英語初一上冊教學視頻

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《七年級上冊》教英語語音音素44個的發音視頻？

/i/舌尖靠近下齒，舌前部上抬靠近硬腭，口型扁平，上下齒之間稍稍分開。

/?/舌位中高，口型扁平，上下齒之間可容納一個小指尖。/?/舌尖靠近下齒，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齒之間可容納一個中指。/ae/舌前部微微抬起，舌尖輕觸下齒，雙唇向兩邊平伸，張開口，上下齒之間可容納一個食指和一個中指。/?/張開口，舌身平放后縮，舌面微微下凹，舌尖離開下齒。/?/口腔打開，口張大，舌頭向后縮，雙唇呈圓形。/?/張開口，舌身低平后縮，雙唇稍稍收圓，并向前突出。凡發/?/和/?/的字母后有r字母時，一律加卷舌音，發音的最后，舌尖要卷起，并往后翻。/?/舌身后縮，舌后部向軟腭抬起，舌位中高，雙唇收圓，稍稍向前突出。/u/舌身后縮，舌后部盡量向軟腭抬起，舌尖離開下齒，雙唇收圓，用力向前突出。/?/舌尖輕觸下齒，舌中部稍抬起，牙床介于開與半開之間。/?/舌身平放，舌尖盡量向上齒齦卷起來，舌中部抬起，雙唇向兩邊拉開，呈微笑狀。/?/舌端離開下齒，舌中部抬高，舌位中低，牙床半開，雙唇略扁平而放松，是三個中元音中最放松的一個音，總是出現在非重讀音節中。/e/合口雙元音，由/?/和/?/兩個單音組成，前重后輕，口型由介于半開半合之間向半合接近，元音字母a在重讀開音節，重讀相對開音節中念/e/。/o/合口雙元音，由/?/和/?/兩個單音組成，其發音也有一個動程，口形由半開到半合，元音字母o在重讀開音節，重讀相對開音節中念/o/。/a?/合口雙元音，由/a/和/?/兩個單音組成，前重后輕，口型由全開到半合，元音字母i在重讀開音節，重讀相對開音節中念/a?/。/a?/合口雙元音，由/a/和/?/兩個單音組成，前重后輕，口形由全開到半合。/??/合口雙元音，由/?/和/?/兩個單音組成，前重后輕，雙唇由圓到扁平，口形由半開到半合。/?r/集中雙元音，由/?/和卷舌音/r/兩個單音組成，雙唇由半合到半開。/?r/集中雙元音，由/?/和卷舌音/r/兩個單音組成，舌端抵住下齒，雙唇由大于半開向略小于半開，/?/這個音介于/?/和/ae/之間。/?r/集中雙元音，由/?/和卷舌音/r/兩個單音組成，雙唇由圓形到扁平自然，由半合到半開。/or/集中雙元音，由后元音和卷舌音/r/兩個單音組成，雙唇由圓形到扁平自然。/p/雙唇緊閉，然后突然張開，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動。/b/雙唇緊閉，然后突然張開，讓氣流沖出口腔，聲帶需要振動，但爆破力不強。/t/舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動，吐氣極強。/d/舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶需要振動，吐氣較弱。/k/舌后部上抬緊貼上顎，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶不振動，吐氣強。/g/舌后部上抬緊貼上顎，形成阻塞，然后突然下降，讓氣流沖出口腔，聲帶需振動，吐氣弱些。/f/下唇輕觸上齒，氣流從唇齒間的縫隙中通過，形成摩擦，由口腔而出，聲帶不振動，吐氣較強。/v/下唇輕觸上齒，氣流從唇齒間的縫隙中通過，形成摩擦，由口腔而出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/s/雙唇微微張開，舌端接近上齒齦，氣流從舌端齒齦之間送出，聲帶不振動，吐氣較強。/z/雙唇微微張開，舌端接近上齒齦，氣流從舌端齒齦之間送出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/θ/舌尖輕觸上齒背，放在上下齒之間，略略露出齒外，氣流由舌齒之間送出，聲帶不振動。吐氣較強。/?/舌尖輕觸上齒背，放在上下齒之間，略略露出齒外，氣流由舌齒之間送出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/?/舌端處于上齒齦后面，舌兩側接觸上齒兩側，舌身與硬腭間形成較大的空隙，雙唇分開，略成喇叭形，氣流由舌身與硬腭間較大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，聲帶不振動，吐氣較強。/?/舌端處于上齒齦后面，舌兩側接觸上齒兩側，舌身與硬腭間形成較大的空隙，雙唇分開，略成喇叭形，氣流由舌身與硬腭間較大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，聲帶需要振動，吐氣較弱。/r/舌尖抬高，靠近上齒齦后背部，舌身向后縮，氣流由舌端和上齒齦后背部之間形成摩擦，由口腔而出，雙唇收圓，略微突出，聲帶需要振動。/h/氣流通過聲門時，發生輕微摩擦，由口腔而出，口型不定，隨后面與之相拼的元音而變化，聲帶不振動。這個音只出現在元音前。破擦音/t?d?tsdztrdr//t?/舌尖靠近上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破阻塞后，舌與齒齦間發生摩擦，聲帶不振動。/d?/舌尖靠近上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破阻塞后，舌與齒齦間發生摩擦，聲帶需要振動。/ts/舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然后略為下降，氣流隨之泄出口腔，聲帶不振動。/dz/舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然后略為下降，氣流隨之泄出口腔，聲帶需要振動。/tr/舌尖向上貼住上齒齦后部，形成阻礙，舌身與/r/相似，氣流從舌尖與齒齦間沖出，聲帶不振動。/dr/舌尖向上貼住上齒齦后部，形成阻礙，舌身與/r/相似，氣流從舌尖與齒齦間沖出，聲帶需要振動。鼻音/mn?//m/雙唇閉住，形成阻塞，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。/n/舌尖貼住上齒齦，形成阻塞，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。/?/舌后部上抬，貼住下垂的軟腭，堵住口腔通道，氣流從鼻腔中發出，聲帶需要振動。/l/舌端緊貼上齒齦，形成阻塞，氣流從舌的兩側泄出，聲帶需要振動。/hw/舌后部向軟腭抬起，雙唇略收圓，氣流經口腔，從唇間空隙通過，聲帶不振動。/w/舌后部向軟腭抬起，雙唇略收圓并突出，氣流經口腔，從唇間空隙通過，聲帶需要振動。/j/舌前部向硬腭抬起，雙唇向兩邊伸展呈扁平形，聲帶需要振動。

