忻州高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

忻州高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，個(gè)人覺(jué)得簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的不錯(cuò)。

高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課好嗎？

本人是數(shù)學(xué)老師，就從數(shù)學(xué)的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個(gè)因素：一是主講老師怎樣，二是學(xué)生自身的基礎(chǔ)和自制力。

1,、先說(shuō)對(duì)于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎(chǔ)，水平也參差不齊，不過(guò)網(wǎng)課一般都經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可以試聽(tīng)一段時(shí)間看看，覺(jué)得有收獲就繼續(xù)。但對(duì)于基礎(chǔ)一般的同學(xué)還是少浪費(fèi)時(shí)間在秒殺上吧，基礎(chǔ)是第一位的，真正的秒殺是基礎(chǔ)的融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用！

2、再說(shuō)學(xué)生自身的因素，如果基礎(chǔ)比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因?yàn)榫W(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對(duì)象基礎(chǔ)中等來(lái)的，如果你達(dá)不到基礎(chǔ)中等，肯定會(huì)有很多地方聽(tīng)不懂，而網(wǎng)絡(luò)授課是單向的，不太容易提問(wèn)。其次就是自制力問(wèn)題，如果自己的自制力差，可能上網(wǎng)課就成了玩手機(jī)的借口了。對(duì)于基礎(chǔ)很好的同學(xué)，可以試試網(wǎng)課，博采眾長(zhǎng)，特別是網(wǎng)課老師釋放出來(lái)的免費(fèi)視頻，往往都是自己認(rèn)為很出彩的點(diǎn)。

總而言之，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎(chǔ)很差，就老老實(shí)實(shí)的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。

聽(tīng)說(shuō)有些地方高中學(xué)生補(bǔ)課，一節(jié)課八十到兩百元，對(duì)此你怎么看？

高中學(xué)生補(bǔ)課80到200元一節(jié)課，你就偷著樂(lè)吧！你給400元一節(jié)課，可能也不一定找到王牌老師。

高中補(bǔ)課市場(chǎng)需求大。我國(guó)的大學(xué)錄取，嚴(yán)格按照分?jǐn)?shù)從高到低，高出一分，就把1000人踩在腳下，而讀一個(gè)好的大學(xué)，就為今后找到一個(gè)好工作有了一個(gè)定心丸。所以，即使家長(zhǎng)勒緊褲腰帶，也想法讓自己的孩子參加補(bǔ)課。

優(yōu)質(zhì)的補(bǔ)課老師難找。國(guó)家大多數(shù)地方，對(duì)在職中小學(xué)老師補(bǔ)課處罰很重，因此，在職教師不敢參加社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課。所以補(bǔ)課教師稀缺，導(dǎo)致補(bǔ)課費(fèi)用居高不下，但是補(bǔ)課效果卻不一定好。

不過(guò)大多數(shù)地方高中學(xué)校在組織周末補(bǔ)課，收費(fèi)很低。因此家長(zhǎng)就沒(méi)有必要把你的孩子送到補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)課了。星期天讓你的孩子在家里做作業(yè)，梳理知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固。

三個(gè)老師都是19歲左右高中畢業(yè)生，什么學(xué)科都教，這樣的輔導(dǎo)班能幫孩子提高成績(jī)嗎？

可以肯定地講，如果讓優(yōu)秀高中生去輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績(jī)是有可能的，但是如果讓他們?nèi)ポo導(dǎo)初中和高中生，恐怕就很難了。但是如果讓成績(jī)平平的高中生去當(dāng)輔導(dǎo)老師，恐怕沒(méi)辦法幫助孩子提高成績(jī)。但如果圍繞信息來(lái)看，事實(shí)就遠(yuǎn)沒(méi)有能不能提高成績(jī)這么簡(jiǎn)單了，為什么呢？

第一，教育部已經(jīng)明確規(guī)定教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師必須要有教師資格證，并還得進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)合格后才能上崗。

