濮陽高考補習學校

濮陽高考補習學校，大品牌，效果有保障。

解答：如何對待每一次的模擬考試

問：平時在做主觀題時，經常出現答不全、答不準的情況，該怎么解決？

答：這位學生提的問題是非常普遍的問題，也是平時學生最頭疼的事情。老師的建議是多在審題上下工夫。比如：先審設問，要審出設問中的答題范圍、主體和客體、設問類型等，帶著設問中的對象去審材料，找出其中的有用信息。每一次做問答題都要堅持這樣做，養成良好的思維習慣，不要圖省事，這樣堅持下，審題能力會大大提高，得分自然會提高。這是解決答不全、答不準的有效途徑。

問：如何對待每一次的模擬考試？

答：模擬考試的目的相信大家都知道，而且考試的重要性老師都已經強調過多遍，但還是有很多學生不能正確利用每一次的模擬考試。我認為，應該從以下幾個方面去堅持做：第一，要正確對待學校組織的模擬考試。什么是正確對待？一是認真答卷，就當真的高考一樣。二是把心態放平和，別緊張。這樣做了，最后分數出，無論高低，都值得慶幸。分數高了，說明這一段時間的復習有成果，當然值得高興。分數低了，說明有漏洞。趕緊補上！第二，要精心對待模擬考試。由于高三以的考試很多，可能有的同學對考試產生了倦怠情緒，覺得做卷子都把人給做疲沓了，其實模擬考試無論是在難度、廣度，還是在試題形式和數量上都與高考相當接近，把每次模擬考試都當做高考一樣對待，可以得到難得的演練機會。

問：語文主觀題會做做不對、做了不得分怎么辦？

答：試題會做，所謂“會”，一是想當然，二是確實對相關知識點有所掌握。自己的答案對不對、得分不得分是以標準答案為衡量依據的，標準答案的制定以規范、精確、有針對性為基準。學生要知己知彼，研究標準答案，從中發現得分點，方能做到有的放矢。比如文言文翻譯，“兄為君則君之”，整句話意思是“兄長為國君時就用國君禮對待他”，給分針對第二個“君”，它屬于名詞作動詞的詞類活用。學生如果聯想到《鴻門宴》中“吾得兄事之”，“我可以用對待兄長的禮儀對待他”，“兄”名詞活用作狀語，因為其后有動詞“事”，而“君”后則無動詞，學生如果沒有注意到這一點，把二者混為一談，就是會而做不對、做了不得分了。究其原因，是知識點掌握不牢固，或知識不能活學活用。知識點掌握精確不含糊、活用不死板、答案要點把握準確不跑偏，才是解決此問題的關鍵所在。

問：總感覺付出與收獲不成正比怎么辦？

答：生而為人，每個人的內心都有一臺天平，社會也是在“付出與收獲”的轉換中前進的。有的學生總感覺付出與收獲不成正比，滿心的熱情苦學換的卻是那冷冰冰的分數，心理的落差使他們在無盡的苦惱與無奈中想到屈服與放棄。

生活在一個奔跑的隊伍中，保持奮力奔跑的狀態本身就是一種前進。在奔跑中確定超越的目標很可貴，但眼光不能死盯那一點，也要適時收回眼光關注自我，跨出一步就是前進，超越一位就是成功。

或許出于偶然的偶然，你確實感覺自己勞而無獲，別忘了，在通往高考的路上，收獲是迷人的玫瑰，付出是尖硬的花刺，玫瑰與刺，收獲與付出，誰又能萬花叢中采芳歸而不帶走一些傷痕呢？

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，孟子的話教會我們：不要在乎自己的付出，如果你想收獲。

問：在生物復習中，如何訓練審題解題能力，提升得分率？

答：建議做好幾個“尋找”：找題目中關鍵詞句；找題目中有效信息、干擾信息、無關信息；找題目給出條件、隱含條件；找圖表、數據、曲線；找新信息與課本知識聯系點、交叉點、切合點。在平常的訓練中，有意識地按照上邊的幾個“尋找”去做，一段時間后你會驚喜地發現你的審題解題能力提高了好多呢！

問：臨近復習后期，生物老師要求我們調整策略，注意反思，請問需要做哪方面的工作？

答：越是到了后期，越是需要反思。老師的這個提醒非常必要。建議做好“三個對照”：一是經常對照《考試說明》，明確對每一部分的考試要求，方向明確，避免盲目；二是經常對照課本，這一點往往被同學們忽視，課本是我們最忠實的朋友，你親近它，它就絕對不會虧待你。認真梳理課本的知識脈絡，把握主干知識和核心知識，強化記憶，堵漏補缺，構建自己心中的知識網絡圖；三是經常對照做過的試卷和自己的糾錯本，分析出錯癥結，挖掘深層原因，徹底解決問題。如果你堅持并做好了這三個對照，那么恭喜你“反思”工作也就落實下了。

問：對于生物復習中練過考過，卻又常常出錯的內容該怎么辦？

答：或許是對這些內容沒有真正突破，沒有從實質上弄通搞透，必須下工夫才行。這里建議你拿起你的糾錯本請教老師或同學，在真正解決的前提下寫到糾錯本上，并經常翻看。

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