在線高中教學

在線高中教學，高中生可以參加網校同步課程。

高中學生，通過網上的在線學習，比如視頻課、微課、題庫等等，提高成績的效果有多大？

來自貴州的文科生安同學，去年底剛從網上了解到三好網，3月，經過對三好模式的深度研究和親身體驗后，安同學和家長一致決定在三好的平臺上課。3個月后就是高考，這么短的時間內，能有效果嗎？能取得什么成績呢？對于安同學的成績，其實大家都不敢打包票。

然而，經過在三好短短三個月的學習，安同學在今天交出了滿意的答卷----644分！安同學超出一本線99分！

在三好，安同學的這樣的案例比比皆是。來自甘肅的理科生劉同學，很早之前就了解并熟悉了三好網，他在去年8月份開始在三好平臺報了數學、化學、生物三門科目的學習。經過將近一年的學習，劉同學最終取得621分的高分，而甘肅的理科一本線只有460分。劉同學超出一本線有161分之多。

浙江省今年實行了新高考改革，所以今年浙江考生的成績備受社會關注。高考期間，浙江的語文閱讀考題一條草魚又火了一把。在三好網，來自浙江的考生也有很多。其中，李同學考了675分，浙江全省29萬余人，三好平臺的這位同學位列全省920名。家長和孩子對成績都非常滿意，三好的老師們也都很欣慰。

同樣來自浙江，藝術生S同學考了544分。544分的成績可能沒有前面李同學675分耀眼，但是對于藝術生來說，這是一個非常好的成績。當地藝術一本線511分，S同學剛好超過33分，難能可貴。更可貴的是，S同學在三好的平臺只學習了4個月便上陣高考。4個月前，他的語文成績只有70多分，而經歷三好4個月的磨練，火遍全國的“草魚”并沒有難住他。

來自北京的劉同學，今年3月份的時候開始三好平臺學習，生物和數學兩門學科是他的薄弱科目。經過PGOT系統的評測后，三好給他找到了兩位非常優秀的老師。剛上了幾節課，家長就向學管老師表達了對學科老師的溢美之詞。今天北京高考成績出爐，劉同學考了638分。家長在查到成績后，第一時間對三好表達了感謝。

如何看待高中學校采用平板教學模式？

用好了，真能減負增效。

選擇題自動批改、生成報表

在線答疑，師生互動方便

錄制微課方便，微課應用方便

對學生有較好的管控作用

過了技術熟練期，應用融合期就好了

1.重復性的工作批量自動處理，把老師從簡單重復的勞動中解放出來

舉兩個例子吧！

選擇題的批改：老師只需把選擇題在答題卡里面設計好，推送給學生以后，學生就在平板上點擊答題，答完以后一鍵提交，系統就完成了自動批改，老師看到的就是一張報表，哪些學生選的哪些選項？報表中一目了然，便于老師針對性的評講。

習題的評講現在的平板有非常方便的微課錄制功能，老師在辦公室里批改作業的時候，有學生來問某個題，老師感覺到問這個題目的學生很多，他就一邊給這個學生講解也一邊錄微課，給這個學生講完了，微課也錄好了。其他的學生就可以很方便的看這個微課，不明白的還可以反復看，不用跟老師面對面，就能夠聽到老師的講解了。

2.促進課堂的變革

平板能方便師生之間在課前、課中、課后的高效互動，自然促進了課堂教學的改革。舉個例子：

現在大家都接受了先學后教的課堂理念，但真正的實行起來還是比較難的，最重要的一點就是學生在課前自主學習中反饋不方便，不及時。平板很好地解決了這個問題，老師在課前用平板可以很方便地推送多種形態的教學資源，除了電子文檔，還可以推送PPT、視頻、微課，學生學習以后可以通過平板的在線答疑功能把疑難問題反饋給老師，老師在課堂中針對性的講解。

