初三尖子生輔導(dǎo)方案

初三尖子生輔導(dǎo)方案，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是封閉式在線課堂。

在學(xué)校，如何培養(yǎng)尖子生？

在學(xué)校每個班級至少都有幾個尖子生，尖子生學(xué)習(xí)習(xí)慣好成績好，是班級學(xué)習(xí)的榜樣和模范生，能帶領(lǐng)班級樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在考試和比賽中成績優(yōu)秀也能給老師和學(xué)校帶來榮譽，所以培養(yǎng)尖子生可是每個老師和學(xué)校的重要工作！

1.從老師層面講，發(fā)現(xiàn)尖子生后對他們的學(xué)習(xí)自然比較關(guān)心，課堂上也會經(jīng)常點名讓他們回答問題，課后給他們布置一些更高要求的的作業(yè)，適當(dāng)拔高，讓尖子生更好更快的成長！

從學(xué)校層面講，校方一方面會要求各科老師更加關(guān)心和更嚴(yán)格要求尖子生的學(xué)習(xí)，讓老師們緊緊抓住這些尖子生！

2.平行班里成績好，中，差的學(xué)生都有，老師教學(xué)時就得考慮均衡，既要讓能力弱的學(xué)生學(xué)有所獲，也要讓中等和優(yōu)秀生能適當(dāng)提高，這對老師的備課和教學(xué)要求是很高的，一節(jié)課不過40分鐘，分成了3塊，每個層次的學(xué)生分到的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)時間都不會太多，無論老師如何精心準(zhǔn)備，都會出現(xiàn)差的學(xué)不會，學(xué)著難，好的學(xué)生學(xué)不夠，吃不飽的現(xiàn)象！

所以部分學(xué)?？赡軐ｉT成立“實驗班”，“尖子班”…等名稱的班級，把年級里所有的尖子生集中在一起，專門給他們分配更優(yōu)秀的老師進(jìn)行管理和教學(xué)，尖子生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能力差不多，集中學(xué)習(xí)更便于老師教學(xué)，學(xué)生進(jìn)步更快，也能更快出好成績！那些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生在普通班里學(xué)習(xí)，老師也同樣能更有針對性的進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，訓(xùn)練的更多，對學(xué)生也是有利的！

從家長角度說，看到孩子的確很優(yōu)秀，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，仍然學(xué)有余力的話，完全可以在校外給孩子再報1-2個興趣班，再適度拔高也未嘗不可，據(jù)說許多尖子生和學(xué)霸參加校外學(xué)習(xí)班的就很多！

怎樣把孩子培養(yǎng)成尖子生？

如果孩子不主動地學(xué)，家長是不可能把他教成尖子生的，這句話聽起來雖然有些不盡人情，但這是事實。

作為家長，我們只能盡我們的全力給孩子創(chuàng)造成為一個尖子生的最好基礎(chǔ)，作為成年人必須要明白一點，就是孩子要成為尖子生，得靠他們自己的有效行動力才行，家長付出的再多，沒有“孩子自身的努力這股春風(fēng)”，即使“萬事俱備”也只能靠邊站了。

那么孩子如何才能成為尖子生呢？

1孩子的興趣是最關(guān)鍵的。

興趣也是最好的老師，任何事情，一旦失去了興趣，就會慢慢的失去生長力，最終枯萎。成為尖子生，是一場長期的戰(zhàn)斗，小學(xué)還好，初中已經(jīng)開始拔尖子生了，如果你松懈了，你的對手就會馬上超越你，完勝中考的同學(xué)往往都是擅長堅持學(xué)習(xí)的人，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，“三分鐘熱度”肯定是無法進(jìn)入最好的高中深造的。

孩子對學(xué)習(xí)濃厚的興趣，才是他能成為尖子生的良性土壤，而家長的努力和付出是不算數(shù)的。

2適合的學(xué)習(xí)方法是成才通道。

有一句話說的好，如果方向錯了，速度再快也是白搭，實際上如果方向錯了，你跑得越快，距離你的目標(biāo)反而越遠(yuǎn)了，所以方向比速度更重要，方法比成績更重要。

學(xué)習(xí)的方法千條萬條，但適合你的學(xué)習(xí)方法，可能只有一條或者兩條，而你想找到適合你的學(xué)習(xí)方法的話，得不斷第學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，你才能知道哪種方法是最適合自己的。拿背英語單詞來說，有的同學(xué)就適合大量的寫，背單詞的時候會用很多的草稿紙去重復(fù)地寫單詞的字母組合，有的同學(xué)就是大聲的朗讀，讀著讀著他就記回單詞了，還有的同學(xué)適合默默的在心里記單詞，那還有的同學(xué)的話，他適合在背課文的同時背會單詞等等，也許你背單詞的方法是以上幾種背單詞方法綜合也可能是你另辟蹊徑的一種記單詞的方法，背單詞沒有定法。

另一點也值得注意，就是一個學(xué)科和另一個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，我們必須得區(qū)別對待，比如你不能拿理科的發(fā)散性思維的方法來學(xué)文科。