初一的學生該如何提升英語水平？

初一的英語還不算是很難，主要還是多背多記。

1.單詞。這個估計都聽爛了，單詞背到吐，都不想背了。背單詞不要只是記字母順序這樣去背，而是按照音節去背。并且背的時候，不要干看，要用筆在草稿紙上畫，一邊畫一念，中文英文都畫，這樣當你記下一個單詞的時候，印象會非常深刻。很多學生記單詞都是干看，當時記住了，第二天就不認識了，這都是做的無用功。

2.讀課文。很多人都會說，單詞我都會背，一個都不會錯，詞組我也都記下了，可是還是不會。在你將每個單元的單詞都背下來以后，去讀這一單元的文章，這時你會發現，單個的單詞雖然記住了，但是放到課文中有時還是不認識，或者不能理解句子意思。這時你就需要將單詞放到課文中去理解了，一邊讀，一邊把不認識的單詞再對照課后的單詞表來理解，這個時候單詞意思也加強了，句子意思也能理解了，只是這個過程會比較慢，可能讀一遍下來需要好幾分鐘，但是這樣做對單詞和句子的理解印象都非常深刻。讀完一遍以后，再進行第二遍、第三遍，這樣你會發現你自己讀課文會流利很多，對課文也理解了很多。

4.背句子。一般這種句子都是老師要求去背誦的，可能還有些老師會要求背課文。但是如果課文你實在背不下來，那就把課文讀100遍。背課文的主要目的就是讓你去熟悉句子，建立語感。當你能夠很順利地，不喘氣與讀繞口令一樣去讀的時候，那你的也是讀得非常熟練了。這也起到練習的效果。

5.語法點。初一的英語雖說簡單，但是也有語法，這些語法老師會在課上講，在老師的時候你就注意聽，并跟著老師一起張口念句子，俗話叫“跟嘴”。掌握這些基本的語法知識也是很重要的。對于老師重點講解的句子，其中涉及到的語法，在讀課文時一定要多讀幾遍來理解。

不管哪個階段的英語，都需要大量的朗讀與背誦記憶，語文也是同樣的。所以想提高英語成績，必要的背誦與記憶是不能跳過的。

初一英語不好怎么辦？

第一、請記住一點，中學有個被公認的事情：初一相差不大；初二兩極分化；初三天上地下。初一英語一般分不出差距，原因很多：1.所學知識難度不大，2.考試難度小，很多孩子的學習問題會隱藏在一片祥和且皆大歡喜的良好成績之下；3.可以吃小學的老本，問題被掩蓋了。4.剛進校園，大多數孩子地板沒踏熟，暫時還是比較乖和聽話的。

