初中同步課程

初中同步課程，簡單學習網(wǎng)的初中課程幾百到幾千的都有。

初中生學習新概念好還是學習同步課程好？

新概念英語比較好，課文相對短一些，語法點集中。我的高中老師曾說過，學好第二冊新概念，高考英語就沒問題了。大學同學有在高中學完四冊新概念。大學輕松過六級。我家姑娘上小學，就想送她學新概念。再配合朗讀文章，背誦一些精彩句子。都是日積月累的功夫。

初中學新概念好還是學課程同步英語好呢？

看基礎(chǔ)，如果你的基礎(chǔ)好，在100分，考90分以上，可以同時學新概念和課程同步，如果只有70-85以下，建議學習課程同步。85-90兩者任選其一，都可以。精銳教育春申校區(qū)祝您學習進步。

成都中小學課程同步補習怎么樣啊？

過去的7年里，“互聯(lián)網(wǎng)+X行業(yè)”的模式風生水起，對某些傳統(tǒng)行業(yè)來說，早已不再只是沖擊，絕對是顛覆，比如出行、團購等等。

乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風，千軍萬馬的創(chuàng)業(yè)者，抱著一腔熱情，趨之若鶩！

毫無疑問，這在我們的衣食住行等行業(yè)獲得了巨大成功。電商平臺空前爆發(fā)，穿的，吃的，用的，揮之即來；基于實時地圖和精準定位技術(shù)，出行行業(yè)被那些獨角獸公司搞得天翻地覆，甚至連大多數(shù)人沒有感覺到的最后一公里，也成就了共享單車的空前繁榮（雖然搞出了些不靠譜的挪用押金鬧劇）。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對眾多垂直領(lǐng)域的超便捷應(yīng)用，更是不勝枚舉。

然而，當互聯(lián)網(wǎng)加上教育和醫(yī)療時，各路“神仙”起初豪情萬丈，而結(jié)果卻讓他們灰頭土臉，惶惶不可終日。

“互聯(lián)網(wǎng)+X”是個用現(xiàn)代科技武裝起來的商業(yè)模式，用對了行業(yè)，無疑會對相應(yīng)傳統(tǒng)企業(yè)產(chǎn)生釜底抽薪式的顛覆。為什么？因為軟件是可以幾乎無成本的無上限次的復制，因為軟件給用戶帶來的超便捷體驗！

醫(yī)療行業(yè)暫且不說，我知之甚少。對于教育培訓行業(yè)來說，根據(jù)我9年來的教學實踐和行業(yè)洞察，單純的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”確實就是一個大BUG。

在線教育讓老師和學生都可以足不出戶完成教學和學習，這樣既可以降低雙方的時間和精力成本，又可以使雙方打破距離與授課人數(shù)的限制。教育O2O能讓用戶快速“匹配”到“合適的老師”，就近開課，方便又實惠。這些都似乎如此完美！

更有甚者，搞出了個什么所謂的AI人工智能教育，我只能說，那所謂的專家，膽子真大，你真敢吹！

然而，結(jié)果卻是：家長學生用戶并不買賬！商家和平臺瘋狂燒錢之后，換得的卻是學生和家長的懷疑、試探，甚至長久的觀望！

家長和學生怎么了？傻了么？

沒有人傻，只有人瘋狂！

國內(nèi)某教育O2O平臺上，曾經(jīng)一位家長是這樣評論的：“我怎么知道我從網(wǎng)上會找來一個什么玩意兒老師？”，這可能是眾多家長的心聲。

當今世界，沒有那個行業(yè)能對移動互聯(lián)網(wǎng)獨善其身。基于用戶需求實際情況，教育這樣的行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+X”模式是走不通做不大的，依我之見，唯有“X+互聯(lián)網(wǎng)”之路卻是必然！誰主誰次，必須分清楚！

家長和學生需要什么樣的課程？顯然是高質(zhì)量的，有效的，合理花費的，方便的！前面兩點做不好，后面兩點做得再好用戶都不買單！核心課程和老師授課方法做不好，再具優(yōu)勢的模式都是徒勞。

然而，現(xiàn)實卻是，眾多的傳統(tǒng)培訓機構(gòu)用了80%的精力去做服務(wù)，用了不到20%的精力去做真正有質(zhì)量有效果的課程。大家都不傻，大家都明白，但大家都這么干！

反過來說就是，教育培訓機構(gòu)必須先做好突出優(yōu)勢的課程產(chǎn)品，再加上具有時代特色的運營模式，這樣才會使企業(yè)如虎添翼，家長、學生、老師當然都會皆大歡喜。

9年以來，我上過課的培訓機構(gòu)不下于20家，其中包括全國性的知名培訓機構(gòu)。總結(jié)其中的大多數(shù)，你們的課程質(zhì)量在哪里？課堂活力與創(chuàng)新在哪里？課程效果如何體現(xiàn)？學生為什么要喜歡？即便是在這樣的情況下，費用卻居高不下，家長為什么要買單？

其實，家長和學生的要求很簡單，就是花時間花金錢獲得高質(zhì)量的課程和效果而已。課程質(zhì)量和效果從何而來？

無疑，關(guān)鍵在靠譜的老師！

曾經(jīng)有位教育培訓機構(gòu)負責人向我抱怨說，家長難纏，成本太高，盈利慘淡，對手過度競爭。我就問他，你們的競爭優(yōu)勢是什么？他思索片刻回答我說：“我們是這片區(qū)域最大的機構(gòu)”。

我說：“競爭優(yōu)勢一定是課程和老師”，我的言下之意是說，不是靠更大的教學場地，更多的老師，更高端的場地裝修來吸引和留住客戶的。他顯然很明白其中的道理，但卻無言以對……

出門500米范圍內(nèi)，大大小小的培訓機構(gòu)隨處可見，這至少說明兩個問題：

一是家長和學生的課程需求確實是如此巨大，特別是中小學輔導。越是北上廣深，越是優(yōu)秀的學生，表現(xiàn)越突出，這早已是現(xiàn)實。

二是教育培訓機構(gòu)顯然是產(chǎn)能過剩的。這只會導致一個結(jié)果：大部分沒有把優(yōu)秀老師和研發(fā)優(yōu)質(zhì)課程放在第一位的機構(gòu)必將倒閉，這只是個時間問題。

教育是大事，家長孩子都不傻。踏踏實實做課程和教學研究，家長孩子自然都看得清清楚楚。

我是周庭，物理老師一枚，我把我的初高中原創(chuàng)講義公開出來，希望能夠更多孩子更高效的幫助。覺得文章有用，記得分享給大家

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