合肥高中補(bǔ)課哪里有

合肥高中補(bǔ)課哪里有，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中補(bǔ)習(xí)班都是請的名師教學(xué)。

有哪位大神知道合肥168中學(xué)文科復(fù)讀班咋樣？跪謝？

特地看了您的最近提問，您的上一條提問顯示您的兒子是文科生，今年高考564分。安徽省今年一本分?jǐn)?shù)線是550分，按照往年的規(guī)矩，高出一本線15分左右，一本的好學(xué)?？蛇x擇的空間不大，可能這也是您選擇讓孩子復(fù)讀的原因吧。我之前就住在168中學(xué)旁邊，對著所學(xué)校有一定了解，接下來，我簡單談?wù)勛约旱目捶?，希望對您有所幫助?/p>

第一，168中學(xué)復(fù)讀班在招生時(shí)，對高考分?jǐn)?shù)是有一定要求的，文科通常是不低于二本線50分，這也是出于升學(xué)率考慮，當(dāng)然，您孩子的分?jǐn)?shù)完全不需要考慮這一點(diǎn)。

第二，看一個(gè)學(xué)校好壞，最直觀的就是看本科達(dá)線率。最近幾年，168中學(xué)文科復(fù)讀班的本科達(dá)線率一直都在90%以上，這和學(xué)校強(qiáng)大的師資力量是分不開的。像吳菊文、汪克亮、葛學(xué)勤等老師，都是合肥教育界一等一的名師。所以，師資力量這一塊，您完全不需要擔(dān)心。

第三，168中學(xué)復(fù)讀班分為走讀和住宿兩種形式。不知道您是本地的還是外地的，假如您來自外地，可以選擇住宿。我有個(gè)親戚之前在這個(gè)學(xué)校讀書，學(xué)校的住宿環(huán)境，伙食質(zhì)量都很不錯(cuò)。另外，孩子住校期間，每天都有不同的老師值班，一方面起到監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的作用，另一方面孩子如果有學(xué)習(xí)上的疑問，也可以及時(shí)向老師請教。

第四，學(xué)費(fèi)方面，按照前兩年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一本線以上應(yīng)該在7000左右，但是據(jù)說復(fù)讀期間，學(xué)校會收取補(bǔ)課費(fèi)課時(shí)費(fèi)等其他費(fèi)用。

最后，需要提醒您的是，168中學(xué)復(fù)讀班每年招生人數(shù)不多，也就在七八百人左右。如果您真的打算讓孩子在168文科復(fù)讀班進(jìn)行復(fù)讀，那就抓緊時(shí)間進(jìn)行報(bào)名吧。

合肥有什么好得高中補(bǔ)習(xí)班？好多人得那種補(bǔ)習(xí)學(xué)校？

要市里的？我知道肥東有很多非常好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，尚真補(bǔ)習(xí)學(xué)校（里面的代課老師基本上都是肥東一中的，所以師資很強(qiáng)，可以住宿也可以外宿），圣泉補(bǔ)習(xí)學(xué)校（師資和尚真比稍差點(diǎn)，但是住校的話管理比較嚴(yán)格，比較適合自制力差得學(xué)生）。還有其他的，但是都沒這兩所好，所以也就不推薦了

合肥市高中教師違規(guī)有償補(bǔ)課被退費(fèi)辭退處理，校長通報(bào)批評，帶給教師們哪些思考？

合肥市高中教師金某違規(guī)有償補(bǔ)課，實(shí)在是不應(yīng)該。被退費(fèi)辭退處理，這是罪有應(yīng)得，校長通報(bào)批評，這給每來一位校長敲響了警鐘。值得深思。

教師不能有償補(bǔ)課，上級明文規(guī)定，各級教育主管部門三令五申，但是就是有些老師置若罔聞，熟視無睹，這樣的教師，對上級的政策、法令法規(guī)就不能很好的貫徹執(zhí)行，還怎么去很好的教育學(xué)生。像這樣的教師就該嚴(yán)肅處理，直至辭退。對上級文件置若罔聞，為了一點(diǎn)蠅頭小利，喪失了一個(gè)做教師起碼的職業(yè)道德，我看是罪有應(yīng)得。

對校長通報(bào)批評，我看是處理的也是輕，上級的政策文件，作為一校之長，一定知道，并且應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在大會小會上應(yīng)該反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該直接查除的責(zé)任，可是，現(xiàn)在的校長往往是對這件事“睜一只眼閉一只眼”。把查除的責(zé)任推給了上級領(lǐng)導(dǎo)，自己當(dāng)起了甩手掌柜，是嚴(yán)重的失職行為。通報(bào)批評我看是輕的，應(yīng)該和有償補(bǔ)課的教師一同論處。

上級任何一種政策法令的提出，都是經(jīng)過各級論證，深思熟慮，而后施行。既然嚴(yán)禁有償補(bǔ)課，我們教師作為教育工作者，就給不折不扣地執(zhí)行，而不應(yīng)該知法犯法。如果我們教師都對上級的法律法令置若罔聞，何以教育學(xué)生，何以為人師表？

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