高二物理補(bǔ)課老師

高二物理補(bǔ)課老師，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，每年的中高考狀元非常多。

怎么看學(xué)校的專業(yè)老師不得給學(xué)生補(bǔ)課，校外的業(yè)余老師收高價(jià)給學(xué)生補(bǔ)課？

老實(shí)說(shuō)，所謂教師課上不講，讓學(xué)生進(jìn)輔導(dǎo)班，這完全是不負(fù)責(zé)任的輿論導(dǎo)向，和不良媒體，無(wú)德記者為了搏眼球。嚴(yán)禁專業(yè)教師輔導(dǎo)，而催生了非專業(yè)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，既浪費(fèi)了資源又給孩子的正規(guī)教育埋下了隱患。變換方式黑教師，黑學(xué)校，最后得到的是什么？說(shuō)輕的可能葬送了你孩子的前程，嚴(yán)重的對(duì)國(guó)家的教育形成巨大沖擊。教育主管部門(mén)又做了啥呢？是盡職盡責(zé)為教育著想，為教育所為？還是不作為，為避免沾火上身而無(wú)原則無(wú)底線的打壓老師？

為什么有些老師補(bǔ)課會(huì)收錢(qián)？

該講的老師都會(huì)在課堂上認(rèn)真地講。不可否認(rèn)，人和人的差別永遠(yuǎn)存在，聽(tīng)講時(shí)注意力的集中程度，接受能力的高低，記憶力的強(qiáng)弱，應(yīng)用知識(shí)的靈活度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好差~每一方面都會(huì)影響最終的成績(jī)。接受同一顆太陽(yáng)的照耀，有的植物長(zhǎng)成參天大樹(shù)，有的植物只能是狗尾巴小草?，F(xiàn)有升學(xué)考試體制下，同一試卷，同一分?jǐn)?shù)線~這才相對(duì)公平。天下父母心，望子成龍，望女成鳳。課堂差距只能課后彌補(bǔ)，所謂“笨鳥(niǎo)先飛，慢船先開(kāi)”。然而，天下從來(lái)沒(méi)有免費(fèi)的“午餐”~事實(shí)就是這樣。

商人賺錢(qián)發(fā)大財(cái)了，會(huì)得到別人的稱道，那是佩服他們的才智和吃苦耐勞的精神;老師利用休息時(shí)間，你情我愿、價(jià)廉物美幫學(xué)生補(bǔ)差，為何會(huì)引來(lái)潮水般的非議？實(shí)在讓人大跌眼鏡~

其實(shí)，噴子們噴與不噴，地球都會(huì)邁著既定的步伐轉(zhuǎn)動(dòng)，天下還是不存在免費(fèi)的“午餐”!

為什么校外輔導(dǎo)班的老師水平不高，家長(zhǎng)還把孩子送去？

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，大多數(shù)的孩子都被送進(jìn)了輔導(dǎo)班。

1.上輔導(dǎo)班成為一種新時(shí)尚。以前，孩子放學(xué)都回家做家庭作業(yè)，現(xiàn)在可不一樣了，孩子放學(xué)都到輔導(dǎo)班去學(xué)。家長(zhǎng)都巴望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來(lái)能有出息，能為家長(zhǎng)爭(zhēng)光，為家族爭(zhēng)光。誰(shuí)都不希望自己的孩子輸在起跑線上。不論孩子年齡大小，也不論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，家長(zhǎng)都把孩子送到輔導(dǎo)班里去學(xué)習(xí)。也有少數(shù)家長(zhǎng)，猶豫不決，沒(méi)有拿定主意，可經(jīng)不住別人攛掇，也就糊里糊涂地進(jìn)了輔導(dǎo)班。孩子去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，總比在家里好，孩子學(xué)習(xí)有了同伴，有說(shuō)有笑，不寂寞。

2.輔導(dǎo)班老師水平參差不齊。因?yàn)榧议L(zhǎng)樂(lè)于把孩子送到輔導(dǎo)班去學(xué)習(xí)，所以校外各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，只要你到大街上轉(zhuǎn)一圈，就能看到許許多多的輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班辦得多了，上哪去找這么多的輔導(dǎo)老師？沒(méi)有老師不用愁，找個(gè)人湊合湊合也行。還有一些家庭婦女，本來(lái)文化水平就不高，也沒(méi)有工作，家里開(kāi)個(gè)小飯桌，順便辦個(gè)輔導(dǎo)班，一舉兩得，豈不更好？有些家長(zhǎng)不知底細(xì)，也就把孩子送進(jìn)了這樣的輔導(dǎo)班。正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的老師水平還是不錯(cuò)的，他們都有教師資格證，還有一些退休的老教師。他們教學(xué)也行，給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)也是綽綽有余。

3.孩子上輔導(dǎo)班也有客觀原因。大多數(shù)的孩子都送進(jìn)了輔導(dǎo)班，主要原因是為了孩子的學(xué)習(xí)。但也有一些家長(zhǎng)是不得已而為之。有些家長(zhǎng)受文化水平的限制，輔導(dǎo)不了孩子，只好把孩子送到輔導(dǎo)班。也有少數(shù)家長(zhǎng)，做生意，一天到晚忙得不可開(kāi)交，哪里還有時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子的事情，把孩子送到輔導(dǎo)班，就是圖個(gè)方便，圖個(gè)清靜。還有的孩子是留守兒童，爸爸媽媽不在身邊，孩子學(xué)習(xí)沒(méi)法輔導(dǎo)，也只能把孩子送到了輔導(dǎo)班去。

把孩子送到輔導(dǎo)班，既有家庭原因，也有社會(huì)原因。孩子在輔導(dǎo)班能不能學(xué)好，那是另外一回事了。

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