如何輔導(dǎo)初一學(xué)生

如何輔導(dǎo)初一學(xué)生，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)是不錯(cuò)的選擇。

在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)上初一的孩子？

家長(zhǎng)輔導(dǎo)初一的孩子，重點(diǎn)是配合學(xué)校做好孩子的心理疏導(dǎo)，讓孩子能盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

第一，告訴孩子，初中生了，首先要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是語(yǔ)文數(shù)學(xué)及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，并且英語(yǔ)是口語(yǔ)為主涉及語(yǔ)法非常少；而初中，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)，英語(yǔ)也是重點(diǎn)課，內(nèi)容多，涉及語(yǔ)法；小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)數(shù)外百分制，初中中考語(yǔ)數(shù)外多數(shù)地方增加到百二十分甚至百五十分；并且，初一還有政治歷史生物地理等中考科目的學(xué)習(xí)。對(duì)上初中的孩子，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，讓孩子有信心學(xué)好每一門課。

第二，家長(zhǎng)配合學(xué)校，主要是孩子所在班的班規(guī)班紀(jì)，對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，勞動(dòng)紀(jì)律，行為習(xí)慣等，習(xí)慣成自然，好習(xí)慣成就美好未來(lái)。拿學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)不外讓孩子完成課外(或家庭)作業(yè)，不說(shuō)完成的質(zhì)量怎么樣，至少要讓孩子按時(shí)按數(shù)量完成，而且必須完成之后才能做其它及休息，讓孩子明白，家長(zhǎng)和學(xué)校教育一致，學(xué)習(xí)為主，其余為輔。

第三，和孩子交朋友，讓孩子能在家長(zhǎng)面前說(shuō)真話，敢說(shuō)真話。很多時(shí)候，我們家長(zhǎng)在孩子面前要么居高臨下，要么委屈求全，就是很少給孩子以平等，結(jié)果讓孩子在家長(zhǎng)面前要么不敢說(shuō)真話，要么任性妄為。如果家長(zhǎng)與孩子處于平等地位，則孩子就可以和你分享學(xué)校生活的快樂(lè)，就可以向你傾訴學(xué)校生活遇到的煩惱壓力郁悶，家長(zhǎng)則可以從心理上情感上幫助孩子，讓孩子的學(xué)習(xí)及生活穩(wěn)定健康地發(fā)展下去。

第四，嚴(yán)控孩子的娛樂(lè)時(shí)間，特別是網(wǎng)絡(luò)方面。自打有網(wǎng)絡(luò)以來(lái)，本人所帶學(xué)生幾乎每屆都有那么一個(gè)兩個(gè)上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生，特別是現(xiàn)在智能機(jī)的出現(xiàn)，又特別是手游的風(fēng)靡，讓很多成人都沉迷其中。家長(zhǎng)想讓孩子完全脫離是不可能的，因此，孩子在家上網(wǎng)，玩手游，一是提出要求，二是控制時(shí)間，三要知道內(nèi)容，畢竟網(wǎng)絡(luò)中仍有不良信息內(nèi)容，若是讓孩子接觸接受，對(duì)其學(xué)習(xí)生活都有很大的影響。

總的說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子初一的輔導(dǎo)，重在幫助孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成，配合學(xué)校讓孩子完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，這才是最重要的。

怎樣教好初一的學(xué)生？

我都教兩屆了 我認(rèn)為最關(guān)鍵的是你要喜歡這個(gè)職業(yè) 再次上課要幽默些 別總板著臉 還有上課要有激情 多與學(xué)生互動(dòng) 上課照書念的問(wèn)題也很好解決 就是備課時(shí)先找這一節(jié)的重點(diǎn) 然后課堂上就圍繞中心講課 課堂上還要找一些典型的題目帶學(xué)生做

做好這些基本上就行了 祝你成功!

孩子上初一，每天寫作業(yè)都到十一點(diǎn)，想給孩子找一個(gè)晚輔導(dǎo)，有什么建議嗎？

可以的。

我有兩個(gè)朋友一個(gè)孩子六年級(jí)一個(gè)初一，他們兩家都是這么操作的。

小學(xué)的那位是放了學(xué)之后直接去托輔（之所以說(shuō)是“托輔”而不是“托管”是因?yàn)槟鞘且患逸o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而不是一家傳統(tǒng)意義上的托管班，只不過(guò)是額外提供了輔導(dǎo)作業(yè)這一項(xiàng)有償服務(wù)罷了。)朋友六點(diǎn)多下班回家后去接孩子吃飯，然后孩子晚上會(huì)在那里繼續(xù)上輔導(dǎo)班。

初中那位放學(xué)后直接就已經(jīng)到了飯點(diǎn)了，孩子吃完飯之后直接去托輔寫作業(yè)。那家托輔營(yíng)業(yè)到十點(diǎn)半，孩子如果寫不完作業(yè)就只能回家繼續(xù)寫了。但是就朋友們的反饋來(lái)看，這種操作真的是非常適合那些自覺(jué)性略差、學(xué)習(xí)效率低的孩子！幾乎差不多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很明顯的可以發(fā)現(xiàn)，孩子在托輔的效率要高得多。

無(wú)論如何要以培養(yǎng)孩子的自學(xué)、自我管理能力為目標(biāo)

初中以后孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間每天晚上學(xué)習(xí)到11點(diǎn)，這種情況在很多地方都是非常普遍存在的，很大的程度是因?yàn)橐环矫孀鳂I(yè)的確是多了，而另外一方面是孩子突然之間增大了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之后不能夠很好的做好管理。

在日常我們可以發(fā)現(xiàn)那些成績(jī)比較好的孩子，除了極個(gè)別是因?yàn)樘熨x真的是非常好，剩下的孩子一定是在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法上，尤其是他們的學(xué)習(xí)時(shí)間的管理上做的會(huì)非常好。

由于很多家長(zhǎng)在這些方面并沒(méi)有太好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么這個(gè)時(shí)候借助托管機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子培養(yǎng)鍛煉，那么它的好處還是有的。最起碼的一點(diǎn)是如果遇到的是一家比較負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)，那么孩子會(huì)比較少的做一些無(wú)用功，孩子的大部分時(shí)間肯定還是以學(xué)習(xí)為主，慢慢的在這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)訓(xùn)練之下，孩子一定會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)效率了。

所以機(jī)構(gòu)的管理就顯得非常重要了。最典型的就是紀(jì)律上的要求！我們可以想象，如果幾個(gè)孩子湊在一起，不是以學(xué)習(xí)為主而是聊天、打鬧，那么這種情況下根本談不上效率二字了。

因此我認(rèn)為最重要的就是“人”！

以上就是關(guān)于如何輔導(dǎo)初一學(xué)生的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。