高中生補課老師

發(fā)布于：2021-07-02 10:47:33

高中生補課老師，可以到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)去看一下。

高中學(xué)生因假期不去補課和老師產(chǎn)生矛盾，后學(xué)生被學(xué)校開除，你怎么看？

編出這樣的問題，有意思嗎？

這個問題的荒謬程度不亞于“為什么公雞會下蛋”的沖擊力。

現(xiàn)在教育部上三令五申，嚴(yán)禁教師以各種形式辦班，嚴(yán)禁以各種形式到輔導(dǎo)機構(gòu)兼職，高壓態(tài)勢已經(jīng)形成，教師辦班本身就已經(jīng)違反規(guī)定，誰還敢強制學(xué)生去補課？這不是作死的節(jié)奏嗎？

因為不去老師那里補課，就被學(xué)校開除，你以為學(xué)校是老師開的嗎？說開除就開除？

你看來是把老師想象的又蠢又笨又貪，完全是沙子一樣，真的是這樣的嗎？

就憑不去老師那里補課，被學(xué)校開除，就是UC的“驚呆部、震驚部”也不敢用這樣的標(biāo)題。因為如果真是這樣，絕對是轟動全國的大新聞，但事實是，根本就沒有這樣的新聞爆出。

只能說，這是腦殘式的主管臆斷！

怎么看待高中生補一節(jié)課要三四百的補課費問題？

這個問題表述得不太清楚，所謂“補課費”應(yīng)該是指校外在輔導(dǎo)機構(gòu)或找老師家教補課吧？我姑且這么認(rèn)為吧！下面說一下我的看法。

首先，我認(rèn)為高中生沒有必要補課。大城市里我不太清楚，我們普通縣級高中的學(xué)生都是寄宿制，平時沒有雙休日，高一高二的學(xué)生是兩周回一次家，高三學(xué)生一般是一個月回一次家。寒暑假都要推遲或提前開學(xué)。學(xué)生絕大多數(shù)時間都是在校園里度過，單憑周六日或節(jié)假日補那么幾節(jié)課，起不了什么根本作用。還是應(yīng)該充分利用在校時間，注重方法和效率，在老師引導(dǎo)下按部就班學(xué)習(xí)。在平時學(xué)扎實了，根本不用補課。

其次，家長的心情可以理解，但要引導(dǎo)。高考太關(guān)鍵了，很多人仍然把高考作為改變命運、決定人生方向的杠桿，尤其是生活條件不好的家庭，更是希望借此改變孩子的命運。因此，家長看到自己的孩子成績落后，就會惶恐，就會想通過補課來彌補孩子知識短板，寧肯自己節(jié)衣縮食，也舍得給孩子花錢。可事實是很多孩子在學(xué)校根本就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，事后補課效果可想而知。所以，應(yīng)該提醒家長，不要寄希望于補課來提升成績，還是首先端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，然后多和老師溝通，糾正孩子不良習(xí)慣，尋找高效學(xué)習(xí)方法吧！

最后，如果家長和學(xué)生確實認(rèn)為需要補課，并且感覺效果挺好的話，那花多少錢都是值得的，就不要心疼錢了。在金錢和高考分?jǐn)?shù)之間，還是選擇高考分?jǐn)?shù)吧！或許你花了2萬塊通過補課提升了30分，你覺得不滿意。可是高考分?jǐn)?shù)出來后，你拿2萬塊錢能買來30分嗎？這么一想，是不是感覺這錢花的也不冤枉了。這就是“求仁得仁何所怨”啊！

總之，國家嚴(yán)禁有償補課，有些機構(gòu)或老師渾水摸魚，借機謀利給家長帶來沉重的負擔(dān)。我個人感覺沒必要給孩子補課。學(xué)習(xí)好的不用補，不愛學(xué)的補了也沒用。如果你非得要補，那就不要嫌錢多。

三個老師都是19歲左右高中畢業(yè)生，什么學(xué)科都教，這樣的輔導(dǎo)班能幫孩子提高成績嗎？

可以肯定地講，如果讓優(yōu)秀高中生去輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績是有可能的，但是如果讓他們?nèi)ポo導(dǎo)初中和高中生，恐怕就很難了。但是如果讓成績平平的高中生去當(dāng)輔導(dǎo)老師，恐怕沒辦法幫助孩子提高成績。但如果圍繞信息來看，事實就遠沒有能不能提高成績這么簡單了，為什么呢？

