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考研：MBA寫作之四大方法

寫作在MBA考試中的比重還是很需要被重視的，在備考過程中，很多同學無法架起事例與結論之間的橋梁，導致因果關系不明確，因此，這里為各位MBA考生準備了一些關于寫作方面的指導建議，希望這道能夠對大家有所幫助和提高。

一因果分析法：就足抓住論據所述的事實，據此推出形成原因的一種分析方法

范例：

磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈;司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光;一代體王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，-又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。

解析：

這一敘例語段，采用了總分總的結構。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子證明論點。毛病是在例子和論點之間缺少分析語言。那么，應怎樣展開議論呢?閱讀語段，我們發現，“三位人物在磨難下的結果”已告知我們了，而對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究”的分析文字，以較好地架起事例與結論之間的橋梁。

修改：

有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌;司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”。

一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創了之間的事業，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。

磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。

二假設分析法：假設分析法就是運用假設推理對所列舉的論據進行分析證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力

范例：

世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另-個時，形態又不同了即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態也有很大的區別只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。達芬奇的老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達芬奇在從師階段培養了扎實的畫畫基礎，他后成了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。

解析：

這一語段陳述了達芬奇的奮斗結果并且作了簡單的原因分析，應該說有“敘”也有“議”。但說理可否再深入一點，再透徹一些呢?

修改：

試想，他如果沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發現創作對象隨著光影，色調的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創作出被譽為世界畫壇-絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神秘的微笑”絕不可能是信手就能抹出的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。

三正反對比法：這種方法有兩種情況：-是只舉-個例子，這個例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個方面進行對比分析，重在分析不是例子。二是擺出一正一反兩個例子，同時還要對它們作進一步分析。

范例：

孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內心狠毒，多次向魏王進讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而轉到另外一個方面，齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任齊軍終于有了馬陵道之勝。

修改：

同是孫臏，為何落得兩種境遇呢?就是因為他效勞子優劣不同的兩個統治集團。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢?然而，又出現“而”了，又轉向另一面了。而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計出即行，正得以充分發揮作用，可見，好集體不會埋沒人才。

解析：

范例是單一的例子，經修改，多了對比性分析，兩者相比，很明顯，后者多了分析，說服力更強了。考生注意，論說文，論說文，何謂論，這就是論。

四辯證分析法：就是我們在看待人和事的時候，在分析問題的時候，要從多方面進行分析，這樣得出的結論才有可能是全面的、正確的。

范例：

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人偷竊。”鄰居家的一位老人也這么說，晚上富人家里果然丟失了很多東西，富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。直看到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。

我相信，無論是誰，遇到這樣的事情，第一反應一定會和前面的富人一樣，首先懷疑的是自己家以外的所有人。

解析：

考生在轉述了寓言故事后，武斷地指出“我相信，無論是誰，遇到這樣的事情，第一反應一定會和前面的富人一樣，首先懷疑的是自己家以外的所有人。”這話說得“過了頭，”因為并不是生活中的每個人都持“智子疑鄰”式的思維方法。考生就輸在了這句“過頭話”上。“過頭話”導致了觀點的偏頗。“過頭話”，即說理絕對化，持論片面性。那么怎樣解決此類問題呢?以下舉例分析：

范例2：

貪從何?康德說：“貪是人類內心對外界事物無止境的欲望。”一個“無止境”，道出了貪者的心理頭。對某些事物的追求，是人們正常的內心需要，正如饑餓者渴望能夠飽餐一頓，貧窮者渴望得到一筆財富一樣，本是無可厚非的，但是，倘若一個饑餓者在享受一頓美餐之后，還想要一座銀山，貧窮者在得到一筆財富之后，還想要一座金山，這便是“貪”了，因為他的希求超出了一定的限度而變成無休止的奢望了。

不要小看這種欲望，它包羅萬象，名目繁多：有人貪色，有人貪酒凡是沾上這種習氣的，小則毀了自己，大則禍國殃民，貽害無窮古往今，這方面的例子舉不勝舉，唐后主李煜，貪戀絕色佳人，最終落得“垂淚對宮娥”、“北面為臣虜”的可悲結局。

解析：

這段議論，緊密圍繞一個“貪”寧，抓住事物之間的聯系性，析因論果，深入發掘“貪”字的思想根，揭示“貪”寧對個人和社會的惡劣影響，議論周嚴而富有警世作用。

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