高三哪個數(shù)學老師好

高三哪個數(shù)學老師好，簡單學習網有非常深厚的服務經驗。

我數(shù)學基礎很差，想聽網課，請問哪位老師適合我這種數(shù)學，高考49分的人？

我是一位老師，看到孩子想學習，心中總會忍不住的高興，很樂意回答你的問題！

高考能考49分，說明多少還是有點數(shù)學基礎的，不完全是蒙的！

能想到去上網課，說明已認識到自己的不足，想努力一把，想拼一下，想讓自己有所改變！這是一件好事。

如果真想改變，真想把數(shù)學學好，老師在回答你問題之前，想讓你想清楚幾個問題:

1、你的想法真不是一時沖動？

2、對于基礎薄弱的同學來說，要想學好高中數(shù)學，確實是很有難度的，但并不是最大障礙。

最關鍵的是你真下定決心了嗎？你能堅持多久？

3、為什么想到要上網課，如果老師講的課你聽不懂，你還能堅持嗎？

4、想過自學沒有？學習遇到問題你會怎么處理？

5、為什么自己的高考才考49分，想過原因沒有？

若能想清楚以上幾個問題，你能按老師的建議去做，你也許會有意想不到收獲。

1、要想學好數(shù)學首先得有心。有想學上進之決心；有我能學好之信心；有探根尋源之耐心；有不達目的決不罷休之恒心。

2、要想學好數(shù)學其次得有法。上課聽不懂你會怎么辦，學習中遇到不會做的題你會怎么辦，堅持不下去了你會怎么辦，你得有"法"，你得想出辦法克服學習中可能存在的各種困難。

3、要想學好數(shù)學第三得懂得獨立。什么叫學習？老師講，你聽；老師安排那兒，你做那兒，這叫學習嗎？這頂多叫被動學習。你得懂得獨立自主去處理你的學習，老師僅僅是你學習過程中的活字典。

所以老師建議你暫時不要想到上什么網課，找什么樣的老師。不懂得獨立自主、主動學習，誰都教不好你！先想好自己存在的問題，想好解決的辦法，從自己自主學習開始，遇到問題要懂得去克服和解決，這里解決問題的方法之一就是善問，問同學問老師，問能幫你解決問題的每一個人。學習本身就是一個從已知到未知，不斷探索和解決問題的過程，老師僅僅是此過程中的一個指路人，就向你學騎自行車，總讓人扶著走是走不遠的。想好就大膽的去做，成功就在前方等著你！

另外平臺上的許多老師都可以幫助你，大家說是嗎？

高三了，新?lián)Q的數(shù)學老師講課不太聽得懂，不適應這個數(shù)學老師，高三是關鍵一年，怎么辦？

有句話說山不過來我就過去。意思是說，當我們面對一個不能改變的現(xiàn)實的時候，我們只有適應它。所說的高三數(shù)學老師講課不太聽得懂，是不是因為他帶地方口音？一節(jié)課聽不懂，就兩節(jié)課，最多三節(jié)課就適應了他的口音，當你能聽懂他的口音的時候，就不會感覺刺耳，反倒覺得很有特色呢。

除此之外，還有另外幾個方法可以嘗試。

一、嘗試發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。

首先你要這樣想，學校既然安排這位老師教高三數(shù)學，說明他一定有過人之處，至于有什么過人之處，只不過你還沒發(fā)現(xiàn)而已。高三老師又成為把關教師，每一所學校的把關教師的配備，都必須上領導班子會議研究的。不夠優(yōu)秀的教師是不會被安排到高三年級的。

其次每上一節(jié)他的課就找出他的1~2個優(yōu)點。那么幾節(jié)課下來，他身上的閃光點越來越多，他的形象越來越高大上起來，自然而然的你就會敬佩他，親近他。親其師，信其道。這樣通過找亮點的形式，就可以成功扭轉老師在自己心中的形象。

二、播放老師講課錄音。

還可以準備一個錄音筆把老師的課堂教學錄下來，課后反復聽，反復琢磨，這是盡快聽懂老師講課的一個訣竅。

如果聽不太懂的原因，是因為這位老師抓不住重點，突不破難點（當然出現(xiàn)這種問題的可能性很小），那么作為學生的我們就可以使用勤學好問的方法破解之。大不了課后再問老師一遍。

三、不拋棄不放棄。1.絕不輕言放棄。

千萬不能因為第1節(jié)課聽不太懂，就不做任何努力，隨意放棄了這位老師，就等于這門學科。放棄數(shù)學，就等于放棄高考。其他科考得再好，又能如何呢？

2.通過別的渠道尋求幫助。

假設各種方法都嘗試了，還是聽不懂數(shù)學課，并且全班大部分同學都有同感，建議和數(shù)學課代表一起找班主任反映情況，學生不想出面的話，還可以通過家長代表，找校方協(xié)商的方式調整一下這位老師的高三課程。

高中數(shù)學老師對你幫助最大的一件事情是什么？？

我是一名數(shù)學老師.

我談談好的數(shù)學老師應該什么樣.

一個好教師的責任和本事在于，一方面幫助學生用最少的時間、最有效的方法對付應試，另一方面最大限度地拓展素質教育的空間.

在應試教育的大背景下，談興趣愛好何其奢侈！

但是您也別罵應試教育，因為素質教育沒有標準，而選拔人才需要客觀標準，而應試符合了這一需求，最低成本地保證了公平公正.

如果您覺得這個考試太low，而您連這個比較low的考試也不能順利通關的話，那說明low的還不僅僅是這個考試吧.

所以，回歸現(xiàn)實的心態(tài)，既然要考試，別抱怨，我們就要沖著得高分來.

花開兩朵，各表一枝.

1.用最少的時間、最有效的方法對付考試.

對數(shù)學這門學科而言，多數(shù)學生的的目標只是通過考試，而不是立志成為數(shù)學家.

既然現(xiàn)狀是這樣，作為老師，要幫助學生對付考試，首先就應該花大力氣去研究考試.

這對老師提出了很高的要求：教學和考試兩手都要抓，兩手都要硬.

題海題海，最應該入題海的是老師.因為學生要學九科，而教師只研究一科.我相信，如果學生也只學數(shù)學之一科的話，肯定會有一定數(shù)量的學生在這門學科方面的表現(xiàn)超過自己的老師.

通過研究得出適合本地區(qū)高考的命題趨勢和熱點，提煉解題規(guī)律和方法，再把這些寶貴的東西結合在教學實踐中傾囊相授.

2.最大限度地拓展素質教育的空間

在教學實踐中，注重引導和啟發(fā)，激發(fā)學生的興趣，這是教學常識.

但往往實施起來不容易.

熱愛教師工作和教學崗位的人肯花功夫研究學生的心理，設計讓學生難忘的教學環(huán)節(jié)，這樣的教師是幸福的.

常年的精致教學能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一小部分特別熱愛數(shù)學的學生，這也應該算素質教育的副產品吧.

同時，多引導學生利用數(shù)學解決生活的實際問題.還房貸，九連環(huán)，五邊形瓷磚......

因為有用，所以熱愛.

以上就是關于高三哪個數(shù)學老師好的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。