昆明高中一對一補課

昆明高中一對一補課，高中生補課挺關(guān)鍵。

高中補課，一對一的價格貴嗎？有什么好的建議嗎？

高中補課，一對一的價格肯定貴。我們這里是1小時200元，有一星期補兩次，也有一星期補一次，高中上課和晚自習(xí)時間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補一次。

為了省點錢，最好讓孩子補一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補哪門。門補多了不切實際，孩子在時間上吃不消，家里經(jīng)濟也吃不消。

另外，不一定非要找一對一補，可以找一對二、一對四的補，效果都不錯。我的女兒在上高中，英語有點弱項，當(dāng)時找一對一補，問了價格吃不消，后來補課老師說，你可以找?guī)讉€同學(xué)來一起補。

最后是一對四補，每小時60元，我讓女兒又多報了一門，這樣可以提高兩門的成績，而且價格反而降了許多。

補課時一定要注意，一是認真聽老師講解并記下要點，二是一定帶著問題去補，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會認真講給你聽。如果四個人帶著四個問題去問，比你一對一問一個問題收獲大多了，所以，補課不一定一對一就好。而且，多個人補，還可以帶動學(xué)習(xí)的積極性，相互競爭，更能提高補課的效果性。

補課一定不能盲目去補，不是門門都補就好，這樣會使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補。

補課一定要帶著問題去補，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對性的對你指導(dǎo)，才會很快提高你的成績。

小學(xué)到高中一對一補課花一百多萬為了上清華大學(xué)能不能實現(xiàn)夢想？

感謝提問者！恕我直言，我認為靠一直補課實現(xiàn)上清華大學(xué)的夢想有些天方夜譚。

實現(xiàn)清華大學(xué)夢想靠得是學(xué)生持之以恒的自覺性，靠得是特別優(yōu)異的成績，靠的是高水平學(xué)習(xí)實力。

從小學(xué)到高中一直補課的學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績不好的，應(yīng)該存在以下其中的一個原因。

1.智力水平不是很高。這樣的學(xué)生花多少錢，補多少課都無濟于事，錢白花，課白補，時間白白浪費了。

2、非智力因素影響。對于這樣的孩子，補課、補知識方向就錯了。在學(xué)校都不學(xué)，補課就能學(xué)了嗎？對于這樣的學(xué)生，不應(yīng)該補課、補知識，要補心態(tài)，補學(xué)習(xí)習(xí)慣才行。

我?guī)н^一個女生，很聰明，反應(yīng)也很快，小學(xué)學(xué)習(xí)成績還好。升入初中部的她卻不學(xué)了，成績一落千丈。父母很是著急，花重金在培訓(xùn)學(xué)校請專業(yè)教師一對一進行補課，每個假期都花20--30萬元的補課費，但這孩子的學(xué)習(xí)成績卻?有一點起色，甚至比未補課前還差。后來這孩子高中為考入理想的學(xué)校，就出國去加拿大留學(xué)了。

這就充分說明，靠補課來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太現(xiàn)實，靠補課實現(xiàn)我國最高學(xué)府的夢想，真的有些天方夜譚。

這只是我個人的觀點，如有不妥之處，請見諒！

（注：）

一對一補課一周補一次有效果嗎？

一周補課一次，效果如何，必須具體情況具體分析：科目不同、知識章節(jié)的難度不同、學(xué)習(xí)能力不同。

1科目不同。

語文和英語屬于偏識記型學(xué)科，一周補一次課的目的在于查漏補缺，提高學(xué)習(xí)的效率。知識點的分布并不十分密集，每周通過一次補習(xí)可以總結(jié)和鞏固一周來學(xué)習(xí)的重難點，老師靈活的講解也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)物理等屬于理解計算型學(xué)科，需要對數(shù)字和原理的領(lǐng)悟力和敏感度。如果在校園課堂由于開小差等原因漏聽了知識點，或者沒有徹底搞懂，可以借助補課的時間來徹底學(xué)懂這個知識點。但如果知識點難度很高，或者知識點過多，由聽懂到會運用再到熟練掌握，可能一次課兩個小時鞏固不完。這時候可能需要增加課堂次數(shù)，效果才更好。

2知識章節(jié)難度不同。

語文的字詞基礎(chǔ)、英語的語法基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)的有理數(shù)加減、物理中的原理學(xué)習(xí)、化學(xué)方程式的背誦，這些學(xué)科的基礎(chǔ)章節(jié)難度不高，無論是鞏固復(fù)習(xí)，還是提高效率，都比較節(jié)省時間，孩子的學(xué)習(xí)接受效果會比較好。

但如果涉及文言文、電學(xué)、化學(xué)反應(yīng)和英語語文等部分，知識難度大幅提高，所需時間和課次可能需要增加。

3孩子學(xué)習(xí)能力不同。

接觸過初三的同學(xué)，語文成績一直在八十分左右，校內(nèi)學(xué)習(xí)和考試只能解答基礎(chǔ)部分的題目，B卷幾乎一道不做。

在補習(xí)過程中，課上所講的知識點和解題方法能夠理解，但都比較死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上進入學(xué)校又把補習(xí)的內(nèi)容忘得一干二凈，對新知識掌握速度慢、課下復(fù)習(xí)程度不夠的同學(xué)，成績幾乎只能原地踏步，即使進步也不大。

相反，學(xué)習(xí)能力強的孩子，一次課學(xué)習(xí)新知識，第二次就能做到熟練運用，第三次就靈活運用，掌握得非常快，那成績提升得就會十分明顯。

總之，學(xué)習(xí)需要孩子、家長和老師三方配合，一周一次課想要達到最好的效果，老師根據(jù)孩子情況認真講解、孩子課上認真聽講課下認真復(fù)習(xí)、家長有效的監(jiān)督，這三者缺一不可。

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