高二數(shù)理化一對一

高二數(shù)理化一對一，建議聽簡單網(wǎng)高中同步網(wǎng)課。

剛上高一，數(shù)理化都聽不懂，晚上11點睡覺早上5.50起來還是很困，聽課還走神，該怎么辦？

對于高一的學生，這是一個很正常的現(xiàn)象，幾乎每個學生都會遇到這些問題，這里面有客觀原因，也有主觀原因，但是這樣的孩子已經(jīng)進入一個“惡性循環(huán)”，如果處理不好，就會“越努力越窘迫”，最后出現(xiàn)成績嚴重下滑的結(jié)果。

一、高一數(shù)理化，為什么聽不懂了？

關(guān)于高一數(shù)理化聽不懂的問題，我想舉兩個優(yōu)秀同學的例子來說明一下：

學生甲：女孩，高考數(shù)學成績150分，大家可能認為她是數(shù)學學霸，其實并非如此，她高一的時候，各科成績平平，數(shù)學甚至還是“瘸腿科”，后來她解釋，之所以出現(xiàn)這樣的原因是高中數(shù)學難度突然增大，變得抽象難懂了，自己不是很聰明，假期又沒有預習，所以被打得措手不及。

學生乙：女孩，重點高中班級第一名，年級前幾名，物理經(jīng)常考100分，但是學起物理卻感覺到很吃力。初中時學物理很簡單，但是很多問題，弄不明白，于是就問老師，老師告訴她我也不懂，我也給你講不懂，到了高中你就明白了。到了高中，她發(fā)現(xiàn)高中物理和初中物理簡直是天壤之別，自己初中那些物理知識，只是冰山上的一個小角而已。到了高中，自己課堂上能聽懂，但是一做題就會錯，所以她通過大量刷題來解決這個問題。

由此可見，即便是成績優(yōu)秀的學生，高一也會遇到這種現(xiàn)象，這是客觀原因?qū)е碌模呛迷谒齻兌紱]有放棄，所以后面都很成功，她們是如何做的？后面我再給講。

二、高一到底應不應該熬夜寫作業(yè)？

第二個問題，高中要不要熬夜的問題？可以明確一點，高一不熬夜，幾乎沒有人能寫完作業(yè)！這是因為高一學生要學9門考試科目，每一科都會有作業(yè)，假如每天上4科，語數(shù)外基本上天天都上課，而數(shù)學作業(yè)一般要做2節(jié)課，理化生的作業(yè)，1節(jié)課做不完吧？一天三節(jié)晚自習根本不可能完成作業(yè)，這還不算其他科作業(yè)，這是一個幾乎無法協(xié)調(diào)的問題。

所以，對于學習認真的學生來說，不熬夜肯定寫不完作業(yè)，如果熬夜，第二天還要早起，學習就會受到影響，這需要學生適當調(diào)整時間。一般而言，熬夜不要超過晚上11點影響還是不大的。有人說，對于住校生如何熬夜寫作業(yè)？大家都住過校，應該都有辦法吧。

三、高一階段，出現(xiàn)這樣的問題，給你幾個建議

由此可見，高一出現(xiàn)這種問題，是有其客觀原因的，通過的描述，孩子應該是屬于學習努力型的，所以我給出這么幾點建議：

1、坦然面對現(xiàn)實

高一是學生心理問題的高發(fā)期，甚至比高三都嚴重，尤其是一些性格內(nèi)向懂事的女孩，更容易出現(xiàn)問題，一旦出現(xiàn)問題，輕則影響學校，重則休學或者退學，后果嚴重。

所以，對于高一的學生，應該知道這是一個普遍現(xiàn)象，不要驚慌失措，不要大驚小怪，只要自己能夠咬牙堅持，度過這個適應期就會好很多，尤其是到了高一下學期或者高二分班后，學習科目瞬間減少，學習壓力就會小了很多，而高三一遍遍的復習，會把你高一落下的內(nèi)容補上，所以坦然面對，積極應對才是正確的態(tài)度，這個很關(guān)鍵，如果做不到這一點，后面的措施就沒有什么意義了。

