初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)什么

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)什么，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)報(bào)一個(gè)同步課程。

初中數(shù)學(xué)需要補(bǔ)課嗎？

沒(méi)人認(rèn)為孩子說(shuō)“聽(tīng)不懂”實(shí)際上是在給自己找借口嗎？

“你永遠(yuǎn)也叫不醒一個(gè)裝睡的人！”你怎么想不重要，重要的是孩子怎么想

父母都希望自己的孩子“逢學(xué)必會(huì)，逢考必過(guò)”，可是現(xiàn)實(shí)往往并不如人意，比如題主的孩子自己說(shuō)“聽(tīng)不懂”，然后父母就馬上想到了“不懂那就補(bǔ)！”這個(gè)辦法。真的是可以的！既然沒(méi)學(xué)會(huì)那么自然是需要補(bǔ)的。

但是題主確定孩子“還想學(xué)”嗎？

如果孩子根本就沒(méi)有這個(gè)學(xué)習(xí)的意愿，比如就是極其厭惡數(shù)學(xué)、就是不喜歡數(shù)學(xué)老師、就是認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)不好、就是不想聽(tīng)課不想寫(xiě)作業(yè)……那么你給他報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班能解決什么問(wèn)題？

因此當(dāng)務(wù)之急是先要明確孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好的真正原因是什么！

到底是態(tài)度問(wèn)題還是能力問(wèn)題。

如果是態(tài)度問(wèn)題，那么你即使上再多的補(bǔ)習(xí)班也未必會(huì)有效果，但是如果態(tài)度沒(méi)問(wèn)題而是因?yàn)榛A(chǔ)比較弱、學(xué)習(xí)方法不好導(dǎo)致的，那么絕對(duì)是可以追上來(lái)的！

可以考慮補(bǔ)習(xí)班，但是核心還是自己的學(xué)習(xí)方法調(diào)整

如上所言，如果孩子態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，那么通過(guò)上補(bǔ)習(xí)班來(lái)追回落下的（有可能小學(xué)也存在問(wèn)題）基礎(chǔ)知識(shí)，那么還是比較有效率的選擇。

當(dāng)然，如果條件允許，建議還是找一對(duì)一的家教（最好是孩子的老師）比較好，畢竟這種輔導(dǎo)方式更有針對(duì)性。

那種一周一次的大班課我反而覺(jué)得沒(méi)啥必要上了，主要是“效率”太低。

“補(bǔ)習(xí)”固然是最有效率的方式，但是要徹底解決這些問(wèn)題還需要從習(xí)慣、方法上進(jìn)行“根治”才行。

從初中開(kāi)始（個(gè)別會(huì)從小學(xué)開(kāi)始）孩子們的自學(xué)能力就會(huì)凸顯出其重要性了，或者換句話說(shuō)，當(dāng)只是難度提高、只是總量增加之后，就會(huì)越來(lái)越考驗(yàn)一個(gè)人學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力了！而有些基本功比如最基礎(chǔ)的“計(jì)算能力”實(shí)際上很多學(xué)生是嚴(yán)重的不行，別小看這個(gè)能力，可能就是因?yàn)橛?jì)算弱，導(dǎo)致做題慢、出現(xiàn)各種式子列對(duì)了但是過(guò)程算錯(cuò)了等等遺憾的丟分情況。

因?yàn)椴磺宄慵液⒆拥木唧w情況，所以沒(méi)法給出針對(duì)性的建議，但是我有一個(gè)絕對(duì)有用的辦法保準(zhǔn)你能找到孩子的各種不足之處----問(wèn)孩子的數(shù)學(xué)老師！

不知道大家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有，很多時(shí)候家長(zhǎng)寧愿去問(wèn)網(wǎng)上并不了解自己孩子的家長(zhǎng)們的意見(jiàn)或者別的老師的意見(jiàn)，但是就是不去問(wèn)問(wèn)自己孩子的老師意見(jiàn)。這種緣木求魚(yú)的方式還真的是很普遍啊。

所以我給題主的建議就是先跟老師溝通，然后再來(lái)看網(wǎng)友們的建議。

簡(jiǎn)單總結(jié)幾個(gè)比較常規(guī)的學(xué)習(xí)建議吧：

1、復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)漏洞，哪里不足補(bǔ)哪里，哪怕是小學(xué)的也要回去看。這個(gè)孩子自己絕對(duì)可以解決的。

2、做好預(yù)習(xí)，每節(jié)課之前都要預(yù)習(xí)，不會(huì)的就先查、先問(wèn)，沒(méi)錯(cuò)，就是要達(dá)到“上課就是查漏補(bǔ)缺”的這種效果。