同時，客觀上平板對學生有很好的管控作用。課堂中老師在檢測學生學習效果的時候，推送一個題目定時讓學生完成，學生答題過程中，每個學生完成的情況可以動態地呈現在教室的大屏幕上，學生完成情況，哪些學生已經完成了，大屏幕上一目了然。學生在不動都不行，動慢了也不行。大大的提高了學生在課堂學習參與度和參與質量。

3.用得好的學校成績明顯上升。

許多學校用得很好，把平板技術真正融合于學科的教學教學，教學質量明顯上升。特別是疫情期間，許多學校就利用平板抓住推送任務、學生及時反饋、針對性的評講關鍵環節，做得很樸實、也很扎實，返校復課以后通過非常正規的聯考檢驗，效果明顯的好于信息單向傳遞的直播和錄播在線教學形式。

同時，我們應該看到的是，平板畢竟只是一個教學工具，只有真正與學科教學融合才能體現它的價值，老師應用平板的過程就需要改變自己的一些教學習慣，還要在應用過程當中不斷的琢磨才可能真正用好。對一線教師來說，日常的教學任務是繁重的，所以入門過程也是非常辛苦的，不過，翻過這道坎，應該會使自己的教學能力有較大的提升。

河北一高中在線教育，要求學生穿校服，做早操，與平是在學校規則制度相同，各位怎么看？

疫情期間，不少學校都組織學生在線參加學習，有些學校對學生在家網上學習并沒有提過多要求。但有的學校搞的特別正式，如河北一高中要求學生穿校服，做早操，與平時在學校里的校規校紀一樣。對于這樣的規定是否有必要呢？下面我說說自己的看法。

人雖然不在學校，但是堅持落實與學校一樣的校規校紀，絕對是好事，有利于培養學生的自覺性。

或許有同學會說，在家又不是在學校，干嘛搞的那么繁瑣。如果你真要這樣看，你就忽略好習慣養成的重要性了。對于一名品學兼優的同學來說，校規校紀始終會記于心間，學校怎樣要求就怎么去不折不扣的落實。即便是在家里線上學習，同樣也需要遵守學校里的有關規定，這樣才能真正做到表里如一，把規則和紀律當成頭等大事來抓。可以說，真正習慣于遵守規則與紀律的人，才會不斷增強自律和自控能力。因此，河北某高中對學生在線教育的要求，我認為值得肯定。

高中生更應該把在家學習和在校學習一樣對待，這會提高生活與學習效率。

作為一名高中生如果還需要父母在家里監督與管理一日起居、鍛煉、學習等細節，說明這個同學還太缺乏獨立生活的能力。既然你已經承認自己長大了這一現實，就必須要讓自己學會生活與學習的獨立。就如河北某高中，規定學習在家學習，參與在線教育也要遵守學校的規定，實際上就是為了讓學生有正式開學的認知感，只是因為疫情的影響而不能去學校。如果把在家和在校的生活模式統一了，非常有利于提高生活與學習效率，明白這點，相信同學們就會理解學校做出這樣的規定完全是對學生負責。

必須要清楚優秀的人往往是習慣于遵守規則與紀律的人，而不是崇尚自由與散漫生活。

在現實生活中，我發現很多高中生往往缺乏自覺遵守規則與紀律，非得讓家長和老師去管著，才會被動地做事和學習。如果真要這樣的話，我可以肯定這個人無法成為優秀的人。因為優秀的人往往是習慣于遵守規則與紀律，而后在規則允許的空間里自主管理好各種事情。凡是不愿意遵守規則的人，往往無法落實生活與學習目標，更不可能養成很好的有步驟、有條理、完整做事的好習慣。所以，才會看到很多高中階段學業成績優秀的同學，上到大學后反而是學業平平，習慣于自由散漫。因此，我特別贊同河北某高中所做出的規定，要求學生在家接受在線教育，也要按學校的規則與紀律同步執行。

結束語：通過上面的分析，相信聰明的學生都會清楚為什么有高中會做出那樣的規定，實則是一次考驗學生素養的極好機會。如果明白學校的苦衷，那就在家里做好與學校同步作息與遵守規則與紀律的準備吧。

以上就是關于在線高中教學的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。