初三寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

初三寒假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，建議到正規(guī)機(jī)構(gòu)去補(bǔ)課，效果好。

初三學(xué)生，初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差極差，該怎么辦？

無論是馬上臨近的期中考試，還是接下來的期末，直至中考，都要注重學(xué)習(xí)方法和答卷技巧。學(xué)習(xí)方法上，復(fù)習(xí)階段比較有效的就是認(rèn)真訂正這個環(huán)節(jié)，現(xiàn)在開始進(jìn)入了大量的做卷過程，做卷無非兩個目的，一是查漏補(bǔ)缺，二是綜合解題能力的提高，而認(rèn)真訂正錯題，積累一個“病歷本”至關(guān)重要，甚至到最后的復(fù)習(xí)做過的卷子不必重新翻閱，但把錯題重新認(rèn)真的做一遍是對自己最有針對性的復(fù)習(xí)。

初三的數(shù)學(xué)，一方面是思維，一方面重在思維的表達(dá)，重在嚴(yán)密的邏輯論證，即使是計算也是論證基礎(chǔ)上的計算，答題也有一定的技巧，那就是簡答題詳寫，而大題要略寫，簡單題步驟少，幾乎每一步都是得分點，所以要詳寫，而最后的綜合大題要學(xué)會略寫，學(xué)會看這幾年中考題的評卷標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注得分點的步驟一定是不能少寫的環(huán)節(jié)。其次復(fù)習(xí)過程中同伴間的討論也非常重要，有些學(xué)生不愿意問老師，幾乎現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生遇到問題都很少主動的問老師，也沒有時間問老師，如果是這種情況，還有一個辦法是對前一天的作業(yè)和試卷，做不出來的或是感到自己這個題目做得很復(fù)雜的，可以把班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)借來看看，這不是抄襲的問題，是一個很好的學(xué)習(xí)渠道，肯學(xué)的孩子會通過這個渠道提高和醒悟的更快。最后建議在每次比較重要的周測或月考之后，老師會講評試卷，認(rèn)真聽是首先要做到的，但同時可以找老師分析試卷，主動跟老師有幾次一對一的討論分析，這樣老師就會發(fā)現(xiàn)你的問題，這是學(xué)生自己不容易總結(jié)出來的，比如是計算類的，還是審題類的，是構(gòu)圖類的還是理解類的，是表達(dá)規(guī)范類的還是方法類的等等，有了老師的幾次具體詳細(xì)分析，你就知道了注意點，而不是泛泛用粗心來安慰自己之后，老毛病卻照樣“根深蒂固”地影響你的分?jǐn)?shù)了。

初中生面對近一個月的寒假，該如何安排好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？

對于很多想要提升數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，假期正是一個很好的機(jī)會，因為有足夠多的可以支配的時間來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)。那么在假期的學(xué)習(xí)和鞏固中需要注意些什么問題呢？

首先，任何科目的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識點是非常關(guān)鍵的，理解和掌握不好，在運用方面肯定會出現(xiàn)很多的問題，所以在假期的學(xué)習(xí)中，一定花一些時間將上一學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、總結(jié)和歸納，形成知識體系，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。，

其次，假期的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要重視數(shù)學(xué)運算能力的提升，運算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的能力，很多學(xué)生在運算方面都存在問題，計算速度慢和準(zhǔn)確率低是大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)運算方面存在的問題，所以最好在假期的學(xué)習(xí)中能將本學(xué)期學(xué)過的運算再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，制定復(fù)習(xí)和提升計劃，最好能每天堅持練習(xí)幾道題目，不斷提升熟練度。

此外，對于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以花點時間去做一些拓展和提升，做一些難度比較大一些的題目，通過這些題目來拓展和提升自己的思維能力，總結(jié)做題和方法、思路和技巧，系統(tǒng)去學(xué)習(xí)、總結(jié)和運用常用的數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)的思想和方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點，也是拉開學(xué)生之間差距的關(guān)鍵，為了保持優(yōu)秀就必須要在假期注重培優(yōu)和提升。

需要對自己在學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)在假期內(nèi)做一彌補(bǔ)和鞏固，學(xué)習(xí)中的知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)如果得不到及時的彌補(bǔ)和修復(fù)，始終是一個隱患，對后期的學(xué)習(xí)會有阻礙，所以就需要利用假期的時間針對自己的問題多去練習(xí)和鞏固。

