高一老師補(bǔ)課

高一老師補(bǔ)課，網(wǎng)課確實(shí)有很大用處，但不是你聽了就包會(huì)。

對于高中教師有償補(bǔ)課，你怎么看？

都在向錢看，談?wù)勔矡o益！

禁止小學(xué)、初中、高中教師補(bǔ)課后，誰才是最大的贏家？

禁止中小學(xué)在職教師補(bǔ)課后，誰才是最大的贏家？如果說以賺錢來衡量，顯然是中小學(xué)在職教師的補(bǔ)課競爭對手是贏家。

道理很簡單，一塊蛋糕，本來兩幫人吃，現(xiàn)在封了其中一幫人的口，不許吃了，蛋糕還是那么大，甚至還在增大，那剩下的一幫人當(dāng)然吃得更痛快啦！

中小學(xué)在職教師的補(bǔ)課競爭對手也不是單一的，主要有4類：

其中占市場份額最多的是校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分合規(guī)的和不合規(guī)的，合規(guī)的大多已經(jīng)做大做強(qiáng)，成了行業(yè)領(lǐng)軍人物，他們的老板早就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由。不合規(guī)的多是散兵游勇，打一槍換一個(gè)地方，撈一把就走的，也是本輪規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)。他們也不怕取締，今天在A地被查處了，明天在B地又換個(gè)馬甲出來了，就像地鼠，打而不絕；

第二類是一部分大學(xué)教師，他們也開始插足中小學(xué)生的家教市場，有的進(jìn)場早的，已經(jīng)成功地分了一杯羹，賺到了第一桶金；

第三類是中小學(xué)退休教師【含提前退休】，他們在家里辦個(gè)小輔導(dǎo)班，每次十個(gè)人以內(nèi)，每周一到五晚上輔導(dǎo)，雙休日再搞個(gè)幾輪，錢也是掙到不少，就是身體恐怕有些吃力；

第四類是大學(xué)畢業(yè)生，尚未謀職成功的，他們會(huì)采用上門搞一對一家教的方式，來掙個(gè)生活費(fèi)。

但如果不以賺錢來判斷，最大的贏家應(yīng)該是禁止中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的教育行政機(jī)構(gòu)。

從教育部到各級(jí)教育主管部門，因?yàn)樗麄兊慕畹靡詫?shí)施，對上對下都有了交待。在這個(gè)過程中，只有減負(fù)成績，沒有其他損失。

除此之外，再無贏家，都是輸家。

學(xué)生家長會(huì)花更多的錢把孩子送去補(bǔ)課，而補(bǔ)課的不是了解孩子們情況的老師；孩子們并沒有因?yàn)椴辉S老師補(bǔ)課就解脫了，補(bǔ)課班照樣一個(gè)接一個(gè)，而家長花的錢越多，越會(huì)逼他們出成績，孩子們就越辛苦；在職中小學(xué)教師雖然人輕松了，心卻更累了，生活壓力一點(diǎn)沒減，靠知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的路卻被堵死了，他們郁悶，他們想不通，他們不知道自己錯(cuò)在哪里。

有人說，成績差不補(bǔ)課的孩子，家里窮補(bǔ)不起課的孩子是贏家，其實(shí)，這樣的孩子在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)里多半已經(jīng)輸?shù)袅宋磥怼?/p>

補(bǔ)課不從減少需求入手，而從減少供給入手，結(jié)果會(huì)怎樣，大家有目共睹。

你怎么看待現(xiàn)在的小學(xué)、初中、高中老師業(yè)余補(bǔ)課的問題？

對于現(xiàn)在中小學(xué)個(gè)別教師仍然堅(jiān)持業(yè)余補(bǔ)課的問題，我的態(tài)度就是:

可以理解，但不贊成!

先說說，為什么不贊成?

相信所有的中小學(xué)老師都十分明白:國家教育行政部門多年來一直在強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)和廉政建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“減負(fù)"工作的重要性。為此，也已多次下發(fā)文件通知，近來國家九部門又聯(lián)合下發(fā)史上最強(qiáng)“減負(fù)三十條"，這些在效力上等同于"法律"的“禁補(bǔ)令"，為何在這些個(gè)別老師的眼里就如同廢紙一張呢?

《教師職業(yè)道德建設(shè)“八條禁令”》:

身為教師，一名國家公職人員，縱有千般理由，遵紀(jì)守法，是最最基本的要求。

何況，學(xué)校還多次組織教師學(xué)習(xí)，大會(huì)小會(huì)無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)、要求過，甚至很多學(xué)校還要求老師們簽訂過"責(zé)任狀"，僅從“誠信"的角度講，這種"出爾反爾"的行為也是不應(yīng)該的。

學(xué)生和家長又會(huì)如何看待我們這些老師呢?

今年春節(jié)時(shí)，有位朋友向我講述了一件讓她煩惱的事:

她的孩子在某初二重點(diǎn)班，各科成績很不錯(cuò)，一般排年級(jí)前三的名次，還是班長。可是期考時(shí)，數(shù)學(xué)有一道題，班里成績靠前的幾位同學(xué)都沒做好。而其他一些成績稍次點(diǎn)的學(xué)生反而都答得很好。于是她孩子就在教室與同學(xué)談?wù)摚f這道題老師在課堂上沒講，但是，老師在他開辦的補(bǔ)課班里講過。而她們這幾位成績稍好的學(xué)生都沒參加老師的補(bǔ)課班。

后來，她們這些談話傳到了數(shù)學(xué)老師【班主任】的耳朵里，班主任很生氣，并認(rèn)為她的孩子是"主謀"。于是班主任撤掉了她的班長之職。當(dāng)然，更主要的是她孩子感覺有郁悶難過!我這位朋友也很煩惱:怕影響孩子學(xué)習(xí)，不知該怎樣找班主任解釋這件事。

然后說說，為什么可以理解?

教師工作辛苦且壓力大，這點(diǎn)雖然外行人士不理解，但我們行內(nèi)老師是有深刻體會(huì)的!另一方面，待遇上又比較低。特別是，老師們有意無意地喜歡與身邊所熟悉的"公務(wù)員"朋友作比較，收入比他們低，家境條件比他們差。其中有些還是自己的初中、高中同學(xué)，當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己呢。如今比較一下，心里有些不平衡，在所難免。

在有能力、有機(jī)會(huì)通過業(yè)余時(shí)間補(bǔ)點(diǎn)課，賺點(diǎn)外快，縮小點(diǎn)與別人的差距，沒有誰不愿意。

據(jù)我所知，我們同行教師中，這些年通過各種渠道進(jìn)行有償補(bǔ)課的老師，有些房子買了幾套，小車換了幾臺(tái)，生活確實(shí)過得滋潤了不少。據(jù)估算，個(gè)別老師一個(gè)暑假下來的補(bǔ)課收入，足可頂過他兩年的工資收入。

在此表明，"三味"決非“眼紅"他們，而是說，這些"頂風(fēng)"從事有償補(bǔ)課的個(gè)別老師，正是在這種“高利益”的誘惑下，才作出用“師德師風(fēng)"去冒險(xiǎn)舉動(dòng)。

不過，需說明的是:這些頂風(fēng)補(bǔ)課的老師，絕大部分還真是學(xué)校的教學(xué)能手和骨干，除去"違規(guī)補(bǔ)課"以外，也不存在其他"師德師風(fēng)”的不良行為。這是一句公道話!

網(wǎng)友們有何高見，敬請留言點(diǎn)評(píng)!

以上就是關(guān)于高一老師補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。