承德高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

承德高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，高中補(bǔ)課選擇線上機(jī)構(gòu)比較好。

兒子初三，學(xué)校每?jī)芍苄菹⒍欤逃龣C(jī)構(gòu)忽悠兒子補(bǔ)課，說(shuō)可以進(jìn)省城名高中。猶豫不決？我該怎么辦？

到了初三，兒子成績(jī)好不好？是怎么個(gè)好法？如果成績(jī)中上，語(yǔ)數(shù)外都在了100分左右，物理也在60分左右。那就去補(bǔ)課。補(bǔ)課可查漏補(bǔ)缺！據(jù)我所知，許多優(yōu)等生，從初一就開(kāi)始補(bǔ)課了。你現(xiàn)在補(bǔ)，遲了點(diǎn)。

如果兒子成績(jī)不好【在及格線上下】，即使去補(bǔ)課，也已經(jīng)補(bǔ)不起來(lái)了。中考考的是初中三年，小學(xué)六年所結(jié)累起來(lái)的知識(shí)和能力。一年突擊，量太大，效果不好。

現(xiàn)在的初中高中的學(xué)生都100%補(bǔ)課嗎是教育機(jī)構(gòu)默許的嗎？

我是雄姐，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)在的初高中學(xué)生都100%補(bǔ)課嗎？是教育機(jī)構(gòu)默許的嗎？

我在東莞，可以跟題主講一下東莞的現(xiàn)狀。

其實(shí)我們這邊從小學(xué)開(kāi)始，補(bǔ)課的就已經(jīng)非常多了。

造成這個(gè)現(xiàn)象的最主要原因，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

1、父母工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間和精力輔導(dǎo)孩子，因此，他們只能把這個(gè)任務(wù)交給補(bǔ)習(xí)班之類(lèi)的機(jī)構(gòu)。

2、現(xiàn)在初高課程難度增加，已經(jīng)超出家長(zhǎng)的知識(shí)范圍，因此，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助有限。這種情況也只能把孩子交給補(bǔ)習(xí)班了。

3、各種減負(fù)令，把家長(zhǎng)們減的心慌慌的。老師講課不能超綱了，孩子作業(yè)越來(lái)越少了。可是整個(gè)東莞的學(xué)生越來(lái)越多了，學(xué)位越來(lái)越少了。

這樣一對(duì)比，家長(zhǎng)急啊！不補(bǔ)課怎么行？不補(bǔ)課就上不了好的學(xué)校了。一步差，就會(huì)導(dǎo)致步步差。特別是別人在補(bǔ)課，而你如果沒(méi)有補(bǔ)課，那簡(jiǎn)直是被別人狂甩在腦后。

4、可以說(shuō)，就東莞而言，小學(xué)一、二年級(jí)的補(bǔ)課現(xiàn)象還不多，三年級(jí)之后，基本上60%以上都要補(bǔ)課了。

而初高中學(xué)生的補(bǔ)課現(xiàn)象只能說(shuō)是有過(guò)之而無(wú)不及了。

至于題主問(wèn)的是不是教育機(jī)構(gòu)默許的？只能說(shuō)“存在即是合理”，有需求就會(huì)有市場(chǎng)。

大家認(rèn)為呢？歡迎一起討論。

對(duì)于高中教師有償補(bǔ)課，你怎么看？

這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，因?yàn)橛行枨缶陀惺袌?chǎng)。

從學(xué)生的學(xué)段來(lái)看。

首先，高中不屬于九年義務(wù)教育，有償補(bǔ)課的管理可能要相對(duì)松散一點(diǎn)。

其次，高中的學(xué)科知識(shí)難度比較大，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難也比較多，可能光聽(tīng)課堂上老師的講解并不能解決學(xué)生的所有問(wèn)題，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)都很吃力。高中畢業(yè)以后，大多同學(xué)都要參加高考，直接面領(lǐng)人生的最重要的一個(gè)選擇，因此，為了高考，為了以后的人生肯定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此都想方設(shè)法要提高成績(jī)，選擇課外補(bǔ)課那也是很正常的事情！

最后，學(xué)生選擇在職老師，那是因?yàn)樵诼毨蠋煂?duì)學(xué)生的情況比較了解，能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，讓學(xué)生更加容易接受和理解。如果學(xué)生不選擇在職老師，而選擇外面的一些補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，那里面的老師都是一些良莠不齊的。大多都不如在職老師講的好，而且收費(fèi)還高，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種得不償失的選擇。

對(duì)于老師而言，

首先，教師的工資一直是個(gè)詬病，吃不飽撐不死。有機(jī)會(huì)賺點(diǎn)外快也是挺不錯(cuò)的選擇。

其次，這個(gè)年代都是知識(shí)付費(fèi)的年代，讓老師進(jìn)行無(wú)償補(bǔ)課，我覺(jué)得很多老師是做不到的。通過(guò)自己的能力和知識(shí)來(lái)賺取一定的勞動(dòng)報(bào)酬，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

最后，在補(bǔ)課的過(guò)程當(dāng)中，有的老師可能也會(huì)因?yàn)樵谡n后補(bǔ)課太過(guò)頻繁，而導(dǎo)致上課的時(shí)候出現(xiàn)一些精力不濟(jì)，講課不認(rèn)真的現(xiàn)象。但這種情況應(yīng)該是極少數(shù)的。

因此，對(duì)于補(bǔ)課教師，就要控制好自己的行為，一不能造成什么不好的行為和惡劣的影響;

二不應(yīng)該主動(dòng)拉學(xué)生到自己的補(bǔ)習(xí)班上去補(bǔ)課！

三，一定要上好自己的課，不能因?yàn)檠a(bǔ)課啊影響到自己的正常上課，對(duì)其他同學(xué)造成不公平的注意形象。

總而言之，高中學(xué)段的特殊性和學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜性決定了許多高中生。課后找老師去進(jìn)行補(bǔ)課。在當(dāng)前的教育體制之下，這是沒(méi)有辦法去禁止的，也是制止不了的。因此，對(duì)于這些有償補(bǔ)課的老師，個(gè)人認(rèn)為在做好自己的本職工作之后，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠袃斞a(bǔ)課。但是也不能為了掙錢(qián)而不顧一切，將自己的課堂置之不理，卻一門(mén)心思的去辦補(bǔ)習(xí)班掙錢(qián)，這是絕對(duì)不可取的。

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