高考輔導歷史老師

高考輔導歷史老師，高中生視頻補課簡單網講的不錯。

我女兒高三生，特別喜歡歷史，而且歷史成績不錯，但歷史不好就業，如何指導她選志愿？

1.如果自己的愛好成了自己的職業，那該是多么幸福的一件事啊。

孩子特別喜歡歷史，而且歷史成績也不錯。孩子愿意報考大學的歷史專業，家長應該支持他。

孩子有自己的愛好，有自己的目標，絕對是件好事。

興趣是最好的老師。只有感興趣的事，才能做好。如果將來孩子從事歷史方面的工作，他的興趣成了她的職業，那孩子這一生是多么幸福??！

我們做家長的，看到孩子幸福，是最大的愿望??！

2.專業沒有好壞之分，只有擅長與不擅長。

在就業面前，也沒有所謂的好專業與不好的專業。只有孩子是否擅長，還是不擅長。

如果不是那種所謂的熱門專業，就業面比較窄。但是孩子專業能力特別強，學的特別好，也能找到好的工作。

我親戚家的一個小孩兒，學農業，但是專業能力特別強，孩子自己也喜歡?？脊珓諉T考上了省農業廳。多好的一個工作呀。

3.孩子真正喜歡的，才有可能把它學好。成為了這個領域的專家，工作也不發愁。

學歷史專業當老師，到博物館做講解員，研究文物，還有相關的例如考古等等。孩子在這個圈子內學習后，他會發現更多的就業機會。

其實不管學什么專業，只要你在這個專業領域內是專家，工作根本不發愁。

即使你學了所謂的熱門專業，就業機會很多，但是你不喜歡不擅長，有好工作擺在你面前，你也考不上了。

我還是支持孩子做自己喜歡做的事。

高考前聽押題靠譜嗎？

說起壓題我倒想起一件事來。高中時英語老師講課時的口頭禪就是:“這個是重點，考試必考，占一分。”然后我們就會趕緊把這個知識點用紅色的筆標注出來。于是，這占一分，那占一分，會有上百個一分?？荚囶}總會從這上百個一分里面出，其實說了跟沒說一樣，但該記得我們都記住了，考試也不怕了。

英語老師這并不是壓題，而是打著壓題的幌子吸引我們把知識點記下來，高考到底考哪個沒人會知道，可是只要你全都認真學了，它考哪我們會做。

由于教學經驗豐富，考試愛從哪里出題老師們一般都會猜個三四成，但基本上不會說得那么肯定，以防誤導學生。不像外面掙錢的人，其實水平估計和學校老師也差不多，但是口氣卻特別大，一旦有幾道題被蒙對了就會拿來為自己做宣傳。蒙對幾道考題對學校老師而言也是很輕松的事，所以該說的重點老師都會著重強調的，去聽外邊的人壓題就是白花錢。

還記得一次歷史老師講課時，隨口說了一句“這種題高考肯定要考的?！比缓笱杆儆治媪俗约旱淖?，自言自語道“不能瞎說”。但那道題那年確實考了，是最后一道十五分的大題，還好沒有放棄老師的預言，認真復習過。

由于高考對孩子們特別重要，所以家長的心情也是很緊張的，一些人就抓住了家長的這種心理，辦了高考壓題講座來掙錢。不能說它不靠譜，講座的人應當也是有豐富經驗的，但他們壓的那些題目其實在學校老師們早就重點強調過了。我覺得去花錢再聽一遍沒有必要。

高考前還是讓孩子調整好心態，別給他們太大的壓力就行，只要能考出正常水平就沒問題。沒準心情好還能超常發揮呢！

歷史教師必須是讀歷史專業的人來擔任嗎？

在正常情況下，歷史教師當然是讀專業的為好，但少數自學有所成的除外。如易中天不是歷史專業出身，講起歷史典故來頭頭是道就是。大學不用說，其教授講師都師出有門，幾乎百分之九十九是歷史專業高材生。但個別情況還是有，錢穆先生自學成才成文史翹楚就另當別論了。

高中教歷史的基本上是專業出身，而初中呢，就大部是兼職的，只要是初中教師，都有可能安排教歷史課程。這就是目前歷史教師的基本現狀。

高中的歷史教學受到重視，是高考的逼迫使然。就文理科來講，難得高分的，理科是物理，文科就是歷史了。以百分計，其它科可考90分以上，歷史能考70分以上就算高分了，這是我教高中歷史時的情況?，F在是不是這樣，因為合并為文綜可能分不清。

從教歷史的幾年中，我切身體會，決不是一些人認為，只要有文化，就能在課堂上胡侃大山，不可以的。我當時在縣一中，初高中歷史都教，后來帶高中文科復讀斑兼班主任，不帶初中歷史了，曾經的初中學生告訴我，新任的老師是兼帶的，照本宣科乏味極了，只好做小動作，睡覺去了。

后來我在教育局教研室工作，做過一些調查，全縣初中教師幾乎是兼職的，八仙過海，各顯神通，張冠李戴，謬誤百出。一校長告訴我，有個老師在講蒙古包時，不知其為蒙古族人居所，竟當成天津狗不理，說這”蒙古包”真好吃，鬧出天大笑話，你說誤人子弟不？

初中現狀就是這樣，不能怪校長教導主任，他也沒辦法，哪有那么多專業歷史教師呀？大學設歷史系的就少，歷史系招的學生也不多，你叫基層初中怎么辦，只能將就了，好在中考不考，謝天謝地，隨它去吧。

為改變如此窘境，建議四點：一是大學歷史系能否多招一點以供需求。二是縣級教研室利用寒暑假辦短期培訓班，請有經驗的高中歷史老師上上輔導課，臨時可能奏效。三是學校買一些歷史參考書以供教歷史的老師課后學習。俗話講，要說學生是一滴水，老師必備一桶水方可得心應手，運用自如。四是老師自修要抓緊，做到至少不講錯，堵絕胡扯八冽、甚至鬧出笑話才是。

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