3、作業(yè)、考試即使訂錯(cuò)，建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因，并且經(jīng)常翻閱。

4、整理、梳理知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)不難，其實(shí)很多教輔上都有這些思維導(dǎo)圖什么的，結(jié)合這些資料務(wù)必理解每個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)以及典型的例題。

5、基礎(chǔ)概念、公式要反復(fù)理解和推導(dǎo)，以能夠給別人講清楚為標(biāo)準(zhǔn)，這是因?yàn)橥挥欣斫馔笍亓瞬庞锌赡苤v的清楚。必要時(shí)候要做好筆記。

6、多做練習(xí)。別看不起“題海戰(zhàn)術(shù)”，計(jì)算能力是基本功，這個(gè)沒(méi)道理可講，必須要練習(xí)的。每天堅(jiān)持做個(gè)十幾二十道累不著孩子的，但是堅(jiān)持幾個(gè)月下來(lái)孩子會(huì)受益很多年的。

7、不懂就問(wèn)。這點(diǎn)是我們小時(shí)候就被整天灌輸?shù)乃枷耄墒菍?shí)踐中我們往往發(fā)現(xiàn)孩子們的臉皮兒特別薄，明明不懂、不會(huì)就是不好意思問(wèn)老師。既然不好意思問(wèn)老師，那么問(wèn)同學(xué)總是可以的吧？一定要把問(wèn)題及時(shí)解決，不要積攢！否則你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)總有一天你會(huì)攢到你都沒(méi)有信心彌補(bǔ)的程度。

8、尊重老師、尊重知識(shí)。因?yàn)椴恢朗遣皇呛⒆佑憛捓蠋煵挪幌矚g這門(mén)課的，如果是那么一定要跟孩子講清楚“這種用懲罰自己的方式來(lái)報(bào)復(fù)老師的行為是愚蠢的！”。老師再不好你也不能不去學(xué)，你的報(bào)復(fù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)沒(méi)有絲毫影響，最后只能傷害到你自己而已。

9、除了最重要的“信心”一定要有之外，“堅(jiān)持”才是保證成績(jī)追上甚至反超的唯一途徑！

初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補(bǔ)課的？

如果我是數(shù)學(xué)老師，我是不會(huì)告訴你數(shù)學(xué)老師是怎么補(bǔ)課的；因?yàn)檫@既是“生意經(jīng)”，也是“潛規(guī)則”。但是，我不是數(shù)學(xué)老師，我可以告訴你一些數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的方式方法！

我曾經(jīng)去冒充一個(gè)孩子的家長(zhǎng)（沒(méi)有惡意的），去找補(bǔ)課老師，專(zhuān)門(mén)補(bǔ)數(shù)學(xué)。在補(bǔ)習(xí)班行業(yè)，數(shù)學(xué)老師非常吃香。有的家長(zhǎng)是找大學(xué)生補(bǔ)習(xí)，有的家長(zhǎng)則是找中學(xué)老師補(bǔ)習(xí)。但是毫不客氣地說(shuō)：大學(xué)生補(bǔ)習(xí)的效果肯定還是沒(méi)有中學(xué)老師的補(bǔ)習(xí)效果好！

原因很簡(jiǎn)單：從做題的角度來(lái)看，大學(xué)生和中學(xué)老師做題都沒(méi)有問(wèn)題，都能夠把題解答出來(lái)；但理解學(xué)生的角度來(lái)看，大學(xué)生就不如中學(xué)老師了。中學(xué)老師知道什么是重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)有哪些問(wèn)題，如此等等，在了解學(xué)生和重點(diǎn)知識(shí)方面，大學(xué)生不如中學(xué)老師。

那么，中學(xué)老師是如何補(bǔ)課的呢？三個(gè)步驟講給你聽(tīng)：

第一，重視和學(xué)生進(jìn)行平等溝通，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，攻克難題。

有經(jīng)驗(yàn)的老師補(bǔ)課，并不是一上來(lái)就給學(xué)生講題，而是首先和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，關(guān)系非常平等，大多都是以朋友的語(yǔ)氣交流溝通。這樣的話，學(xué)生就容易接受。同時(shí)，老師還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想穩(wěn)定工作”，激勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)數(shù)學(xué)難題，再苦再累都要忍住，有了這個(gè)決心和心理準(zhǔn)備，學(xué)生才能很快地進(jìn)入狀態(tài)。對(duì)于這一步來(lái)說(shuō)，大學(xué)生基本上忽略。

