初中寒假補(bǔ)課

初中寒假補(bǔ)課，簡單網(wǎng)封閉式初中網(wǎng)課很不錯(cuò)。

初二了，成績很差，倒數(shù)第幾，要不要一對(duì)一補(bǔ)課呀？

答：成績倒數(shù)的初中生，首先解決的不是一對(duì)一補(bǔ)課的問題，而是要解決“學(xué)還是不學(xué)”的問題，對(duì)于這樣的初中生要有兩手準(zhǔn)備，第一是端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度然后再一對(duì)一補(bǔ)課，第二做好去職高的思想準(zhǔn)備。

倒數(shù)的初中生基本上都是8門功課都不及格，全軍覆沒的學(xué)生。

作為家長可以想一想8門功課，除了數(shù)學(xué)和英語比較難以外，其他的課程并不難，比如政史地生，只要孩子平常背一背那么就能考60，70分，如果孩子只能考40、50分，那么說明他的心思根本不在學(xué)習(xí)上。對(duì)學(xué)習(xí)毫不感興趣，對(duì)中考沒有一點(diǎn)責(zé)任，貪圖玩耍對(duì)于這樣的孩子，補(bǔ)課又會(huì)有什么樣的效果呢？他們最后都沒能考上高中！

所以如果孩子不愿意學(xué)習(xí)，家長讓他去補(bǔ)習(xí)班基本上沒有效果，因?yàn)檫@些孩子在學(xué)校的課堂上都不聽課，怎么可能在補(bǔ)習(xí)班聽課呢？有一次我問一個(gè)倒數(shù)的初二學(xué)生，上節(jié)課歷史老師在課堂上都講了些什么，他低著頭回答不上來。因?yàn)檫@些學(xué)生在課堂上根本就沒有聽，而是在趴下睡覺，或者和同學(xué)說話

因此解決倒數(shù)的初中生存在的問題不是要不要一對(duì)一，而是要解決他到底學(xué)還是不學(xué)的問題。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是裝樣子，而是需要從內(nèi)心深處充分的認(rèn)識(shí)到中考的重要性，那么他才愿意配合老師講課，才愿意完成老師布置的作業(yè)，才愿意把自己不會(huì)的地方給老師講出來，老師才知道從哪里下手來挽救他，反過來講如果孩子不愿意學(xué)習(xí)，那么他去了補(bǔ)習(xí)班，聽不進(jìn)去也只能是熬時(shí)間而已！這就是很多初中差生補(bǔ)來補(bǔ)去成績卻一直上不去的主要原因！

有的成績差的初中生能夠在初二感覺到身邊的同學(xué)都在為中考努力學(xué)習(xí)，同時(shí)加上父母的勸導(dǎo)會(huì)迷途知返，回歸學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些孩子也不傻，他們也知道，初中畢業(yè)以后，只有上高中，考大學(xué)才是最好的出路。

而有的孩子則叛逆的厲害，無論父母怎么勸說，他們要么是嘴上打印去學(xué)習(xí)就是不想動(dòng)，要么把父母的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，就是進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，總是忘不了游戲，忘不了玩耍。對(duì)于這樣的學(xué)生家長，只能提前給孩子找一條上職高的出路了。

寒假了，學(xué)校還要求學(xué)生回校補(bǔ)課，怎么整？

寒假了，學(xué)校還要求學(xué)生回校補(bǔ)課，怎么整？我首先問這位提問題的人，這件事和你有關(guān)系嗎？如果你是學(xué)生家長，你家孩子可以不去補(bǔ)課，讓孩子，包括高三，初三的孩子在家，快快樂樂的過年，如果你不是學(xué)生家長，那你每天吃得太多，實(shí)在撐得難受，就到外面跑跑跳跳，消化消化。寒假了，學(xué)校根據(jù)學(xué)校情況，可以決定學(xué)生要不要回學(xué)校補(bǔ)課，如果是高三，初三的學(xué)生，補(bǔ)課比不補(bǔ)課當(dāng)然要好，前兩天頭條還有一道題，問網(wǎng)友，寒假了，家長請老師補(bǔ)課，怎么辦？現(xiàn)在又變成學(xué)校要補(bǔ)課怎么辦？寒假了，有些情況，學(xué)生需要返校，家長和老師協(xié)議好，怎么安排。本來是老師和家長的事。其實(shí)家長比老師還著急，不能眼睜睜，浪費(fèi)幾十天時(shí)間。倒底怎么整？提問題的人，你表個(gè)態(tài)怎么整？一張臭嘴，滾回家過年吧！咸吃蘿卜淡操心。