3見識世界和世面來開闊眼界。

成為尖子生可不是成為書呆子，也就是說學(xué)習(xí)也要與時俱進(jìn)，千萬不能“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，現(xiàn)在人們都叫地球村，人與人之間的聯(lián)系變得越來越緊密了，所以學(xué)習(xí)也不例外，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)書本上的知識，也要學(xué)習(xí)生活中的知識，要了解國家大事，要知道世界各地的風(fēng)土人情。

對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。對于我們的學(xué)習(xí)，不是缺少素材，而是缺少專注度和熱愛。

孩子要想成為尖子生，首先需要他自己有這樣的理想，能為這個理想持之以恒的奮斗，一路上會很辛苦，但是他仍然能夠以苦作樂，樂在其中。對于家長來說只是孩子成才路上的一個幫手并不是決定因素，我覺得每一個家長都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到這一點，無論對孩子，還是對自己都是有好處的。

作為一名老師，如何培養(yǎng)尖子生？

尖子生即使天生是塊“美玉”，也同樣需要教師的精益求精、精雕細(xì)琢才能成器。人與人不同，學(xué)科與學(xué)科不同，教師與教師不同……既然有著這么多的不同，那學(xué)生就可能有著不同的境遇、收獲。但是，九九歸一，得高分、奔名牌才是真理。

為了有效地做好尖子生培養(yǎng)工作，現(xiàn)作如下交流，以期收到拋磚引玉之效。

一般情況下，學(xué)生要想在短時期大幅提高成績是不太可能的，但是只要各科都能從多得1分入手，總成績就會有一定的進(jìn)步。

一、對尖子生的輔導(dǎo)，教師就應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)入手。

1、指導(dǎo)學(xué)生解決如何多做對一道題、多拿一分，力爭記憶題目不丟分的問題。同時，引導(dǎo)學(xué)生不斷尋求新的分?jǐn)?shù)增長點，引導(dǎo)學(xué)生杜絕會而不對、對而不全的弊端。

2、強(qiáng)化學(xué)生的審題訓(xùn)練，增強(qiáng)其題感能力，引導(dǎo)學(xué)生會讀題、能審題。能看見、能看懂每一句話、每一處提示（可做簡單的勾畫）。審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。避免出現(xiàn)因?qū)忣}不到位而丟分的問題。

3、.教會學(xué)生學(xué)如何計劃、分配考試時間。原則上，先易后難。在做好會做的題目的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會半不會的題目，盡量爭取多拿分（哪怕只寫一個方程式或公式）。

4.指導(dǎo)學(xué)生做到在語言表述嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，書寫規(guī)范清晰（可讓閱卷老師有個良好的印象）、步驟合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卮痤}的基礎(chǔ)上，提升做題速度。避免因不會用學(xué)科語言規(guī)范答題、胡涂亂抹而失分。

二、對尖子生要多關(guān)心，尤其是心理方面。

不管是任課老師還是班主任，都要主動與尖子生多聯(lián)系、多交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)、考測等）、生活（吃喝拉撒等）細(xì)節(jié)。尤其是要注意培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理習(xí)慣。遇到容易題不粗心大意，遇到難題也不緊張恐懼。先求正常發(fā)揮，再求超常完成。把對學(xué)生的高期望積極地、或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，力挖掘他們內(nèi)在的潛力。要讓尖子生有強(qiáng)烈的北大、清華等名校的愿望，從而不斷鞭策自己努力學(xué)習(xí)。

三、對尖子生的輔導(dǎo)不同于常規(guī)課堂教學(xué)。

他們大都有較扎實的基礎(chǔ)知識，故不能對他們只進(jìn)行課本知識的簡單重復(fù)和講述，要多對他們進(jìn)行定時、定量、定項的針對性訓(xùn)練。因為他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)習(xí)思維和研析方法。同時，積極采取相關(guān)措施消除學(xué)生的偏科問題，盡力消滅尖子生的弱勢學(xué)科，充分發(fā)揮其優(yōu)勢學(xué)科。

四、要科學(xué)應(yīng)對尖子生的訓(xùn)練、考測。

對尖子生的各類作業(yè)、練習(xí)、試卷等的批改，或面批面改、或詳批詳改、或快批快改，既要到及時到位又要有針對性。精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解的訓(xùn)練；使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)常化、日?；?；充分利用考測的形式反復(fù)滲透，達(dá)到真正糾錯的目的。適時展示優(yōu)秀生的作業(yè)和試卷，以不斷警示學(xué)生。

對學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟、一處不正確的書寫都要做到及時糾正，不留死角，不留后患。同時，要注意引導(dǎo)尖子生善于保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。

五、要做好尖子生的思想工作。

激活尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。幫助學(xué)生克服自負(fù)、虛榮、自私、耐挫心里差的問題以完善自我的性格、情商。培養(yǎng)尖子生的耐挫能力、嚴(yán)于律己的習(xí)慣以及積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

對尖子生既要嚴(yán)格要求，也要避免暴力性的、不講道理的“強(qiáng)管”。立足“嚴(yán)師出高徒”，但也要注意言之有道，避免走極端。

總之，尖子生的成長離不開教師的精益求精、精雕細(xì)琢地辛勤培養(yǎng)，更離不開自身的刻苦努力和拼搏進(jìn)取。

以上就是關(guān)于初三尖子生輔導(dǎo)方案的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。