高一語文同步輔導

高一語文同步輔導，簡單學習網的高中課程，師資很厲害。

大家覺得語文補了有用嗎？孩子語文不好，不知道該不該給他補？

語文補課基本沒用，我身邊補數學的，補物理的學生多一些，英語學科補習的也不少。但很少聽說有補語文學科的，不是因為語文學科不重要，而是因為補不出來效果。

一、為什么補語文不出效果？

1、輔導機構沒有好的語文老師

輔導機構是以盈利為目的，他們對于社會，對于學生和家長的研究非常仔細，大部分的學生和家長對比較難的學科，比如數學、英語、物理等需求非常大。所以這些輔導機構正是看中這一點，才會有針對性的在數學、英語等主要學科上下功夫找老師。

也有的輔導機構是全科都學，但是他們聘請到的語文老師都是非常一般的，也就是說在這些學科當中他們也是有區別的。

如果輔導機構聘用了太多的太好的語文老師，一方面是沒有必要，另一方面語文也沒有一對一輔導的那種需求，所以聘請語文老師的數量很少，只要能滿足課堂上需要就可以了。

2、語文學科的特點

語文學科是語言類的工具性學科，它主要靠長時間的語言方面的積累，是慢功夫。一般短時間內是補不出效果的，對于短時間內看不到效果，家長是不認賬的。

有的老師給孩子補語文，等孩子考試的時候發現變化不大，一般孩子和家長會認為這個老師的水平也就這樣，或者也有的家長認為這不是語文老師補出來的是孩子自己積累出來的。

二、怎樣才能學好語文？

很多語文老師的課聽起來特別美，而且語文老師也往往比較有個性，所以他們的課堂異彩紛呈，風花雪月的多，課下落實的少。所以一直以來我認為語文課適合講課比賽，所以那些獲得講課比賽大獎的，甚至出名后全國作報告的基本是語文老師。但學生學習成績卻往往一般。

我這樣說可能會受到同行語文老師的批評，我僅僅是以我們這邊為例，大家不要誤解。

那要想學好語文到底有沒有辦法？當然有。

1、堅持定性和定量統一

語文學科之所以難學，歸根結底是因為定性的比定量的多。比如一篇作文，老師們在批改的時候往往是從感性上去認識的。比如語言優美不優美，思想表達深不深刻，情感豐不豐富等等。

這種過于定性而不是定量的方式，往往就帶有很強的主觀性。同一篇作文不同的老師改都可能就會打出相差很大的分數。

所以對于語言表達方面需要學生多讀一些好書，積累那些美的語言，這個是要靠慢功夫。

但是對于那些基礎的字詞，病句改造等偏定量的方面，學生要多做題，通過訓練可以練出來。

2、分模塊化學習

語文考試基本分為這么幾塊:基礎字詞部分，文章閱讀理解部分，這里既包括文言文閱讀，也包括現代文閱讀，最后就是作文。

對于基礎字詞部分，要天天積累，不斷積累，然后多做題。

而文章閱讀和作文部分，往往需要很強的語感，尤其是閱讀文章回答問題的那種題型，需要對作者的中心思想有一個深刻的把握。其實像這種偏定性的知識，也可以通過多涉獵文章，多閱讀做題來解決。

作文這一塊兒可能更麻煩，但是也可以進行模式化的訓練。無論是什么類型的作文，掌握好作文的基本結構，然后添枝加葉，把語言潤色好，其實也差不到哪里去。

總之一句話:對于語文的學習千萬不要相信是積累出來的，不是老師教出來的這樣的話。好的語文老師一定是訓練有方的老師，一定是針對不同的問題有模式化解決辦法的老師，有針對性的訓練是解決語文成績不好的學生最終辦法。

高中語文與數學成績怎么提高？

語文成績的提高，需要日積月累，每天花費一定的時間進行朗讀、背誦、做習題、寫文章。每天老師要求做的，一定按質按量的全部完成，不向后拖。語文學習需要博學強記，踏實認真。語文成績不好向上提，但是語文成績一旦提上去，就不容易再向下落。

數學成績的提高，首先要把課本上的概念、習題弄熟、做會，理解準確。然后做一些課外習題，數學必須進行大量的習題訓練，才能提高自己的思維能力，思維能力上去了，數學成績才會慢慢提高。

數學必須有習題改錯本，平時錯的習題把它積累下來，有的習題雖然當時改正對了，可是過一段時間自己再做，可能還是做不出來，對這類習題一定過一段時間再做一遍，如果做不出，或者自己鉆研，或者是讓老師給講一下，錯的原因可能是自己有些知識點理解不透、理解不深、理解不準確，通過老師講解或自己努力鉆研，把不會的知識點和習題做明白了，數學成績就會提高。

無論哪一學科學習成績的提高，都是努力學習、刻苦鉆研、努力拼搏、兢兢業業、下苦功奮斗取得的。只要功夫深，鐵棒磨成針。只要是這兩科，舍得下功夫學，就一定會提高。

高中生如何提高語文成績？

語文學習，看起來紛繁無邊際，不好掌握，其實是有方法可用，有規律可循的。

第一，聽課一定要用心。

用心干啥？在于理解，這是做語文閱讀理解題的基本功。與老師的理解基本相同了，就是提高了自己理解文章的水平，加上你的理解，那就是“青出于藍而勝于藍”啦。

在上新課前一定預習，哪怕是時間再緊也要讀讀課文。這樣便于在老師講課時能同步理解。在聽課時，認真聽老師講，隨著老師的體會而體會，不明白不清楚的一定與老師交流，達到與語文老師一樣的理解基?成就了80%，這就是他山之石可以攻玉的道理。學習是拿來主義，老師嘔心瀝血的講解你都不入，豈不可惜，白交了學費。要想學習好，聽課先要好。

如果沒有課本范文的理解基礎，我認為簡直就是“暴殄天物”！

第二，多看語文課本的目錄。

看目錄做啥？其實是利用閑暇時間看目錄復習。這可是一道獨門功夫，不要小看它的大作用。

看到文章標題，自然浮現出不扎實的知識，立即打開那一課看看，這種復習方法，非常有效地起到查漏補缺的作用。筆者以前通常靠這種方法在考試時多賺十幾分。要知道十幾分可是幾十位的排名。高考時多一分，排名提升幾百位的呀。

第三，一定練成寫作得高分的本領。

因為作文分數占比非常大，是考試拉開分數距離的法寶。筆者前幾日和原中國“神威.超級計算機”團隊高級工程師張總吃飯談起高考，他說當年他參加上海高考因作文高分一舉獲學校第三名而進入解放軍信息工程學院（北大分數線都過了）。所以，作文寫不好，語文成績肯定高不了。

建議專門找個本子，收集一下各種文體的寫作技巧，一遍遍吃透，同時收集歷年高考高分作文，作研究作對比，然后以高分作文為范?，先模仿，后以老師給的命題做檢驗。多與老師溝通，取得作文認可，爭取寫出文采，輕松攬分入手。

以上，是我的幾個心得。這里面其實大都與老師有關。所以，學習時不可忽略了老師的作用。高中語文學習中，老師既是導入的引領，又是我們學習的檢驗。尊重老師，與老師做好溝通，更是高中語文學習好的關鍵！切記！

以上就是關于高一語文同步輔導的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。