初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)網(wǎng)

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)網(wǎng)，初中生補(bǔ)習(xí)要找靠譜的平臺(tái)。

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，是一對(duì)一好還是多人班好？為什么？

毫無(wú)疑問(wèn)，一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)效果更好。

我孩子初二，上過(guò)多人班也上過(guò)一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班。在我看來(lái)，兩種補(bǔ)習(xí)方式的利弊如下所示：

第一，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)價(jià)格高，比如有的在線一對(duì)一，每小時(shí)補(bǔ)課費(fèi)高達(dá)數(shù)百元。如果名師一對(duì)一，則價(jià)格會(huì)更高。多人班的補(bǔ)課成本對(duì)比要低廉很多，150分鐘的課大致是200-300元。

第二，多人班補(bǔ)習(xí)模式，需要孩子的自律，因?yàn)楹枚嗪⒆右诲仩Z，有的補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有分層教學(xué)，近百人一起上課，老師不可能面面俱到照顧到每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，有的孩子可能就會(huì)混水摸魚(yú)開(kāi)小差，導(dǎo)致補(bǔ)課效果微乎其微。

一對(duì)一補(bǔ)課可有有效避免上述缺陷，老師和學(xué)生互動(dòng)性好，老師可以隨時(shí)監(jiān)控到孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，孩子的補(bǔ)課時(shí)間利用很高效。

第三，一對(duì)一補(bǔ)課，可以有的放矢，對(duì)癥下藥。以前我孩子上過(guò)多人的補(bǔ)習(xí)班，根據(jù)他的說(shuō)法和我的觀察，多人班的授課內(nèi)容好多都是他已經(jīng)很熟練的內(nèi)容，就是說(shuō)，他花了太多時(shí)間去重復(fù)他已經(jīng)熟練掌握的內(nèi)容，卻沒(méi)有了時(shí)間去夯實(shí)鞏固他的薄弱點(diǎn)。對(duì)于好學(xué)生這種缺陷尤其明顯。

一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)方式可以有效彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，一對(duì)一授課只需要針對(duì)一個(gè)孩子，上課方式和內(nèi)容靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，可以有效針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破。

第四，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，多人班適合于新知識(shí)點(diǎn)掃盲，比如課程預(yù)習(xí)階段，通過(guò)低成本的多人班達(dá)到對(duì)新知識(shí)的基本掌握。但一旦過(guò)了這個(gè)階段，對(duì)于一些好學(xué)校的好學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得多人班補(bǔ)習(xí)模式可能就不太適合了。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班幾乎全部的題型在學(xué)校都有涉及，好孩子在學(xué)校基本都能掌握，對(duì)于提高成績(jī)而言，好孩子更需要的是查漏補(bǔ)缺。

以上，供參考。

初中數(shù)學(xué)網(wǎng)課哪個(gè)平臺(tái)的比較好？

現(xiàn)在提倡不補(bǔ)課，所以老師們都不出來(lái)補(bǔ)課辦大班兒，都是采取一對(duì)一，一對(duì)二，一對(duì)三的方式補(bǔ)課，這樣家長(zhǎng)不但經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)不起，就是想找跟自己孩子水平差不多的也是難之又難，更何況還有孩子本身接受能力強(qiáng)弱的差異，所以選擇網(wǎng)上聽(tīng)課是不錯(cuò)的，可以節(jié)省時(shí)間。感覺(jué)初中階段網(wǎng)上聽(tīng)課最好有家長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)和陪同學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，還有提綱挈領(lǐng)的能力初中生還不是很強(qiáng)！至于哪個(gè)網(wǎng)站好，我感覺(jué)還是家長(zhǎng)陪同孩子多聽(tīng)聽(tīng)各大網(wǎng)站的老師試講，找個(gè)自己孩子比較喜歡的老師去聽(tīng)！初中階段并不難，主要是題海戰(zhàn)術(shù)，高中就不好說(shuō)了！學(xué)而思數(shù)學(xué)朱韜老師講的好！騰訊課堂的物理也不錯(cuò)！

初中數(shù)學(xué)網(wǎng)校哪個(gè)好？為什么？

??????精彩的回答??????

首先非常感謝在這里能為你解答這個(gè)問(wèn)題，讓我?guī)ьI(lǐng)你們一起走進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

初中數(shù)學(xué)哪個(gè)網(wǎng)校的課程好？初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)難度提高了很多，很多剛升入初中的學(xué)生，由于不適應(yīng)這種難度的跨越，數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，家長(zhǎng)們對(duì)此十分苦惱,其實(shí)家長(zhǎng)們這時(shí)候就可以考慮一下給孩子挑選一個(gè)合適的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，提高初中的數(shù)學(xué)成績(jī)。、

在初中進(jìn)行學(xué)習(xí)的最重要兩件事情，一個(gè)是改變思維習(xí)慣，一個(gè)是做好知識(shí)的積累。改變思維習(xí)慣，中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況。無(wú)法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)，需要很長(zhǎng)時(shí)間去改變這種思維習(xí)慣。只有習(xí)慣這種方法，對(duì)于以后的初中學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松。或者選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

而對(duì)于很多學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上的學(xué)生，可以給他們現(xiàn)在一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班當(dāng)中不再為大家講解最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)。而是過(guò)多的學(xué)習(xí)一些如何去提高成績(jī)的方法，如何去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是喜歡跟著老師的時(shí)候照自己很少去動(dòng)腦筋。時(shí)間長(zhǎng)了，總是處在這種教學(xué)的模式，就會(huì)讓學(xué)生們生出更多的懶惰，心里根本就不愿意自己去思考問(wèn)題。開(kāi)設(shè)一些特色的課程，讓孩子們養(yǎng)成自己動(dòng)腦的習(xí)慣。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)主要邀請(qǐng)全國(guó)中高考命題研究專(zhuān)家、全國(guó)頂級(jí)名校著名教師、學(xué)科帶頭人授課，主要開(kāi)設(shè)初中、高中各年級(jí)4個(gè)難度層次、26個(gè)教材版本的課程，為學(xué)員量身提供全方位系統(tǒng)輔導(dǎo)，針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，全面提高。

怎樣進(jìn)行知識(shí)的積累呢？古人說(shuō)：不動(dòng)筆墨不學(xué)習(xí)。當(dāng)你開(kāi)始讀一本書(shū)的時(shí)候，最好拿出一支筆，順手在書(shū)本的字里行間寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，這和讀一樣重要。積累的學(xué)習(xí)方法要做到：讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要在書(shū)上及時(shí)寫(xiě)下自己的心得體會(huì)和疑問(wèn)，在你認(rèn)為重要的地方做你自己特定的符號(hào)；讀書(shū)之后要做筆記，記錄或者摘錄下對(duì)你來(lái)說(shuō)最有用的東西；平時(shí)要隨時(shí)記下自己的想法、信息等；最重要的是，你要努力使之成為一種習(xí)慣。

我最后在這里，祝大家每天開(kāi)開(kāi)心心工作快快樂(lè)樂(lè)生活，健康生活每一天，家和萬(wàn)事興，年年發(fā)大財(cái)，生意興隆，謝謝！

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)網(wǎng)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。