多去找一些今年年的中考真題來練一練，分析按照自己目前的知識結(jié)構(gòu)，有哪些題目是可以去完成的。雖然說很多初一、初二的學(xué)生距離中考還有一段時間，但是早日做準(zhǔn)備總歸是好的，通過分析中考真題及知識點，能對自己的復(fù)習(xí)、鞏固和提升有指導(dǎo)和借鑒意義，也能為之后的中考做好準(zhǔn)備和鋪墊。

初中學(xué)生寒假期間布置什么樣的數(shù)學(xué)作業(yè)比較合適？

初中生的寒假非常關(guān)鍵，很多成績優(yōu)秀的孩子都是充分利用好寒假時間，在優(yōu)先完成學(xué)校發(fā)的寒假作業(yè)外，還要搞好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。下面我結(jié)合我在兒子初中階段，對他進(jìn)行寒假作業(yè)方面的安排，或許能給題主以啟發(fā)。

作業(yè)一：優(yōu)先進(jìn)行學(xué)校所發(fā)寒假作業(yè)的計劃安排。

根據(jù)所發(fā)寒假作業(yè)進(jìn)行整體考慮，最好能用寒假一半時間，每天分時段去把各科寒假作業(yè)定量完成。各科寒假作業(yè)可以根據(jù)題量進(jìn)行平均，就能計算出每天每科需要完成的頁數(shù)或題量。這是剛性的計劃安排，只要計劃好家長就必須要監(jiān)督檢查，確保孩子完成。

作業(yè)二：通過完成寒假作業(yè)，同步進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

孩子完成寒假作業(yè)的過程中，家長可以結(jié)合寒假作業(yè)練習(xí)冊答案，每天堅持檢查孩子是否有做錯的題。針對錯誤就可以發(fā)現(xiàn)孩子基礎(chǔ)知識薄弱環(huán)節(jié)，通過講解知識點，教孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)解題方法和思維，從而達(dá)到以練促復(fù)習(xí)的目的。當(dāng)天的作業(yè)如果錯誤多，家長就需要和孩子晚上加班進(jìn)行改錯，不能讓孩子把錯題積累過多。

作業(yè)三：至少完成下學(xué)期主課兩章的預(yù)習(xí)和練習(xí)。

我兒子從初一開始，每到放寒假的時候，都會到書店買來下學(xué)期的用書（我當(dāng)時買的是數(shù)學(xué)全解，囊括了課本知識要點，還有練習(xí)題及答案），然后買配套的練習(xí)冊（不需要太難，配套模擬考試用）。我負(fù)責(zé)進(jìn)行預(yù)習(xí)性講解，講完一節(jié)，孩子做一節(jié)練習(xí)題，然后再進(jìn)行模擬考試。就這樣以考代練，以考促練，讓孩子在寒假里主課基本上都能提前預(yù)習(xí)完兩章，甚至更多，為開學(xué)后輕松學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

作業(yè)四：結(jié)合孩子期末考試試卷分析，把發(fā)現(xiàn)的問題，在假期里要解決好。

有經(jīng)驗的家長都會在每學(xué)期期末放假后，及時與孩子進(jìn)行試卷分析，從中發(fā)現(xiàn)存在問題，并做好總結(jié)與歸類工作。如知識點掌握不牢固而出現(xiàn)的錯誤，要利用完成寒假作業(yè)來強(qiáng)化練習(xí)；如解題思維沒有成型，在完成寒假作業(yè)過程中要專門進(jìn)行訓(xùn)練；如題解不重視方法和步驟，因犯懶惰而不愿意檢查，也要在寒假作業(yè)中去矯正不良習(xí)慣。

題外話：除學(xué)習(xí)以外，還要合理計劃安排孩子休息與玩耍的時間，否則，孩子影響孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。因為寒假中間夾著春節(jié)，就需要家長和孩子協(xié)商，大年三十、初一和初二，可以全天放假，不需要學(xué)習(xí)。孩子需要幫著大人做家務(wù)事，完成后再去玩兒。同時，還要教孩子學(xué)習(xí)春節(jié)的一些習(xí)俗，讓孩子在過年期間，與親戚們往來時，講究禮節(jié)禮貌，自覺尊重長輩，避免出現(xiàn)孩子自我而沒大沒小沒禮貌的現(xiàn)象。

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