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高中歷史知識點(diǎn)問答？

高中歷史必背知識點(diǎn)：秦漢高中歷史秦漢----多民族大一統(tǒng)的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權(quán)的措施。3、從正反面分析秦亡漢興的原因。5、秦皇、漢武多方面的活動。6、理解和評價焚書坑儒、獨(dú)尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景，內(nèi)容，作用。7、自春秋、戰(zhàn)國經(jīng)秦到西漢治國思想的變動和影響。8、秦漢與匈奴，西域，越族的關(guān)系。9、張騫和班超的貢獻(xiàn)：絲綢之路。10、造紙術(shù)，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學(xué)和封建教育。11、秦漢出現(xiàn)的封建社會的社會問題及表現(xiàn)?！就恋丶娌?、暴政、思想專制】高中歷史必背知識點(diǎn)：隋唐高中歷史隋唐----封建社會的盛和衰1、隋大統(tǒng)一的歷史原因。秦和隋的相似性。2、隋承前啟后的歷史地位。3、全面細(xì)致的識記大運(yùn)河的分段、起止點(diǎn)、溝通河流。理解大運(yùn)河開鑿的原因，影響。正確看待歷史上不同人物對大運(yùn)河的評價。4、多方面【從統(tǒng)治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等】分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調(diào)制的實(shí)施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來的破壞。7、全盛時期的表現(xiàn)【經(jīng)濟(jì)、政治、民族、對外、文化。】貞觀之治和開元盛世。8、長安和揚(yáng)州。9、唐中央政權(quán)和邊疆民族關(guān)系的史實(shí)，共性。與漢民族關(guān)系的異同點(diǎn)。文成公主和金城公主入藏。10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實(shí)。11、深刻理解兩稅法的實(shí)施和影響。12、多方面分析唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史原因和啟示。13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫(yī)學(xué)，孫思邈和《唐本草》。說明：隋唐歷來是高中歷史考點(diǎn)重點(diǎn)和熱點(diǎn)區(qū)域，應(yīng)注意。核心是盛與衰。高中歷史必背知識點(diǎn)：明清高中歷史明清----統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和封建社會的由盛轉(zhuǎn)衰1、明清君主專制的空前加強(qiáng)的原因、措施、實(shí)質(zhì)。八股文，軍機(jī)處。2、明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的原因表現(xiàn)，中西萌芽后面臨的不同經(jīng)濟(jì)、政治、外交、思想環(huán)境。深刻理解封建制度對資芽的阻礙。3、理解一條鞭法和地丁銀制度。4、辨證分析鄭和下西洋的原因和影響。把其與新航路的開辟做比較。5、明清歷史發(fā)展最突出的本質(zhì)趨勢在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、外交上的反映。6、明清對外交往的新情況和外交變化。7、識記清朝前期鞏固多民族國家、捍衛(wèi)主權(quán)的措施。8、明太祖，康熙，乾隆和雍正。9、澳門問題，鄭成功收復(fù)臺灣和清統(tǒng)一臺灣。10、黃宗羲的政治、經(jīng)濟(jì)主張的背景，評價。與商鞅、韓非、董仲舒的比較。11、科技和文化領(lǐng)域的雙重性和兩面性。小說，民主思想，總結(jié)性的科技巨著。教育。【文學(xué)繁榮科技落;總結(jié)居多創(chuàng)新弱;專制居主和民主思想并存;交流減少轉(zhuǎn)為弱勢文化。】12、辨證看待康乾盛世與封建社會沒落的關(guān)系。13、清朝的疆域。注意我國歷史上對東北，西北，西南【包括西藏】，臺灣的管轄。

高中想要把歷史學(xué)好，可以看些什么書？

我以前讀高中時，歷史成績經(jīng)常是班里第一名，我記得我從來不看歷史課外書，首先要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)歷史當(dāng)做愛好。在此基礎(chǔ)上，我就是認(rèn)真把歷史課本弄懂、記憶、分析。一是弄懂，就是真正理解掌握課本中的歷史知識，真正了解中國歷史、世界歷史，對每一個歷史知識點(diǎn)都能做到知其然更知其所以然；二是記憶，就是熟讀、熟悉課本內(nèi)容，說得不好聽點(diǎn)，就是死記硬背，因?yàn)橛洃浭腔A(chǔ)，記不住內(nèi)容，再天才也是沒有用的，記住了內(nèi)容，才能更好地弄懂和掌握知識點(diǎn)；三是分析，要懂得橫向分析、縱向分析、古今中外分析，比如橫向分析，三國時各自發(fā)展的原因；縱向分析，貞觀之治與文景之治有何相同與不同；大秦帝國與羅馬帝國有何相同與不同。弄懂、記憶、分析是緊密聯(lián)系、互相保障的：只有弄懂每一個歷史知識點(diǎn)，才能更好的記憶；而記憶好了，又反過來促進(jìn)對歷史知識的全面弄懂和理解；在記憶和弄懂的基礎(chǔ)上，才能熟練地進(jìn)行內(nèi)容分析，而通過內(nèi)容分析，又強(qiáng)化了記憶，更進(jìn)一步弄懂歷史的規(guī)律和內(nèi)涵。通過這樣的方式，我的歷史成績一直很好，為后來高考成績排班級第一名、考上重點(diǎn)大學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

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