初中生有必要補課嗎

初中生有必要補課嗎，網(wǎng)上學習還是不錯的， 不僅節(jié)約時間，效果也好。

初中生應(yīng)不應(yīng)該報輔導班？

對于學生報輔導班，我認為家長應(yīng)該慎重考慮。

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首先，我認為家長需要明確，讓孩子上輔導班的目的是什么？有的是因為自己孩子成績太差，想要進入輔導班補習；有的是因為周圍的孩子都上輔導班，覺得不上輔導班就會比別人落下來；有的甚至是因為自己沒有時間看管孩子，讓孩子去輔導班圖個心理安慰。其實不論什么原因，家長都是出于對孩子的關(guān)心，實現(xiàn)望子成龍的心愿。

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不論是以上的哪種目的，上輔導班其實都沒有太大必要。輔導班都是以賺錢為目的的，班課形式的輔導班就跟平時在學校上課是一樣的，也許一開始，孩子有點新鮮感，能好好學一段時間，但久而久之，在學校什么狀態(tài)，在輔導班還是什么狀態(tài)，不會因為多上了課而學到更多知識。

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很多家長認為假期上個預習班課總可以吧！家長認為提前學習，開學以后才能跟上，其實也同樣沒有必要，開學以后因為已經(jīng)學過一遍，大多數(shù)學生不會再認真聽老師講課，以至于漏掉上課老師講的重點，反而得不償失。

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有的家長說因為很多功課自己無法輔導，所以要給孩子報輔導班，讓輔導班老師給予解決功課上的難題。但其實，凡是上輔導班的學生大多學習不是太好，他們在學校里就不善于問問題，去到輔導班也是一樣，不會主動學習，而輔導班都是以盈利為目的，不會去問每個孩子哪個地方不懂，這樣看來，家長的這種去輔導班解決疑難問題的想法只是一廂情愿罷了，如果孩子作業(yè)有不懂的地方，還不如直接在學校里問老師來的方便。

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還有一對一輔導班，美其名曰，有針對性的輔導教學，但其實時間長了，弊端也會顯現(xiàn)出來。一對一輔導價格偏高，許多家長認為貴的效果一定好，其實一開始學生剛剛?cè)ポo導班，新鮮感還未散去，可能短時間內(nèi)，成績會有所提升，但只要時間長了，你會發(fā)現(xiàn)，又恢復到上輔導班之前的狀態(tài)，甚至有的同學去到輔導班以后由于有人陪著玩，反而成績有所下降。

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在當今的教育體制下，家長將學生的成績都看的相當重要，但是家長必須意識到一點，學習最重要的部分在于內(nèi)因，例如孩子學習的興趣，孩子有沒有自制力，有沒有把學習當成自己的事情，像輔導班這種外在的部分只能暫時提高成績或者根本就是家長尋求心理安慰的方式.。

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綜上所述，中學生上輔導班效果不大，建議家長不要寄太多希望于輔導班，培養(yǎng)孩子主動學習的習慣才是最重要的。

馬上就是中考，初三學生還有補課的必要性嗎？

我發(fā)現(xiàn)，我們大部分家長，對于補課這個事都愛走極端，一聽說補課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實很多事都不是可以這么愛憎分明的。

我的女兒現(xiàn)在初三，快中考了，在補課，我談?wù)勎业母惺堋?/p>她的物理不是太好，尤其電學方面學得不好。她自己說，老師講的都懂，但就是一做題就錯，尤其是難一點的題。每次考試，分數(shù)就在50分左右，好一點的時候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個月前，以前的老同事建議我們?nèi)パa課試試。我的這位同事在一家輔導機構(gòu)補數(shù)學，我們?nèi)チ酥螅瑘罅艘粋€一對一的物理輔導。學費貴死人，一節(jié)120元，一次補兩節(jié)，240元，我交了五次的費用，一共1200元 。第一節(jié)，老師就看出了她知識的薄弱點在哪里，針對她的薄弱點，老師有的放矢地出了一些練習題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來，閨女說覺得有進步。那可不是，一次240再沒有一點進步，那還行嗎！？

所以我覺得初三的孩子是否需要補課，要看以下這幾點:

1.他本人是否強烈需要。

孩子如果能清楚地意識到自己的問題在哪，就可以給孩子補課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會，那就說明基礎(chǔ)太差。這種情況，一兩次補課也無濟于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創(chuàng)造奇跡的。這時候，給孩子報個補習班，鼓勵他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學習，他自己也不會有什么遺憾。

2.他的薄弱點在哪。

是不是補課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點，是哪個章節(jié)沒學好，這種情況下通過補課是可以提高成績的。因為理科的知識點比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時候，通過補課，打通了一個知識點，就打通了整個知識系統(tǒng)，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補了，因為語文能力和語文素養(yǎng)是靠平時提高的，語文知識也是平時積累的，短時間內(nèi)難以見成效。不過作文是可以臨時做些工作的，針對不同類型和主題的作文，準備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

3.看孩子是否有時間。

如果孩子的學習很緊，根本沒有時間補課，那就算了。每個學校到最后，時間都會安排得緊鑼密鼓，根本沒有多余的時間用于補課。如果因為補課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補課，不能一概而論，要根據(jù)自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學費很貴呀。

最后，“”頭條教育號終將長大”祝孩子們都能考一個好成績，有一個好前途！

初中生假期要不要補課？

暑假期間要不要補課，一直是家長頭疼的問題。

個人建議:根據(jù)孩子的具體情況再作選擇。

第一、孩子的成績欠佳，學習能力較弱。

有的孩子缺乏良好的學習習慣，自學能力較弱，在假期里除了玩手機、玩電腦，就是看電視，對學習沒興趣，很少主動學習，而家長又要去工作，實在無暇管孩子，建議把孩子送輔導班，但是要送管理較嚴、老師負責任的輔導班。不然，輔導班如果亂騰騰的，學生不僅學不到東西，反而學會更多壞毛病，還不如在家玩。

第二、孩子成績一般，自己希望利用暑假趕超。

有些孩子自控能力不錯，但某一學科成績較弱，真正想找老師幫助自己提高成績。對于這樣的孩子，個人建議，要讓孩子去補習。但不建議上補習班。可以通過社會關(guān)系，找熟人老師或親戚老師來教。曾經(jīng)有個親戚家的孩子，上初二，其他各科成績都很好，就是英語成績較差，自己痛苦不堪，家長半夜打電話給我，希望找個好的英語教師補習一下。后來幫他找了一個我的同事英語教師，利用十一長假和元旦假期，不到4個月時間，成績由四五十分，提高到八九十分。孩子的愿望越強烈，成績提升越快。

第三、孩子不愿意，家長讓別人看孩子。

如果學生不愿意，家長怕孩子在家弄出麻煩，就這樣把孩子送到輔導班，相當于花錢雇保姆。

孩子雖然懾于家長威勢，不得不去，但在輔導班并不學習，而且還會出一些幺蛾子，伙同一群小伙伴東跑西竄，惹是生非，如果孩子是這樣的，個人不建議送孩去補習，越補課成績越差。因為孩子逆反厲害，他把學習當成苦差事，似乎與學習成為了天敵，學習能好嗎？

所以說，暑假要不要補習，根據(jù)孩子的具體情況具體分析，需要就送過去，要關(guān)注孩子情況，與輔導班老師隨時聯(lián)系，理解孩子學習狀況；不需要就在家吧。是在不放心，就找個孩子自己比較接納的老師看著做作業(yè)也行。

以上就是關(guān)于初中生有必要補課嗎的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。