鹽城初中網絡課

鹽城初中網絡課，可以到簡單網報名初中同步課程。

網絡課堂下，小學、初中的孩子會有什么表現?怎樣保證學習效果？

網絡課堂不同于在實體教室內上課，有教師統一管理全班學生，及時維護課堂紀律。這就使網絡課堂的管理帶來了難題，根據小學生和初中生的自控力情況來看，表現會各不相同，下面我總結一下。

小學生自控力有限，需要在身邊有大人隨時做好監護與管理。

對于小學生來講，由于注意力專注有限，即便是家長重視對孩子進行學習習慣養成，一節網課專注聽的話，最多也就保持20分鐘不走神。但是這僅是理想化模型。絕大多數孩子只能保持10分鐘左右的專注。這就給家長制造了難題，必須要陪伴在孩子身邊，隨時做好監督與管理，否則，大人不在孩子身邊，孩子只要學習沒了興趣，隨時都有可能離開電腦（手機）旁去玩耍，或者私自玩在線游戲。

初中生自控力雖有增強，但是要看學習興趣是否很濃，自我管理很關鍵。

對于絕大多數初中生來講，一節網課大都保持在30分鐘的學習專注，只有極少部分學生能夠一節課都始終保持專注。因此，對于初中生學習網課而言，最考驗學生個人的自我管理能力，如果學生自己學習目標明確，學習興趣較濃，一般都能夠堅持自我管理。但是對于部分自律意識較差的學生來講，恐怕有家長陪伴也很難靜下心來學習，因為面對電腦和手機時，他們往往會開小差，想著玩游戲。

想保證中小學生網絡課堂的學習效果，需要授課教師課講的精彩，課堂互動性強。

我曾經多年在網絡課堂給廣大中小學生和家長們講座，我發現想讓聽者感興趣，必須要保證兩點，一是教師授課前必須要精心準備課件，讓課件有豐富的內容，容易吸引學生的注意力；二是要增強課堂的互動性，網絡課堂互動和實體教室里的課堂互動有一定區別，那就是學生可能會搶著回答問題或互動，需要網絡教室里有教師助理維護秩序。否則，主講教師沒有時間和精力去管理紀律。

家長需要管理好家庭秩序，為孩子提供相對安靜的學習空間，避免孩子上課被打擾。

家長可能不清楚，參加網課學習時，每一個孩子都要有麥克風和耳機或外置音箱，這就需要家長做孩子聽課時的協助工作。否則，家里噪音一大，當孩子在進行課堂互動時，所有的噪音就會傳進網絡教室里。因此，家長想切實保障好孩子網課學習，必須要提前做好且家總動員，不要隨意在家里走動，不要移動桌椅，不要打開電視，不要大聲說話聊天，旨在為孩子提供一個相對安靜的學習空間，避免孩子上課被打擾。

：網絡課堂的學習，雖然很便捷，但是對學生的自控力要求很高，同時也考驗著授課教師的經驗。如果大家都能提前做好協商互助，線上線下齊抓共管，共同激勵孩子，只要孩子學習的熱情被激發出來，聽課學習的效果就很明顯。否則，很容易讓孩子失去網課學習興趣。

鹽城中考總分？

鹽城中考。生物地理考試已于初二年級課程結束后。完成以ABCD四個等級評定成績。初中畢業于新學考試將于6月16日~6月18日進行。中考學業水平考試科目包括語文，數學，英語物理化學道德與法治，歷史，生物，地理，體育總分為760分。

請問教師招聘中的面試微型課，該怎么準備呢?流程是什么呢？

微型課，顧名思義，就是比正常課教學時間短、教學內容少的課。上好一節微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內容緊密結合起來。

1、微型課的特點

微型課的教學內容集中，一般為某一個知識點或一節課內容的某一個方面。它不在乎教學環節的完整性，但整體上仍應該包括引入課題、內容講授和總結三個步驟。

微型課教學時間有限，一節微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。

微型課一般沒有學生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規課堂教學一樣，老師在講臺上把預設的教學過程進行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學生合作解決問題等過程都要呈現。由于沒有學生，老師的這些設計都是在提出問題或安排后，假設學生已經完成的情況下，繼續展示下一個教學環節。學生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節省下來。

2、微型課與說課的區別

微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。“微型課”的本質是課，具有課的基本屬性。微型課實質上就是一節課，與常態課不同的是它時間短，沒有學生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務虛，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。

3、上好微型課的基本要求

【1】切入課題要迅速。由于微型課教學時間短，切入課題必須迅速。可以設置一個題目或問題引入課題;可以從以前的基本內容引入課題;可以從生活現象、實際問題引入課題;也可以開門見山進入課題。

【2】講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內容，著重進行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發，或積極引導，力爭在有限時間內圓滿完成課題所規定的教學任務。

【3】教師語言要得體。在微型課中，學生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應做到準確，邏輯性強，簡單明了。

【4】課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當的位置，這樣可以節省時間。

【5】課后小結要快捷。在微型課的結尾，一定要有小結，用二三分鐘時間對一節課的教學進行歸納和總結，使微型課的課堂結構趨于完整。微型課的小結，不在于長而在于精，在注重總結內容的同時更應注重學科方法的總結。

以上就是關于鹽城初中網絡課的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。