的學生確實是比較難教的，最主要的就是過于浮躁，有些孩子還很叛逆，不同的孩子表現(xiàn)的嚴重程度不同罷了。

這些問題的直接后果就是孩子的成績下滑，這是讓家長最為擔心的，如果孩子在初二的成績出現(xiàn)嚴重下滑，很有可能在初三的時候會趕不上，在現(xiàn)如今上高中壓力如此大的情況下，這種現(xiàn)象尤其可怕。

當孩子成績出現(xiàn)嚴重下滑的，家長首先去想的不是給孩子上什么樣的補習班，而是去分析和思考，導致成績下滑的關鍵因素是什么，只有找準了問題才有可能正確解決問題。補課不能解決所有的問題，即便是一對一也不能。

對于大部分初中學生來說，最關鍵的是抓住初中課程的學習，只要在課堂上認真聽講，跟著老師的思路去走，應該能取得不錯的成績的，補課往往只能做到錦上添花，而難以做到雪中送炭。

在孩子的學習中，成績波動，出現(xiàn)下滑是很正常的事情，但這必須是有一個范圍，如果超出了這個范圍就明顯不正常了，一般成績出現(xiàn)嚴重下滑，大部分都是因為孩子近期的學習狀態(tài)出現(xiàn)了問題，一定是一些什么事情影響到了孩子的學習，因此家長需要去了解，跟孩子和老師溝通，幫助孩子解決目前存在的問題，然后再想辦法幫助孩子把目前缺失的課程補起來。

補課的話，當然是一對一能好一些，畢竟更具有針對性，能根據孩子的實際情況對課程的內容、進度和難度做到調整，效率較高，如果孩子能跟著老師的節(jié)奏和思路，成績提升起來還是比較快的。

小班課程的話也不錯，但在選擇小班課程的時候，除了老師和課程外，一定還需要注意跟孩子一起上課的別的幾個學生的情況，這幾個孩子的情況要差不多才行，否則這課上起來比較難，孩子的收獲也不會很大。

在前面也提到了，補習班只是學習的佐料，畢竟一周才上那么幾個小時的課程，孩子剩下的學習還是需要在學校完成。作為家長，對孩子的學習必須要負責，不管孩子是在學校上課，還是在補習班上課，都必須要給孩子學習上足夠的關注，即便自己不會輔導孩子，但要讓孩子知道自己對孩子的學習很關注，多與老師溝通，共同去解決孩子學習中存在的問題。

很多孩子一直在參與補課，為什么成績總是不能得到提升呢？學習除了課堂的學，課后的練習也非常關鍵，大部分的學生都很難在課堂上完全吸收掌握老師所講的全部內容，那么學習的成果如何得到鞏固呢？那就是課后的練習，課后的練習非常重要。課堂上是學生在老師的帶領下去學習的，學習中的很多問題都是老師代為解答的，而到了練習的時候，就需要學生獨立完成，在這個過程中也許會出現(xiàn)很多的問題，但就是需要通過這些問題才能客觀體現(xiàn)孩子的學習成果，哪些還沒有掌握，為之后的學習提供方向和目標，這是必須的，所以一定要重視課后的練習，課后的復習鞏固如果做不好，學習和補習的效果就很難得到保證，不管是學習學習，還是任何形式的補習都是這樣的。

對于剛上初中的孩子，有必要請數學老師一對一精準輔導嗎？

要不要請數學老師一對一精準輔導，我認為要視具體情況而定，下面四種情況可以請數學老師一對一輔導。

1.數學成績特別出色，準備以后參加省級或國家級數學奧賽的。要想參加數學奧賽，不是光數學成績基礎好就行，它還需要學生具有一定的數學天賦，有特殊的數學眼界和數學思維方式，而這種天賦，尤其是眼界和思維方式，就必須靠名師精心指導。

2.小學數學基礎薄弱，學習跟不上班的。孩子進入初中后，學習科目增多，學習難度增大，如果小學數學基礎差，學習就會越來越吃力，差距就會越來越加大。針對這種情況，家長最理性、最明智的做法是請一名優(yōu)秀的數學老師進行一對一輔導。孩子基礎夯實了，以后的學習就會輕松，學習就會變成一件快樂的事情。

3.學習不刻苦，需要老師、家長督促的。有的孩子智力不差，但由于多方面的原因，學習態(tài)度不端正，怕吃苦，惰性強，這類孩子也可以請老師一對一輔導一下，一方面是夯實其基礎，以提高他的學習興趣；另一方面是督促孩子學習，讓他迅速走上正軌。

4.學習方法不科學，存在較大問題的。有的孩子學習目的明確，也不怕吃苦，但學習方法不對路，而學習是一門科學，需要方法、需要技巧，尤其是數學。這類學生如果有數學老師進行一對一輔導，能很好掌握解題技巧，學習上必將事半功倍。

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