第二步，通過(guò)做試卷的方式，檢測(cè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

補(bǔ)課學(xué)生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進(jìn)行了解和把握。由于補(bǔ)課老師并未教過(guò)學(xué)生，所以對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不太清楚。但是，有經(jīng)驗(yàn)的老師就會(huì)先給學(xué)生做一套試卷，試卷不是很難，通過(guò)試卷完成情況來(lái)把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。然而就方便“對(duì)癥下藥”，制定補(bǔ)習(xí)方案。

第三步：講練結(jié)合，通過(guò)做題的方式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

可以說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時(shí)間相對(duì)較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過(guò)多，學(xué)生不落實(shí)，不練習(xí)，就算學(xué)生聽(tīng)懂了，知識(shí)也無(wú)法得到鞏固。講完就練，然而根據(jù)練習(xí)的情況對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)很快。

除開(kāi)以上“三個(gè)步驟”之外，還有一個(gè)“重要準(zhǔn)備”：

一個(gè)真正有經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)課老師，其補(bǔ)課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補(bǔ)課老師需要將知識(shí)“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補(bǔ)課收益，補(bǔ)課老師也常常將補(bǔ)課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”。

“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。

老師在補(bǔ)課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行分類(lèi)和分階段，將其每一個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，這是其一；

同時(shí)，還要準(zhǔn)備足夠充分的訓(xùn)練題，以便學(xué)生在聽(tīng)完課之后做對(duì)沖訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，這是其二。

這樣一來(lái)，每個(gè)補(bǔ)課的學(xué)生是處于什么水平，應(yīng)該補(bǔ)習(xí)一些什么內(nèi)容，目標(biāo)將會(huì)達(dá)到什么層次，數(shù)學(xué)老師都會(huì)做到心中有數(shù)。這樣，才能夠保證更多的學(xué)生在補(bǔ)課中有所收獲！

結(jié)束語(yǔ)：

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，如果選擇去補(bǔ)課，則要注意：

①要有充分的心理準(zhǔn)備和意志力；

②必須對(duì)老師所講例題進(jìn)行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫(huà)瓢，及時(shí)根據(jù)老師的例題完成相關(guān)練習(xí)；

④對(duì)關(guān)鍵性公式必須背誦并理解。

這四個(gè)方面每一點(diǎn)都很重要，缺少任何一點(diǎn)，都可能達(dá)不到理想效果，白白地浪費(fèi)了昂貴的補(bǔ)課費(fèi)用。如果你是學(xué)生，反思一下自己存在哪些問(wèn)題？希望這篇文章能夠幫助到你！

開(kāi)學(xué)初三學(xué)生，數(shù)學(xué)、物理成績(jī)一直不好，暑假該怎樣補(bǔ)習(xí)？

如果你的孩子即將成為初三的學(xué)生，面臨中考，數(shù)理不好，確實(shí)需要利用這個(gè)暑假惡補(bǔ)一下。

如果補(bǔ)，筆者認(rèn)為:

1.回頭看，先要復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)。可以讓學(xué)生自己把初一初二的數(shù)學(xué)課本，初二兩冊(cè)的物理課本，回顧一下，明確自己那些知識(shí)點(diǎn)有盲區(qū)，那些似是而非。把自己存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，可以讓補(bǔ)課老師先從基礎(chǔ)補(bǔ)起。可能有些家長(zhǎng)有異議，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間，但是如果基礎(chǔ)不牢固，補(bǔ)課效果不會(huì)太好。記住:磨刀不誤砍柴工。

2.選老師，一定要選擇長(zhǎng)期帶初三數(shù)學(xué)物理的老師。因?yàn)槟愕暮⒆用媾R中考，只有長(zhǎng)期帶初三的老師，知道初三數(shù)學(xué)的考點(diǎn)在哪里？了解中考物理考什么？中考考學(xué)生，更是考老師。奮戰(zhàn)在中考前沿陣地的老師最有經(jīng)驗(yàn)，最有發(fā)言權(quán)。

3.多溝通，師生之間做到知己知彼。補(bǔ)課伊始，可將學(xué)生考試的試卷交給老師看看，一般有經(jīng)驗(yàn)的老師通過(guò)試卷可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，也可以讓孩子自己整理記錄的問(wèn)題講給老師聽(tīng)。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。

4，提前學(xué)，補(bǔ)課老師重點(diǎn)將下學(xué)期數(shù)理難點(diǎn)、考點(diǎn)提前傳授。并希望老師傳授一些學(xué)習(xí)物理～數(shù)學(xué)的方法。

5.多做題，認(rèn)真完成補(bǔ)課老師布置的作業(yè)。到初三，提高成績(jī)的法寶就是刷題刷題刷題????

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)什么的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。