第一，教育部已經(jīng)明確規(guī)定教育培訓(xùn)機構(gòu)教師必須要有教師資格證，并還得進行相關(guān)培訓(xùn)合格后才能上崗。

但是從新安晚報和安徽網(wǎng)報道來看，顯然像安徽拾得、百躍、挽墨這些教育培訓(xùn)機構(gòu)根本沒有落實教育部有關(guān)規(guī)定，甚至把連聘用參與教學(xué)輔導(dǎo)的老師都沒有從業(yè)資格，就拿這三個19歲左右的輔導(dǎo)老師來說，竟然也為公司擔(dān)起了大任，想想這些教育培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)肆意妄為到什么程度？從這一點上來看，說明當(dāng)?shù)亟逃O(jiān)管部門是在閉著眼審批機構(gòu)，根本就不去做監(jiān)督檢查，才導(dǎo)致這些教育培訓(xùn)機構(gòu)濫用不夠資格的從業(yè)人員。

第二，一邊是嚴(yán)肅治理學(xué)校在職教師從事有嘗補課行為，一邊是放任無資質(zhì)無輔導(dǎo)能力的社會人員參與輔導(dǎo)班工作，這對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績沒有任何好處。

若問教育市場上什么項目最火，答案會相當(dāng)統(tǒng)一，那就是開輔導(dǎo)班。因為有著強大的市場需求，只要能把辦輔導(dǎo)機構(gòu)的手續(xù)辦下來，開設(shè)一個輔導(dǎo)班就可以掙錢，并且成本還比較低，可謂是一本萬利的好營生。但是現(xiàn)實又是殘酷的，原本參與輔導(dǎo)班教學(xué)工作的教師應(yīng)該有著較好的專業(yè)素養(yǎng)，但是由于一些教育培訓(xùn)機構(gòu)快速擴張業(yè)務(wù)，搶點市場，根本不再乎從來教師的資質(zhì)與素質(zhì)，不管黑貓與白貓，抓住耗子的就是好貓，這才導(dǎo)致學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機構(gòu)只能忽悠家長，糊弄學(xué)生去他們那里學(xué)習(xí)，才不管教學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量。

第三，如果一家輔導(dǎo)機構(gòu)老師什么學(xué)科都教，請家長務(wù)必留心，千萬不要上當(dāng)受騙。

就如被曝光的安徽這幾家教育培訓(xùn)機構(gòu)，就出現(xiàn)一個老師什么學(xué)科都教的問題，并且用的還是剛畢業(yè)的高中生。試想，這些才走出高中大門的年輕人自己連大學(xué)校門都進不了，還有什么能力去搞輔導(dǎo)教學(xué)呢？現(xiàn)在高校擴招后，有些高職高專錄取線可是非常低的，就是混三年高中，估計也能混到所謂的大學(xué)去。但是這幾個才19歲左右就辦輔導(dǎo)班的年輕人，恐怕已經(jīng)是學(xué)渣級別的人物了。請家長好好想想，他們能堪當(dāng)全科輔導(dǎo)老師嗎？如果你不做調(diào)查了解，就貿(mào)然把孩子送到那里去上輔導(dǎo)班，恐怕你也只去捐款的份，因此，請?zhí)岣呔瑁形鹕袭?dāng)受騙。

：從根本上來講，現(xiàn)在教育培訓(xùn)機構(gòu)辦的輔導(dǎo)班很火，還是家長過度看中孩子成績，但自身教育素質(zhì)又極差，才不得已只能假借教育培訓(xùn)機構(gòu)去試圖提高孩子的學(xué)業(yè)成績。而那些優(yōu)秀家長往往都不會干這樣的事，他們會把家庭教育當(dāng)成最重要的事來抓，培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握熟練的學(xué)習(xí)方法，不斷正向激勵孩子自我上進，從而提高孩子在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)效率。靠補永遠不是解決孩子學(xué)習(xí)能力的根本之策，如果家長懂這些就好辦了。

以上就是關(guān)于高中生補課老師的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。