2、學會時間管理

時間管理是高一必須鍛煉的能力，那么多的作業(yè)，如果都放在晚自習，那肯定是做不完的，所以學生一定要學會時間管理，時間管理的原則是把事情分成輕重緩急，“整塊時間做整的事情，零散的時間做零散的事情”，比如課間操之后，大約有10分鐘的休息，這個時候可以背幾個單詞，可以做幾個歷史選擇題，但是無法做一道數(shù)學大題，對于數(shù)學這樣對思維連貫性要求很高的學科，需要放在自習課上完成。

3、改變學習方式

數(shù)理化上課聽不懂，除了客觀原因之外，最主要的還是主觀原因，那就是沒有預習的習慣。預習在高中學習中太重要了，因為學習內(nèi)容多，速度快，跨度大，所以不預習，你根本抓不到重點。舉個例子，如果運動會讓你去跑步，你就去跑了，結(jié)果100名的比賽，你用了1000米的速度去跑，或者1000米的比賽，你用了100米的速度去跑，結(jié)果如何，可想而知。

再就是復習！不復習就做作業(yè)，作業(yè)不僅做得慢，而且出錯率高，慢了就會影響效率，效率低了時間用的就多了，所以就會熬夜了。

一對一補課一周補一次有效果嗎？

一周補課一次，效果如何，必須具體情況具體分析：科目不同、知識章節(jié)的難度不同、學習能力不同。

1科目不同。

語文和英語屬于偏識記型學科，一周補一次課的目的在于查漏補缺，提高學習的效率。知識點的分布并不十分密集，每周通過一次補習可以總結(jié)和鞏固一周來學習的重難點，老師靈活的講解也在一定程度上提高了學生的學習興趣。

數(shù)學物理等屬于理解計算型學科，需要對數(shù)字和原理的領(lǐng)悟力和敏感度。如果在校園課堂由于開小差等原因漏聽了知識點，或者沒有徹底搞懂，可以借助補課的時間來徹底學懂這個知識點。但如果知識點難度很高，或者知識點過多，由聽懂到會運用再到熟練掌握，可能一次課兩個小時鞏固不完。這時候可能需要增加課堂次數(shù)，效果才更好。

2知識章節(jié)難度不同。

語文的字詞基礎、英語的語法基礎、數(shù)學的有理數(shù)加減、物理中的原理學習、化學方程式的背誦，這些學科的基礎章節(jié)難度不高，無論是鞏固復習，還是提高效率，都比較節(jié)省時間，孩子的學習接受效果會比較好。

但如果涉及文言文、電學、化學反應和英語語文等部分，知識難度大幅提高，所需時間和課次可能需要增加。

3孩子學習能力不同。

接觸過初三的同學，語文成績一直在八十分左右，校內(nèi)學習和考試只能解答基礎部分的題目，B卷幾乎一道不做。

在補習過程中，課上所講的知識點和解題方法能夠理解，但都比較死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上進入學校又把補習的內(nèi)容忘得一干二凈，對新知識掌握速度慢、課下復習程度不夠的同學，成績幾乎只能原地踏步，即使進步也不大。

相反，學習能力強的孩子，一次課學習新知識，第二次就能做到熟練運用，第三次就靈活運用，掌握得非常快，那成績提升得就會十分明顯。

總之，學習需要孩子、家長和老師三方配合，一周一次課想要達到最好的效果，老師根據(jù)孩子情況認真講解、孩子課上認真聽講課下認真復習、家長有效的監(jiān)督，這三者缺一不可。

孩子上高一了，數(shù)理化不是很好我想等暑假來補課，能不能來的及啊？

應該來講是來的及的，也應該及時去補！不能等到高二才開始，因為那時內(nèi)容比較多，且馬上要進入高三的總復習，所以到時候會比較被動！

當然首先要看孩子的態(tài)度，如果孩子偷懶不想補，做家長的應該要做一下工作，讓他比較積極地去補！

以高中物理為例，首先高一物理是整個高中物理的知識和方法基礎，在內(nèi)容上和初中物理相類似，但在概念上要更加深入，而且過程上要更加復雜，其實只要把高一物理弄懂弄通，整個高中物理的學習還是比較輕松的！

最好是找一個經(jīng)驗豐富的老師，幫助小孩梳理整個高一物理的知識點，找一些比較典型的例子，通過例子的分析，然后自己多加練習和思考歸納，進而掌握相關(guān)的物理方法體系！為今后的學習打下扎實的基礎，加油！

以上就是關(guān)于高二數(shù)理化一對一的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。