高三課外補課

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高中學生是否需要補課？如何選擇課外輔導機構？

高中是不是需要補課，當然是因人而異了。

對于成績中等偏上的學生，我一直不建議他們去補課，這樣的學生一般輔導機構的老師很難對他們有質的提升。如果認識比較厲害的老師，可以單獨去找他輔導。

對于基礎差，成績一般的學生我認為還是有必要去補一補了。學校老師上課要照顧大眾同學，所以基礎差的學生會很難跟得上老師上課節奏，效果自然會很差。這個時候可以去輔導機構進行一對一輔導或者小班教學。

至于選什么輔導機構，我認為更看重的是輔導機構的老師。一般都會有試課，一定要試完課和孩子溝通這個老師怎么樣，有機會也可以和老師聊聊。上課一段時間過后，也要和孩子溝通上課的效果，老師負不負責，如果不行要及時更換。

為什么高中生一定要補課，參加校外補習？

小學生和初中生補習的比較多，據我所知我們這里的高中生除了學校在星期日對全體學生進行補習外，還真的沒有補課的現象，更不用說上校外輔導班了。因此對于所說的情況，實在不敢茍同。

大部分高中的學生都是住校生，住校生都是每個月的月底回一次家，每天除了正常上課外，還有早自習和晚自習，早自習從早上6點鐘開始，晚自習到21：40結束，高三的學生的晚自習22：30結束，而且走校生也是必須上自習課的，所以說學生們根本沒有時間進行補課，尤其是更沒有時間到校外上輔導班的。因此，我認為說高中生參加校外補習是不可能的事情。

我的孩子今年讀高三，除了學校的正常補習外，他就沒有進行過一天的校外補習，不僅僅是他，他們班的學生就沒有一個在校外進行過補習的。高中的課程很難，不是隨意一個人就能夠對高中生進行輔導的，即使是新畢業的大學生，如果不是名牌大學畢業的學生，也不能夠勝任對高中生進行輔導的（尤其是理科方面）。

對了，所說的情況對于藝術班的學生來說確實如此。比如那些學美術的學生，他們的文化課大多數都比較差，而且還要到外地進行美術課的培訓，而且培訓的時間也不一樣，有的時間長一些大概半年左右，有的短一些也應該在三個月以上，這樣就會造成他們的文化課參差不齊，確實需要補習的，而且的確有很多學生需要校外補習。而普通班的高中生基本上是沒有人進行校外補習的。

武漢一高三女生參加天價課外補習，10萬元換來下滑140分，這事你怎么看？

看到這樣的新聞，相信眾網友和武小晚一樣，并不陌生，甚至嗤之以鼻，咱們周圍這樣的事情少嗎？！

然而，只有當你真正涉及其中，不論是以家長的身份，還是作為學生，或者是輔導老師的身份，恐怕出現這種瘋狂補習卻不見成效的現象，并不是嗤之以鼻就能解釋過去的。

這個事件可以剖析為兩個環節來看：

1.范女士將女兒高考上一本的希望寄托在教育培訓機構，并予之高額培訓費。

2.高額培訓費并沒有帶來與之同等的成績回報，反而孩子的成績下滑嚴重。

這兩個環節疊加在一起，使得范女士和高三學生曉琴都異常焦慮，更是引起社會普遍關注。矛頭紛紛指向“信諾教育”這個收了巨額學費，卻沒有“兌現”分數回報的教育機構。

曉琴在仙桃中學讀書，成績中等偏下，去年9月的調考只考了430多分，范女士為此憂心忡忡。同時，她不斷接到信諾教育打來的推銷電話，對方反復勸說她對女兒進行課外輔導培訓，說這樣才能迅速提高成績，他們還能準確說出曉琴的班級、成績等信息。

一開始，范女士十分反感，對這些校外機構并不信任。但面對鋪天蓋地的廣告和不斷打來的營銷電話，她慢慢有些心動了。

信諾教育的人在電話中一再表示，該機構總部在武漢光谷國際廣場4樓，實行的是一對一式輔導，根據孩子的短板進行針對性提高，能確保孩子高考510分以上。

望女成鳳的范女士相信了，決定讓曉琴來信諾教育實行全托式課外補習。

根據信諾教育提供的學習方案，范女士選擇了500個課時以上的模式，宣傳冊稱其是由校長親自參與管理的，收費高達10.36萬元。為了女兒，夫妻倆決定咬牙接受，范女士找娘家借了5萬元，加上自己的積蓄，勉強湊夠學費交給信諾教育。

此外，曹成還介紹了一位自主招生方面的“專家”過來，勸說范女士在對女兒進行培訓的同時，辦一個自主招生的手續，這樣雙管齊下，在提高分數的同時爭取一個自主招生名額。范女士同意了，于是又交了2.68萬元自主招生服務費。這樣，為了女兒的高考，她一次拿出了13.04萬元，這筆錢超過夫妻倆一年的薪水。

去年10月，在征得學校同意后，曉琴離開課堂，進入信諾教育開始接受一對一的個性輔導培訓。去之前她很猶豫，對爸媽拿出這么多錢她很心疼，而且全班就她一個人參加這樣的全托補習，也怕同學們議論。但是，她在課堂上也確實跟不上進度了，對信諾教育承諾的迅速提高成績，又抱有一份期待。

結果卻另范女士意想不到，曉琴的成績一降再降，現在已經回到學校正式上課。而“信諾教育”的“校長”目前已經宣布“離職”。

在隨后的調查中，仙桃市教育局證實信諾教育并未在教育局備案，也會對該機構在仙桃的問題展開深入調查。

其實類似曉琴的案例并不在少數。

●一張網絡流傳的由“Steve媽媽”提供的圖表顯示，僅孩子出國前參加英語培訓（一對一外教輔導）一項的費用就高達85萬元。

●沈陽的張女士給小學五年級的女兒報了一個國學班。學費一年1.6萬元，一次性交清，每周兩個半小時，如果因自身原因缺課費用不退。除了國學，張女士的女兒周末、假期的補課內容還包括奧數、英語、聲樂、美術、羽毛球……每年各種補課費用約6萬元。

●北京的王女士告訴記者，她的孩子5歲開始學舞蹈，每個學期15次左右的大課5000元，寒暑假集訓也得四五千元。

除了數學、英語撐起補課大梁，如今的補課門類豐富多樣，幾乎每門功課都有龐大的補課群體，積少成多，在分割孩子空暇時間的同時，更為家庭經濟負擔層層加碼。

不過，可喜的是，這個現象已經引起教育部的高度關注。

教育部將探索建立“負面清單”制度和聯合監管機制，促進校外教育培訓機構規范有序發展。中央經濟工作會議也指出，要針對人民群眾關心的問題精準施策，著力解決中小學生課外負擔重、“擇校熱”“大班額”等突出問題。

近日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、國家工商行政管理總局辦公廳印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，決定聯合開展校外培訓機構專項治理行動，切實減輕中小學生課外負擔。

這里既有家長的望子成龍之心，也有孩子們相互趕超的熱情，這不僅吸引大量教育機構進駐培訓市場，也為不法企業鉆空子撈取不義之財創造了空檔。

什么時候整個社會不再唯分數是圖，盡快讓孩子們回歸學習本身的樂趣，因人而異，因材施教，杜絕盲目輔導，和一些無謂的比拼，這些類似的事件才有可能逐漸減少。

【byDJ】

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