高中學生培訓

高中學生培訓，很多補課機構各有各的特色吧。

高考生家長必讀：考試是一次總結但不是終結

爸爸想先告訴你三句話，和你聊聊如何看待考試成績。

第一句話：考試是一次總結，但不是終結

今天，親愛的女兒，我想說的是，考試是一次總結，它是教與學的一個基本環節，對教與學進行檢查和評價，并從中起到反饋的作用。這樣的考試我們無法躲避，我們必須正視。這樣的考試，我們只有微笑著面對，才能獲得經驗，汲取教訓。

對一個學生學習成績的估量，分數是一個簡單的標尺;對一群學生成績的比較，名次是一種輕易的排列。有時候我們會忍不住問問分數，忍不住看看名次……但除了這些，我們還應當看看別的：看看你的學習目標是否已經明確，看看你的學習興趣是否日益濃厚，看看你的學習意志是否堅韌剛強，看看你的學習基礎是否牢固扎實，看看你的學習方法是否正確有效……

老師呼喚的是這樣的學生：不為分數而學習卻取得了好成績，因為他在學習中獲得極大的快樂;不為名次而考試卻考出了真水平，因為他毫無負擔地將自己投入了競爭。

第二句話：學習不能簡單用分數和名次論斷

對于一個學期的學習，不能簡單用分數和名次論斷。學習上的優勢與劣勢從不是絕對的。在升與降的調整中：

首先要看清自己的實力。不能再以初中時的排名衡量，因為你現在的同學和你一樣接受過中考選拔。

其次要看清自己的能力。是真考好了，還是撞個正著?是真考砸了還是一時的粗心?是全科冒尖還是一枝獨秀?是全面倒退還是一科拖腿?

最后要看清自己的潛力。如果是“騏驥”，能不能個“十駕”而不是“一躍”?如果是“笨鳥”，能不能個“先飛”而不要“驚弓”?

第三句話：學習是對生命的充實、對心靈的擴展

作為一名高中學生，既要重視分數，重視名次，把它作為參照自己學習的一面鏡子，激勵自己向上的一種動力，同時更要明確，學習是對生命的充實、對心靈的擴展，這種充實這種擴展指向無限多的方向，決不是靠幾門課程的分數就能體現出的。

在這個終身學習觀已在全球范圍內確立的今天，我們要拿出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的態度對待學習，去爭取自己成功的人生。這里，我還想略微具體地和你談一談高中三年的學習方略。

第一點，要明確學習的目的

學習是一苦差使，大多數人都有這樣的體會。但也有人把苦事變成了樂事，那是他找到了學習的意義。正如尼采所說：“懂得‘為何’而活的人，差不多‘任何’痛苦都忍受得住。”我們為什么而學?為報答父母的養育之恩，為感謝老師的培育之情，為促進社會的文明進步;也為自己的衣食生存，為自己的榮譽名聲，為自己的有為人生……

我希望你能夠做這么幾件事：

1。注意收聽收看國內外時事新聞，家事國事天下事事事關心;

2。讀一本偉人傳記，我推薦你讀“為中華之崛起而讀書”的周恩的傳記;

3。針對自己的思想弱點找一句或寫一句能夠醫治這一弱點的“座右銘”，貼在醒目處;

4。每天用15分鐘左右時間寫日記，問三個問題：今天最大的收獲是什么?今天最大的不足是什么?明天有什么打算?

第二點，要激發學習的興趣

研究證明，如果一個學生對學習有興趣，積極性高，就能發揮其全部才能的80%—90%;反之，他的才能只能發揮20%—30%。法國著名昆蟲學家法布爾說，興趣能把精力集中到一點，其力量好比炸藥，立即把障礙物炸得干干凈凈。

在激發學習興趣這個問題上，我希望你試著做一做這么幾件事：

1。如果你喜歡文化課以外的學習(比如電腦、繪畫、球類)到了癡迷的程度，能不能用一個月的時間進行一次適當的調整，在這個月中間，在癡迷的項目上最大限度地克制自己，把精力轉移到文化課中去，以求得一個月后的適度平衡;

2。如果你特別不喜歡某門學科，你一定要找課任老師聊一聊，聽聽他對這門課學習目的、學習內容、學習方法的介紹，最好再問一問他當初是怎么學這門課的，你還可以問一問班上對這門功課感興趣的同學，他們的興趣從哪里的;

3。每一個章節學完，你不妨扮演一回老師的角色，給同學(互相這么做最好)出一份試卷，你們互相批改，互相講評，一定會很有意思。

第三點，要磨練學習的意志

高中階段的學習是充滿了競爭的緊張學習，好比用跑一百米的速度跑一萬米，誰堅持不懈，誰就能成功。磨練學習的意志，我建議你試做以下幾件事：

1。每天早起，堅持跑上1000米;晚上做100個仰臥起坐或俯臥撐(哪怕從200米開始跑起，從10個開始做起，漸進);

2。考試失敗，學習中受到挫折，主動地找老師談一談，找到原因，尋求改變。

3。盡快養成一套適于自己的良好的學習習慣，該學習時就學習，該休息時就休息;不被老師牽著鼻子走，不搞臨時的考前突擊;預習、復習、作業階段分明;上課專心致志，下課有疑便問;日有計劃，對照執行。

要永遠記住這樣一個公式：狀態〉方法，方法 〉苦干!

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