初中數(shù)學(xué)網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好
發(fā)布于:2021-04-01 18:23:54初中數(shù)學(xué)網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)老師講的不錯(cuò)。
初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí),是一對(duì)一好還是多人班好?為什么?以我的經(jīng)驗(yàn),初中數(shù)學(xué)如果學(xué)習(xí)有困難,成績(jī)不理想,還是請(qǐng)一對(duì)一家教來(lái)補(bǔ)課最好。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)能給孩子輔導(dǎo)和講解更好,這樣可以節(jié)省不少補(bǔ)課費(fèi)用。但是如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力給孩子輔導(dǎo),就只能請(qǐng)家教來(lái)幫忙了。
可能家長(zhǎng)會(huì)想,一對(duì)一和去補(bǔ)課班上去學(xué)習(xí),會(huì)有什么不同呢?這里是有有區(qū)別的,一對(duì)一補(bǔ)課可以根據(jù)孩子的思維特點(diǎn),學(xué)習(xí)方法掌握情況,學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面做調(diào)整和正向激勵(lì)。而在補(bǔ)課班上,由于是多對(duì)一模式,老師就很難兼顧到某一個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況,因此,看上去雖然是補(bǔ)課了,但是實(shí)際效果并不理想。
我還可以做一個(gè)比較,就是我兒子初中三年,數(shù)學(xué)基本上都是我一對(duì)一給他輔導(dǎo)的,我根據(jù)他的思維懶惰特點(diǎn),通過(guò)談心和自尊心重建的不斷教育和引導(dǎo),讓他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。而后把預(yù)習(xí)+上課聽(tīng)講+復(fù)習(xí)+自測(cè),四位一體相互結(jié)合起來(lái),給他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷突破他的思維瓶頸,最終到了初三的時(shí)候,我完全放開(kāi)手讓他獨(dú)立管理學(xué)習(xí),只是起到輔助監(jiān)督的作用。
而與兒子同班的幾個(gè)同學(xué),從初一到初三都是在外面補(bǔ)課補(bǔ)的數(shù)學(xué),到中考時(shí),成績(jī)都比我兒子相差很多。這說(shuō)明一對(duì)一補(bǔ)課,優(yōu)勢(shì)要比去外面補(bǔ)課班明顯得多。當(dāng)然這里家長(zhǎng)有必要注意一點(diǎn),就是你的家庭氛圍是否會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)心情。如果家庭氛圍浮躁,要么讓孩子去老師那里學(xué)習(xí),要么選擇別的地方。
初中數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,想找輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí),哪家好?是學(xué)生自己擔(dān)憂,還是父母替你擔(dān)憂。如果自己那就是好事情,起碼學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,最好找一個(gè)你心目中學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)幫助幫助。這樣效果會(huì)好一點(diǎn),大家學(xué)的都熟悉,知道怎么補(bǔ)習(xí)有效和快速。放假期間再找培訓(xùn)學(xué)校。培訓(xùn)學(xué)校一般針對(duì)性不強(qiáng)。會(huì)的他多講了,不會(huì)的一晃就過(guò)去了。

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