第二、初一上學期，很多名校的優秀老師都會做同樣的幾件事情：

1.穩扎穩打的教學，打牢孩子的英語語法基礎，基礎不打牢，會很容易造成差生。差生很容易形成，但想要轉化回優生，卻是非常困難。

2.用一個月時間教會孩子48個國際音標，并用一學期時間教會孩子用音標背單詞，然后讓孩子購買一本字典，名字叫《牛津字典初階》。記住是初階，因為買到高階會感覺很牛bi，但一個月后，一定會感覺自己買了塊“磚”，這對孩子學習沒有任何幫助，反而會毀了孩子。初階字典不僅可以在上面做筆記，成為中考考典，還可以作為查詞的工具書。很多孩子在初三之前就能達到高考大綱要求的3800個詞匯量水平，那英語成績絕對年級第一。3.在名校里有這樣的一句約定俗成的話“十個丑字九個瘟，還有一個在發昏”。意思就是書寫差，十有八九成績差，還有一個正在變差，足以見得書寫對于一個孩子是多么的重要。優秀的老師，會用一學期的時間來規范孩子的書寫習慣，一筆一畫的“棍棍字”，會非常好看美觀，學名叫做“手寫印刷體”。衡水中學所有孩子都是這種字體，大多數字寫得好的孩子，都是學習的優生，因為書寫優秀，學習態度一定是嚴謹認真的。4.優秀老師會花一個學期來規范孩子的學習習慣，尤其是上課坐姿聽講的習慣，整理學習資料的習慣，背課文的習慣，試卷改錯的習慣，不斷復習的習慣，考試方法的習慣等等。記住，成績越好的同學，學習習慣和方法越好。

第三、認知心理學里有個很奇怪的現象就是，人類遺忘的速度，會遠遠快于學習的速度。因此這造成了初中階段有一個奇怪的現象：初一師生之間一片祥和，喜樂融融，初二老師心肺氣炸，孩子叛逆成績開始變差。因此初一英語學習習慣和方法差的孩子，到不了初二一定會反映出很大的學習問題。而且英語學科的學習，會發現是一個“逆水行舟，不進則退”的過程，我們中斷英語學習，一定會后退，而不是停留在原點。

所以每天的學習和復習一定會讓我們成績年級頂尖水平。而且另外一個神奇的現象是，很多時候復習舊知識，遠遠比學習新知識更顯得重要。而我們廣大中學生們往往卻忽略了這一點。

第四、初一英語成績及格線徘徊，這是學習問題嚴重的提前警報，也是非常不幸的事情，作為父母，我們必須要做出具體的行為來改變這種糟糕的處境。據我判斷，你的孩子在私立學校讀書，私立學校的孩子一旦出現學習問題，一般都很難跟上。因為教學進度很快，壓得很緊。孩子沒有充裕的時間來慢慢提升，最好進行快速的調整，來改善孩子的學習方式和方法。那么，寒假就是一個很合適的時間，可以用來超越他人。

第五、很多家長希望提升孩子成績的方式是----給孩子報一堆補習班。其實這種方法被千千萬萬的家長用失敗證明，在輔導班里，孩子的進步是效果緩慢的，更有甚者是沒有效果的。很多時候報班學習只是為了滿足我們家鄉的心理安慰而已。我們為人父母，很容易想當然的理解孩子多學一些時間和內容，往往成績會提升，但往往事與愿違。其實道理很淺顯----孩子在學校里上了大量的班課，如果有效，那么孩子成績一定不會差。

第六、那么，解決孩子學習效果的問題，變得就尤為關鍵和重要，否則，我們會得到這樣一個結論：孩子很努力很辛苦的學習，但成績總是無法提高。于是慢慢消磨學習的斗志，變成簡單的敷衍學習，并逐漸走入墮落的舒適區。要改變孩子學習成績，父母就要贏到孩子打破自己的舒適區，最好是給孩子進行一對一的輔導，來讓孩子從知識體系上進行構建；從學習方法和習慣上得到訓練和規范；從學習興趣上被激發和鼓勵。這才是最有效的方法，雖然費用稍微高了些，但是相比之下，不會浪費錢和孩子寶貴的學習時間。

下面這就是衡水字體模版，給孩子把字練好了，絕對是有效學習第一步。否則很多學習都只是在做低效和無效學習。祝大家寒假愉快！

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