初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補(bǔ)課的？

如果我是數(shù)學(xué)老師，我是不會(huì)告訴你數(shù)學(xué)老師是怎么補(bǔ)課的；因?yàn)檫@既是“生意經(jīng)”，也是“潛規(guī)則”。但是，我不是數(shù)學(xué)老師，我可以告訴你一些數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的方式方法！

我曾經(jīng)去冒充一個(gè)孩子的家長（沒有惡意的），去找補(bǔ)課老師，專門補(bǔ)數(shù)學(xué)。在補(bǔ)習(xí)班行業(yè)，數(shù)學(xué)老師非常吃香。有的家長是找大學(xué)生補(bǔ)習(xí)，有的家長則是找中學(xué)老師補(bǔ)習(xí)。但是毫不客氣地說：大學(xué)生補(bǔ)習(xí)的效果肯定還是沒有中學(xué)老師的補(bǔ)習(xí)效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學(xué)生和中學(xué)老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學(xué)生的角度來看，大學(xué)生就不如中學(xué)老師了。中學(xué)老師知道什么是重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)有哪些問題，如此等等，在了解學(xué)生和重點(diǎn)知識(shí)方面，大學(xué)生不如中學(xué)老師。

那么，中學(xué)老師是如何補(bǔ)課的呢？三個(gè)步驟講給你聽：

第一，重視和學(xué)生進(jìn)行平等溝通，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，攻克難題。

有經(jīng)驗(yàn)的老師補(bǔ)課，并不是一上來就給學(xué)生講題，而是首先和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，關(guān)系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學(xué)生就容易接受。同時(shí)，老師還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想穩(wěn)定工作”，激勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)數(shù)學(xué)難題，再苦再累都要忍住，有了這個(gè)決心和心理準(zhǔn)備，學(xué)生才能很快地進(jìn)入狀態(tài)。對(duì)于這一步來說，大學(xué)生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

補(bǔ)課學(xué)生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進(jìn)行了解和把握。由于補(bǔ)課老師并未教過學(xué)生，所以對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不太清楚。但是，有經(jīng)驗(yàn)的老師就會(huì)先給學(xué)生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。然而就方便“對(duì)癥下藥”，制定補(bǔ)習(xí)方案。

第三步：講練結(jié)合，通過做題的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

可以說，補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時(shí)間相對(duì)較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學(xué)生不落實(shí)，不練習(xí)，就算學(xué)生聽懂了，知識(shí)也無法得到鞏固。講完就練，然而根據(jù)練習(xí)的情況對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)很快。

除開以上“三個(gè)步驟”之外，還有一個(gè)“重要準(zhǔn)備”：

一個(gè)真正有經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)課老師，其補(bǔ)課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補(bǔ)課老師需要將知識(shí)“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補(bǔ)課收益，補(bǔ)課老師也常常將補(bǔ)課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”。

“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。

老師在補(bǔ)課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行分類和分階段，將其每一個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)梳理出來，這是其一；

同時(shí)，還要準(zhǔn)備足夠充分的訓(xùn)練題，以便學(xué)生在聽完課之后做對(duì)沖訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，這是其二。

這樣一來，每個(gè)補(bǔ)課的學(xué)生是處于什么水平，應(yīng)該補(bǔ)習(xí)一些什么內(nèi)容，目標(biāo)將會(huì)達(dá)到什么層次，數(shù)學(xué)老師都會(huì)做到心中有數(shù)。這樣，才能夠保證更多的學(xué)生在補(bǔ)課中有所收獲！

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，如果選擇去補(bǔ)課，則要注意：

①要有充分的心理準(zhǔn)備和意志力；

②必須對(duì)老師所講例題進(jìn)行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時(shí)根據(jù)老師的例題完成相關(guān)練習(xí)；

④對(duì)關(guān)鍵性公式必須背誦并理解。

這四個(gè)方面每一點(diǎn)都很重要，缺少任何一點(diǎn)，都可能達(dá)不到理想效果，白白地浪費(fèi)了昂貴的補(bǔ)課費(fèi)用。如果你是學(xué)生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

以上就是關(guān)于初中寒假補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。