但是從新安晚報(bào)和安徽網(wǎng)報(bào)道來(lái)看，顯然像安徽拾得、百躍、挽墨這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本沒(méi)有落實(shí)教育部有關(guān)規(guī)定，甚至把連聘用參與教學(xué)輔導(dǎo)的老師都沒(méi)有從業(yè)資格，就拿這三個(gè)19歲左右的輔導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，竟然也為公司擔(dān)起了大任，想想這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)肆意妄為到什么程度？從這一點(diǎn)上來(lái)看，說(shuō)明當(dāng)?shù)亟逃O(jiān)管部門是在閉著眼審批機(jī)構(gòu)，根本就不去做監(jiān)督檢查，才導(dǎo)致這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濫用不夠資格的從業(yè)人員。

第二，一邊是嚴(yán)肅治理學(xué)校在職教師從事有嘗補(bǔ)課行為，一邊是放任無(wú)資質(zhì)無(wú)輔導(dǎo)能力的社會(huì)人員參與輔導(dǎo)班工作，這對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有任何好處。

若問(wèn)教育市場(chǎng)上什么項(xiàng)目最火，答案會(huì)相當(dāng)統(tǒng)一，那就是開(kāi)輔導(dǎo)班。因?yàn)橛兄鴱?qiáng)大的市場(chǎng)需求，只要能把辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的手續(xù)辦下來(lái)，開(kāi)設(shè)一個(gè)輔導(dǎo)班就可以掙錢，并且成本還比較低，可謂是一本萬(wàn)利的好營(yíng)生。但是現(xiàn)實(shí)又是殘酷的，原本參與輔導(dǎo)班教學(xué)工作的教師應(yīng)該有著較好的專業(yè)素養(yǎng)，但是由于一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速擴(kuò)張業(yè)務(wù)，搶點(diǎn)市場(chǎng)，根本不再乎從來(lái)教師的資質(zhì)與素質(zhì)，不管黑貓與白貓，抓住耗子的就是好貓，這才導(dǎo)致學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能忽悠家長(zhǎng)，糊弄學(xué)生去他們那里學(xué)習(xí)，才不管教學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量。

第三，如果一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師什么學(xué)科都教，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必留心，千萬(wàn)不要上當(dāng)受騙。

就如被曝光的安徽這幾家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就出現(xiàn)一個(gè)老師什么學(xué)科都教的問(wèn)題，并且用的還是剛畢業(yè)的高中生。試想，這些才走出高中大門的年輕人自己連大學(xué)校門都進(jìn)不了，還有什么能力去搞輔導(dǎo)教學(xué)呢？現(xiàn)在高校擴(kuò)招后，有些高職高專錄取線可是非常低的，就是混三年高中，估計(jì)也能混到所謂的大學(xué)去。但是這幾個(gè)才19歲左右就辦輔導(dǎo)班的年輕人，恐怕已經(jīng)是學(xué)渣級(jí)別的人物了。請(qǐng)家長(zhǎng)好好想想，他們能堪當(dāng)全科輔導(dǎo)老師嗎？如果你不做調(diào)查了解，就貿(mào)然把孩子送到那里去上輔導(dǎo)班，恐怕你也只去捐款的份，因此，請(qǐng)?zhí)岣呔瑁形鹕袭?dāng)受騙。

結(jié)束語(yǔ)：從根本上來(lái)講，現(xiàn)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦的輔導(dǎo)班很火，還是家長(zhǎng)過(guò)度看中孩子成績(jī)，但自身教育素質(zhì)又極差，才不得已只能假借教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去試圖提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。而那些優(yōu)秀家長(zhǎng)往往都不會(huì)干這樣的事，他們會(huì)把家庭教育當(dāng)成最重要的事來(lái)抓，培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握熟練的學(xué)習(xí)方法，不斷正向激勵(lì)孩子自我上進(jìn)，從而提高孩子在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)效率。靠補(bǔ)永遠(yuǎn)不是解決孩子學(xué)習(xí)能力的根本之策，如果家長(zhǎng)懂這些就好辦了。

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