初中化學課堂

初中化學課堂，初中生補課要選擇靠譜的機構。

淺談怎樣讓初中化學更加生活化？

化學是比較能夠激發同學興趣的一門課程，大多數同學還是喜歡化學的，如何才能使內容更加貼近生活，更加生活化呢？

1、首先教學氛圍必須更加貼近生活，根據所學的知識，在生活中找實際例子，讓同學們認為化學與我們的生活息息相關，激發學生的學習興趣和探索能力，老師引導學生動手，動腦，去觀察實驗現象，自己聯想到生活中的種種現象。讓學生們了解，化學源于生活，生活需要化學。

2、化學源于生活，把抽象的東西形象化了。我們自己在生活中也玩善于發現，我們生活中無處不在都是化學，空氣中的水，氧氣，二氧化碳等等，各個化學元素之間發生的反應，我們生活中的一些現象，比如鐵，生銹了是什么化學反應呢？天然氣燃燒是什么反應，我們要善于觀察發現聯想，就會發現，化學知識無處不在，這樣也利于我們記憶。

3、學校多組織一些探索類的活動，讓面對同一種現象讓同學自由討論，發表各自的觀點，而且多于生活聯系，比如，蒸饅頭是什么原理呢？食品里的干燥劑又是利用什么原理呢？還可以讓學生動手操作一下，這樣更有利于學習。

總之，要用化學的眼光看待生活，要在生活中尋找化學現象。要有一雙善于發現的眼睛，善于思考的大腦，和一雙靈活的雙手。

如何在初中化學課堂中培養學生的自主學習能力？

如何在初中化學課堂中培養學生的自主學習能力？以我現在教的一個班級來說，學生很依賴老師，依賴老師的講解、指導，感覺自己只需要帶著耳朵聽，然后將聽到的記下來即可，上課時完全沒有自己的思考和想法，課堂上參與也不是很積極，也不能提出有思考價值的問題，根本就談不上自主學習能力。我簡單的分享一下我的想法和目前已經實施的做法：

第一，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，學生要想自主學習，首先得感興趣。化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗是激發學生學習興趣的最好的方式，學生通過做實驗、‘觀察實驗、分析實驗等方面將知識進行系統的歸納學習，逐漸培養學生的自主學習能力。當然也不止是實驗，還可以通過改編化學歌曲，讓學生將所學的知識經過整理、改編成歌詞，唱出來。學生為了改編歌詞，肯定是要去熟悉所學的知識、將其梳理，這樣也算是自主的學習吧。

第二，培養學生各種學習能力

要想培養學生的自主學習能力，必須得先培養學生的各種具體的能力。首先就是閱讀能力，有了閱讀能力，學生才可以讀懂教材、弄清題意、才能更好的掌握知識、完成題目。第二就是歸納能力，學生需要有一定的歸納能力，才能系統的掌握知識、將繁雜的初中化學知識歸納整理、便于更好的吸收、取得更好的學習效果。第三就是表達能力，學生自主學習不只是學生自己學習，還可以學生小組互相討論交流、沒有表達能力，小組討論交流可能有障礙，實施起來比較困難。

第三，多種方式進行課堂教學

在課堂上可以有多種教學方式，不應該只有教師講、學生聽。我們可采用小組討論的方式，兵教兵、兵練兵，充分的激發學生的自主學習能力，讓學生討論中學習、成長。還可以采用知識競賽的方式，充分的激發學生的求勝欲、用知識競賽引導學生自主復習。在平時的教學過程中，有一些比較簡單的、條理清晰的題目，我會讓學生上來板演，讓能力強的學生講解這些題目，這樣也算是培養了學生的自主學習能力。

以上屬于個人觀點，僅供參考！

初中化學教學中的困惑？

課堂上盡量多給學生做實驗，然他們看到化學的魅力。介紹一些同學們不熟知但與實際生活聯系緊密的例子，加強和他們的交流，體諒學生的辛苦。如果碰到比較簡單的課時，可以讓同學自學、互相分享相關的課外知識。平時每隔一段時間要進行知識的總結、測驗、多講題。更多的方法還是要靠你自己平時地探索。

以上就是關于初中化學課堂的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。