初二暑假班

初二暑假班，初中補課要選擇靠譜的機構(gòu)。

孩子升初二，聽說初二課程很難，目前孩子成績上等，但不拔尖，暑假要補課嗎？

初二在初中階段來說很重要，它承前啟后。如果在初二把基礎(chǔ)打好，到初三時家長少煩神，孩子成績也穩(wěn)定。所以不少家長擔(dān)心，是否暑期要補課，特級訓(xùn)練。針對你所說孩子成績上等，但不拔尖，暑期可以給孩子安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)，補缺補差，力爭上游，所以我覺得不需要補課。

首先在暑假中做到溫故知新。學(xué)習(xí)最忌諱一曝十寒，要能持之以恒。這里的故就是在初一全學(xué)年中，查找出自己學(xué)習(xí)薄弱的地方，或個別學(xué)科不突出的原因。針對其中的問題，有選擇地補充一些資料，利用假期加強訓(xùn)練。比如語文強化閱讀訓(xùn)練，注重語文基礎(chǔ)知識積累，提高寫作能力，數(shù)學(xué)找些能培養(yǎng)發(fā)散思維能力的題目做做等。還有把歷次考試的試卷拿出來整理一下，梳理平時考試中出錯的地方，現(xiàn)在拿出來重做一下，是不是真的會做了。喜歡記筆記的同學(xué)可以看看筆記，把難點重點的拿出來歸納歸納，自己總結(jié)。能做到這些更能培養(yǎng)你孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)比補課強百倍。

其次在暑期中未雨綢繆。初二在課程上多了一門物理，學(xué)習(xí)任務(wù)重了。不少家長讓自己的孩子能占領(lǐng)學(xué)習(xí)的制高點，暑期補八年級的內(nèi)容，把八年級的課程先上一次，這樣就等于孩子學(xué)習(xí)兩次，知識更牢固。其實大多數(shù)暑期補課上的都是新課程，對有的孩子反而不好，新學(xué)期后，上課可能不聽，或者注意力不集中，他認為自己懂了。久而久之養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣也不高。為此家長在暑期布置孩子把八年級的數(shù)學(xué)、英語、物理自己先看看，做到不陌生，也可以補充一本資料，做一些簡單的題目。會學(xué)習(xí)的孩子可以記筆記，把不懂的地方做些圈圈點點，在后來老師上課時有意識的注意，認真聽課。

暑期補課還是不補課，取決你的孩子。學(xué)習(xí)自主意識強的可以不補，但對于學(xué)習(xí)自主意識不強，被動性較大的學(xué)生，補課或許有用。作為家長不能把補課當作萬能的，也不能全方位的補，門門學(xué)科補，這樣孩子反而缺鈣變成侏儒癥。

暑假到了，你們給孩子報輔導(dǎo)班了嗎，大概什么價位的？

我在培訓(xùn)行業(yè)工作了14年，同時也是一個三年級孩子的家長。

暑假是否需要報輔導(dǎo)班

暑假的輔導(dǎo)班可以分成兩類：托管、文化課。

托管主要是針對工作繁忙沒時間照看孩子的家長。這種機構(gòu)是以看孩子為主，上課為輔，會提供午飯，并且也會組織一些必要的活動，會看孩子完成暑假作業(yè)。同時，在暑假也會找一些老師給孩子進行一些基本的文化課輔導(dǎo)。

文化課為主的機構(gòu)會專門針對孩子的學(xué)習(xí)進行暑假補課。一般會針對兩種孩子，一種是成績比較好的，學(xué)一些更有針對性的東西；另一種是成績差的，利用假期趕快把不會的補回來。

當然，也有很多其他內(nèi)容的，補課機構(gòu)非常多，也非常雜。

所以，是否需要補課，要根據(jù)家長自身及孩子的情況來定，而非看其他人是否參加了補課。不知道如何做決定的話，可以參考我上面說的兩項，看看自己是否有符合的點。

大概什么價位

至于價位，即使同一個城市，機構(gòu)間的收費差異也是非常大的。

一般來說，托管的單小時收費肯定低于文化課，沒品牌的肯定低于有品牌的，相對來說越大的機構(gòu)收費會越高一些。

但是在選擇機構(gòu)時，除了課程標準化做的非常好的機構(gòu)，否則要從教師角度去選擇機構(gòu)，而不是從品牌角度。同時要注意，適合別人家孩子的老師不一定適合您的孩子。

以上是我的答案，僅供參考。

中考結(jié)束后，有沒有必要上高一暑假班啊？

俗話說得好，不聽老人言，吃虧在眼前。還有，聽人勸，吃飽飯。以數(shù)學(xué)學(xué)科來說，初高中銜接學(xué)習(xí)有必要暑假開展。比較第一點：初中教育是義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)知識點少，比較淺顯，難度不大。教師反復(fù)講解，有扶有放。進度都盡量照顧到每一個學(xué)生。而高中教育是非義務(wù)教育階段，是為高考服務(wù)的，進度快，信息量大，難度大。老師上課進度很快的，說跟不上就跟不上了。

聽到這里，作為家長是不是有點半信半疑。這絕不是危言聳聽。高一剛開學(xué)的九月份是歷年高一學(xué)生最難過的一個月，很多學(xué)生帶著足足的志得意滿進入高中，也還是被打擊的體無完膚，找不著北。

比較第二點：有人說，初中成績好是憑借一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)行力基本就足夠；而高中階段拼成績得看天賦再加上努力程度。這話有一定道理，不能不信。

有的成績好的初中生到了高中成績反而下降，而初中成績不好到了高考成績能上600分以上。這些活生生的事例說明，初中成績只是一個參考，上高中大家就又可能站在同一起跑線上，你想輕而易舉地輸?shù)魡幔?/p>

比較第三點：教材的難易程度差別很大。初中教材因為是義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)教材進行了大量的刪減。而現(xiàn)行高中教材按照高考大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識廣度，深度，對學(xué)生的能力強度，都遠遠高于初中合格畢業(yè)生的數(shù)學(xué)知識儲備和能力。這就形成了初高中數(shù)學(xué)的“陡坡效應(yīng)”。

初中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)有知識水平遠遠滿足不了新高一的學(xué)習(xí)要求，等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)晚了。知識的大量不足和漏洞必須提前進行準備。最好的時間就是假期。反正時間也有，上個初高中銜接非常有必要。

有利于查漏補缺，補足新高一需求的數(shù)學(xué)認知，數(shù)學(xué)思想和方法，提高思維水平，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，使學(xué)生在有經(jīng)驗，方法得當?shù)睦蠋煹闹笇?dǎo)下，能夠?qū)π赂咭粩?shù)學(xué)夯實基礎(chǔ)，盡快適應(yīng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

以上就是關(guān)于初二暑假班的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。