高中補(bǔ)習(xí)暑假

高中補(bǔ)習(xí)暑假，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中全科在線輔導(dǎo)很不錯(cuò)。

暑假后準(zhǔn)高一學(xué)生，這個(gè)暑假應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)該補(bǔ)課嗎？

你好，我是一名北大在讀博士，一直以來都在關(guān)注教育問題。

對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，我認(rèn)為提前對(duì)高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績下滑的學(xué)生都是因?yàn)樘崆皼]有對(duì)高中課程沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無法跟上課堂進(jìn)度。一步差步步差，進(jìn)而與班級(jí)脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準(zhǔn)高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來講，高中課程知識(shí)量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動(dòng)性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機(jī)感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會(huì)說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對(duì)學(xué)習(xí)沒有引起重視，一晃眼一學(xué)年過去，成績已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動(dòng)，不能及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。這是個(gè)很重要的方面，由于沒有重視沒有危機(jī)感，所以對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學(xué)沒有解決問題意識(shí)，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問題越來越多，直到嚴(yán)重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來說，準(zhǔn)高一生還是對(duì)高中課程沒有一個(gè)提前的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問題。所以我認(rèn)為對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，利用好這個(gè)暑假非常有必要。對(duì)于自制力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可以借用高年級(jí)的書自己在家預(yù)習(xí)；對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說，可以選擇去上補(bǔ)習(xí)班，提前對(duì)高中課程有一個(gè)認(rèn)知。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

孩子上高一，夏天暑假要不要讓孩子補(bǔ)習(xí)？

身為一個(gè)學(xué)生，我覺得要不要補(bǔ)習(xí)還是得靠孩子的意愿。

如果孩子有意向在暑期里學(xué)習(xí)提升自己的話，他就有興趣有耐心去學(xué)，并且這是他自己選擇的，也不能埋怨家長；不過若是孩子不愿意，家長就不要強(qiáng)制孩子去報(bào)補(bǔ)習(xí)班了，不然會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，上了補(bǔ)習(xí)班也不好好學(xué)，還與家長產(chǎn)生矛盾，這是得不償失的。

不過，高中階段學(xué)習(xí)的確很重要，我認(rèn)為很大程度上還是得靠孩子自己，加強(qiáng)自己的自制力，在學(xué)校好好學(xué)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，那么我認(rèn)為報(bào)補(bǔ)習(xí)班沒必要了。所以說根本的還是得改變孩子他自己的態(tài)度，他樂意學(xué)了，自然就能學(xué)好。

現(xiàn)在各個(gè)高中學(xué)校利用暑假期間組織學(xué)生在校補(bǔ)課，請(qǐng)問大家針對(duì)這件事該不該治止呢？

從公平的角度來看，大家都補(bǔ)課，就沒有必要制止。畢竟高考事關(guān)各個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，高考考得好，學(xué)校才能招到優(yōu)質(zhì)生源；高考關(guān)系到千家萬戶，誰家的孩子考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)，那這家人一定興高采烈；高考又關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，遠(yuǎn)的不說，就拿房地產(chǎn)業(yè)來講，靠近高考成績好的學(xué)校附近，學(xué)區(qū)房不但暢銷，而且價(jià)格很貴！高考......從這點(diǎn)講，就是學(xué)校、家庭、政府部門希望學(xué)校補(bǔ)課！

從學(xué)生個(gè)體來講，后進(jìn)生特別是那些處在年級(jí)末位的不想學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，他們希望有關(guān)部門制止，這樣他們就可以不要學(xué)習(xí)；對(duì)于那些成績名列前茅的同學(xué)來說，他們希望補(bǔ)課，這樣他們才能學(xué)到更多的知識(shí)和技能，將來高考時(shí)才能取得好的成績，考取一所好的大學(xué)！對(duì)于成績中游的學(xué)生來講，他們有的感覺無所謂，制止也好，不制止也罷！

從學(xué)生身心健康來講，放暑假的目的就是讓學(xué)生在高溫的季節(jié)休養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳，那就沒有必要補(bǔ)課，就必須加以制止。

總之，制不制止高三補(bǔ)課要辯證的看待，要看你站在什么角度來看！

以上就是關(guān)于高中補(bǔ)習(xí)暑假的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。