初一語文老師面對面講課

初一語文老師面對面講課，很多人都在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)初中網(wǎng)課。

作為一名初中語文老師，開學(xué)第一課我該講些什么？

一、圍繞“語文”二字教學(xué)。語，語言；文，文字。學(xué)語文，就是要學(xué)會“聽說讀寫”。聽，是接受信息，是基礎(chǔ)。要能聽明白別人的話，聽出別人的話的深層含義，聽出弦外之音，聽出比喻象征、旁敲側(cè)擊之類的含義。要能迅速抓住別人的話的中心意思。對能言者，要能適當吸收其營養(yǎng)，化為自己的語言。上課，學(xué)生要積極交流，說好了，語文水平就易提高了。學(xué)語文要多看多讀，向不說話的老師學(xué)習(xí)。寫作文，是衡量語文水平高低的核心尺子，要花大力氣寫作。二、圍繞學(xué)習(xí)語文的方法進行教學(xué)。學(xué)習(xí)語文要講究方法，首先要聽好課，這是每一科都具有的要求。其次要寫好字，打牢語文基礎(chǔ)。字寫不好，不但語文學(xué)習(xí)沒有意義，連整個讀書都變得沒有意義，因為你你寫了什么，老師看不清。什么中考、高考、國考之類，統(tǒng)統(tǒng)見鬼。字是讀書人的臉，是所謂娛樂明星的外貌！第三，圍繞聽說讀寫學(xué)語文，適當多讀，讀懂文章，掌握閱讀學(xué)的方法，增強分析問題和解決問題的能力，做好閱讀題。尤其是古詩文，應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度。語文學(xué)習(xí)有三怕：一怕寫作文，說明寫出好文易；二怕古詩文，指的是文言詩文的閱讀理解不易；三怕周樹人，指的是語體文的閱讀也不易。花大力氣寫作，前文已述，從簡。第四，做好語文作業(yè)。第五，從其他科中學(xué)語文。只要是用本國文字寫成的書，就對學(xué)習(xí)語文有幫助。弄通上面的字句，理解含意，從其他科中兼學(xué)語文。如某字你曾寫錯，現(xiàn)見于此書，記牢此字寫法，為語文基礎(chǔ)添磚加瓦，對語文學(xué)習(xí)有益。第六、熱愛生活，并從生活中學(xué)語文。凡生活用語文之處，學(xué)其不會者。語文是工具，是表達，沒有豐富的生活，表達會成為無源之水，無本之本。總之，語文是百科之母，文以載道，千里學(xué)習(xí)之舟，請從語文起航！

描寫老師講課的動作描寫作文？

別瞧她文文靜靜的,講起課來卻像一位大名鼎鼎的演說家.教室里有的高談闊論,有的打打鬧鬧,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精會神地算題,似乎忘掉了周圍的一切.教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺,新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”,洪亮的聲音在教室里回響……老師講課的聲音時高時低,仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田.大家坐在教室里,聚精會神地聽老師講課,像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌.老師的話不多,分量卻很重,話語里的每個字,都輕輕地撥響了同學(xué)們的心弦.

描寫語文老師講課時的優(yōu)美句子有哪些？

1、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

2、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

3、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

4、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

5、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

6、語文老師先讓我們劃分段落，然后再將每一個段落劃出層次。經(jīng)過老師的講解，課文變得有趣了。

7、老師讓我們找出文章的論點和論據(jù)，說出運用了什么論證方法。一會兒同學(xué)們都紛紛舉起手來。

8、他那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。

9、上課鈴響后，全班同學(xué)馬上坐好，觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師也來了，但講臺上卻看不到任課老師的影子。

10、上孫老師的課特別有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時，教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。

11、上課鈴一響，我就拿出了小人書。為了讓同桌劉麗分享小人書的趣味，我不時地用手輕輕地敲她。

12、孫老師耐心地啟發(fā)和引導(dǎo)，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據(jù)老師的指點，很快解出廠這道題。

13、王老師攤開英語課本說:“咱們把這一節(jié)課的內(nèi)容補上。”一聲聲好像暖流流遍了我的全身。

14、林老師兩手空空，流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節(jié)課我們自始至終都入神地聽著。

15、我坦城地說出了在心中憋了好久的話語。“老師太嚴肅，我們看到的始終是一張板著的面孔。在您的課上，沒有絲毫生氣。

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